遊戲一:編兒歌。
目的:幫助學生認記ɑn、en、in、un、ün等前鼻音韻母。
準備:初讀相關韻母。
方法:引導學生模仿以前所學兒歌,看插圖自編兒歌。比如,“北京天安門,ɑn、ɑn、ɑn;伸手摁門鈴,en、en、en;我們學拼音,in、in、in;夏天蚊子飛,un、un、un;天上白雲飛,ün、ün、ün”。
遊戲二:石頭剪刀布。
目的:鞏固聲母和前鼻音韻母組成音節的拼讀。
準備:同桌的兩名同學各準備一套已學的聲母卡片和前鼻音韻母ɑn、en、in、un、ün卡片。
方法:
1、同桌合作開展遊戲,一方拿聲母卡片,一方拿前鼻音韻母卡片。
2、兩人各拿出一張卡片,組成一個音節。然後通過“石頭剪刀布”分出輸贏,贏了的同學當小老師帶讀該音節,另一學生跟着讀。
遊戲三:兒歌表演《登山》。
目的:幫助學生誦讀兒歌,也可以將其作爲課中操使用,使課堂動靜交替,合理搭配不同的學習環節。
準備:熟讀兒歌《登山》。
方法:教師帶着全班學生一邊誦讀兒歌,一邊加上動作進行表演。也可以由孩子自由創作動作,一邊讀兒歌,一邊加上動作進行表演。
遊戲四:組詞奪冠遊戲。
目的:鞏固8個生字的認記,並學習運用這些詞語。
準備:本課生字卡片。
方法:
1、以小組爲單位進行遊戲。每組用“山、田、左、片、右、半、雲、她”等生字分別組詞,儘量多組詞語。
2、組長用拼音夾漢字的方法記錄本組所組的詞語。
3、全班比較。看哪組說的準確、說的多,哪組就成爲冠軍組。
4、冠軍組的每個組員在成長記錄袋的“星星欄”裏添上1顆星。
遊戲五:“登山”比賽。
目的:鞏固ɑn、en、iu、un、ün的認讀,提高其拼讀能力。
準備:韻母卡片,音節詞卡片,每組一面小旗;板畫三座山,一座比一座高。
方法:
1、登第一座山。各組抽讀前鼻音韻母ɑn、en、in、un、ün和整體認讀音節yuɑn、yun、yin。組員全部通過即登上第一座山,請組長上臺,把本組小旗插在第一座山上。
2、登第二座山。拼讀部分課外的音節詞,如“yuányuè、zhēnzhū、huānlè、chūntiān、rénmín。”組員全部通過即登上第二座山,請組長上臺,把本組小旗插在第二座山上。
3、登第三座山。所有組員一起拼讀兒歌《登山》。全部組員正確讀完即登上第三座山,請組長上臺,把本組小旗插在第三座山上。最後,比一比哪組的紅旗最先插上了第三座山。
遊戲六:坐火車,過小河,摘果子。
目的:提高學生拼讀聲母和前鼻音韻母組成音節的能力。
準備:板畫火車、小河、果樹,準備果子形狀的音節卡片。
方法:
1、老師引導:“秋天到,秋天到,果園裏面真熱鬧!果子香,果子甜,去果園的車子就快出發了。小朋友,你們坐好沒坐好?我們要去果園了。不過,要讀準火車廂上的音節,火車纔可以出發喲。”要求學生讀準火車車廂上的雙拼音節。
一號車廂的音節有:d—ɑn—dɑn、t—ɑn—tɑn、n—ɑn—nɑn。
二號車廂的'音節有:zh—en—zhen、ch—en—chen、sh—en—shen。
圖22火車板畫
三號車廂的音節有:b—in—bin、p—in—pin、m—in—min。
四號車廂的音節有:g—un—gun、c—un—cun、ch—un—chun。
五號車廂的音節有:j—ün—jun、q—ün—qun、x—ün—xun。
2、老師引導:“嗚嗚嗚──小火車終於開到了果園,果園裏到處是豐收的果子。小朋友,你們高興嗎?可是,有條小河攔住了去路。不過,我們可以走小橋,但是要先趕走橋上的兩隻‘攔路虎’──三拼音節。你們有沒有信心把‘虎’趕走呢?”請學生認讀三拼音節。
攔路虎一:g—u—ɑn—guɑn、k—u—ɑn—kuɑn、h—u—ɑn—huɑn。
攔路虎二:j—ü—ɑn—juɑn、q—ü—ɑn—quɑn、x—ü—ɑn—xuɑn。
3、老師引導:“秋天到,秋天到,果園裏面真熱鬧。果子香,果子甜,我來摘個嚐嚐鮮。”請學生上臺摘果樹上的果子(認讀上面的音節),會認讀的果子就屬於自己了。
遊戲七:火眼金睛。
目的:通過遊戲,進一步鞏固ü上兩點需要省略的拼寫規則。
準備:板畫孫悟空或在黑板上粘貼孫悟空的圖片;相應的音節詞,如“yìqǘn、xiǎoxüésheng、yüánquān、báiyǘn。”
方法:
1、老師邊出示標調有錯誤的音節,邊引導:“在這些音節中,有一些小小的錯誤。我們看誰的眼睛最亮,能把問題找出來。”
2、學生一起說:“小小孫悟空,眼睛亮晶晶。快來找一找,問題在哪裏?”
3、請幾位學生到臺前做孫悟空找一找錯誤。如果準確找到了錯誤,其他學生就說“小眼睛亮亮亮”;如果找錯了,就要說“小馬虎沒分清”。