教學目標：1、使學生會計算100以內兩位數加兩位數的進位加法。
2、使學生能運用所學知識解決生活中的問題。
3、培養學生合作意識、通過實踐操作總結計算方法的能力。
教學過程：
談話：今天我們第一次來到多媒體教室上課，感覺怎麼樣？請大家四處看看，對這裏的學習環境還滿意嗎？可不知道後面的聽課老師對你們的表現是否滿意，想聽到他們怎樣評價我們嗎？（生說）就讓我們一起把最優秀的一面展示給大家。上課。
一、新課情境導入：
在多媒體教室裏，原來聽課老師的椅子有38把，爲了讓更多的老師來聽課，又借來了25把椅子。請同學們幫忙想一想，大約有60位老師來聽課，能不能坐下？
1、除了用估算的方法知道60人不夠座，我們還可以用精確計算的方法來解決這個問題。（貼此題內容）
2、想知道60人夠不夠坐，需要先求什麼？（一共有幾把椅子）
3、誰能根據這個內容列個算式？（板書 38﹢25﹦ ）
（板書課題：兩位數加兩位數）
今天我們就一起學習兩位數加兩位數的進位加法
4、大家想一想你能用哪些方法來計算這道題呢？接下來，請把你的好算法和小組同學說一說，也可以用學具擺一擺。一會兒請小組的代表來和大家交流。
5、哪位同學想代表小組說說不同算法。
（彙報交流，師板書方法）
①筆算的方法
38﹢25﹦63
3 8
﹢2 5
6 3
②口算的'方法
30﹢20﹦50
8﹢5﹦13
50﹢13﹦63
③擺小棒的方法
請一名同學到投影儀前用學具擺一擺。
6、用你們的方法來計算，雖然得數都是正確的，但大家看一看用哪個方法計算更好呢？
7、豎式的方法更簡便不容易出錯。豎式計算也叫做筆算。那麼筆算時要注意些什麼呢？（生總結）
①相同數位對齊；②從個位算起；③個位滿10向十位進一，可以標記進位“1”。
二、新課內容練習：
1、（生活中的問題）數學書12頁做一做習題。學生列式筆算，然後同桌之間互相檢查習題對錯。
2、遊戲（摘蘋果）
請表現優秀的同學和老師一起玩遊戲，猜猜蘋果後面藏着幾？誰猜對就把蘋果獎勵給誰。
① 3 6 ② 2 8 ③ 5 3
﹢ 2 9 + 4 5 + 3 5
5 3 8
