作爲一名老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的認識幾分之一教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、知識目標：使學生結合具體情境初步認識分數，體會幾分之一的含義，能讀寫幾分之一，認識分數各部分的名稱，用直觀的方法比較分子是1的兩個分數的大小。
2、能力目標：發展學生的動手操作能力，學會與人合作並交流思想方法的能力。
3、情感目標：積極參與數學學習，對數學充滿好奇心，喜歡解決生活中的數學問題，在數學活動中獲得成功的體驗，建立自信心。
教學過程
一、創設情境，激發興趣
1．談話：秋天到了，同學們去秋遊，帶了許多食品，丁丁、冬科也準備了一些，放在我們各小組桌上，趕快看看都有什麼？（教師爲每組準備4個蘋果，2瓶礦泉水，一個蛋糕）
2．學生小組合作將桌上的每種食品平均分成2份，彙報分得的結果。學生質疑：分得的半塊蛋糕，無法用學過的數表示。
3．在生活中經常會出現結果不是整數的現象，這樣就出現了分數。
[評析：學生通過操作實物親身經歷分東西的過程，在分蛋糕時產生矛盾心理，使學生在表示方法上產生疑問，激發學生好奇心和求知慾]
二、利用多媒體，探究新知。
1、瞭解學生的需求。
師：你想了解有關分數的哪些知識？
2、認識並理解1/2的意義
①課件演示：分蛋糕的過程。
師：在分蛋糕時，怎樣分公平？
小結：把一個蛋糕平均分成2份，每一份是它的1/2。
②折出長方形紙片的1/2並塗色，小組交流不同的折法。
[評析：從學生的需求出發，通過多媒體形象演示，調動學生的感觀，突破教學難點，讓學生感知什麼是“平均分”？通過動手操作感知1/2的具體意義，交流折法，發展求異思維]
3、拓展教材，認識其他分數。
①師：剛纔同學們把一個蛋糕平均分給丁丁、鼕鼕每人分的1/2，現在老師也想加入，我們3個分，平均每人能分到多少呢？4個分呢？5個人分呢？8個人分呢？
指出：（課件）像1/2，1/3，1/4，1/5，1/8……都是分數。
②教師出示寫有分數的卡片指名讀（打亂順序板貼）。
③學生自主折長方形紙片，並貼到相應的分數下。
師：（指着黑板上的分數說）你能通過摺紙來表示出黑板上的'這幾分數嗎？你想表示哪個分數？試試看。
[評析：學生有人是1/2引伸到認識其他分數：拓P—3教材，開闊了學生思維，通過摺紙進一步理解各個分數表示的意義]
4、學生自學分數各部分的名稱及寫法。
5、比較1/2於1/4的大小。
三、自主練習，體驗成功。
1、用分數表示下面每個圖裏的塗色部分。
學生獨立完成，課件訂正答案。
2、下面哪個圖裏的塗色部分是1/4，在（）裏面“？”。
學生獨立思考，手勢彙報答案
3、先填一填，讀一讀。
小組交流做第3題，過程中想到什麼？
4、先按照分數塗顏色，再比較分數的大小。
學生先塗色，後直觀感受兩個分數的大。
5、塗色的部分佔正方形的幾分之一？
學生在小組內交流，彙報討論結果，課件演示。
[評析：練習的設計有一定的梯度，既有基礎練習，又有綜合性練習，最後一個問題具有開放性，發展了學生的求異思維，滿足不同層次學生要求，體現出不同的學生學習不同的數學]四、小結：談談自己的收穫？
總評：
1、這節課從學生熟悉的情境入手，讓學生感受到生活中處處有數學。
2、通過分、折、塗等具體操作，調動各種感官參與學習，抽象的數學學習爲具體、形象化。
3、媒體課件的使用，有效的幫助學生更進步的理解知識，激發學生的學習興趣
4、教師在用教材過程中，不拘泥於教材，而是創造性地拓展教材，擴大了學生的知識面，增加了學生的信息量。
