作爲一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的國小思品講禮節的教案，歡迎大家分享。
國小思品講禮節的教案 篇1
教學目標
教學設計示例
教學、難點：
知道待人接物的一般禮節和與國小生的有關的禮儀規範。
教育過程：
一、導入新課
1．提問：
同學們，你到別人家做過客嗎？做客時要注意什麼？你是怎樣做的？
2．小結：
同學們到別人家做客時都很注意講禮節，講禮節在我們日常生活中有哪些重要的作用呢？我們來學習第七課講禮節。
板書課題：七講禮節
二、講明觀點
1．師：
同學們都願意做一個彬彬有禮的人，懂得一些日常生活中的禮節常識，知道在各種場合怎樣表現出對別人的尊敬，是很必要的。小青就是一個講禮節的學生。
2．學文明理
（1）提問：小青是怎樣講禮節的？
（2）演示一（課文第二至六自然段）
（3）學生回答問題。（小青運用的禮節課參考教參上的內容）
（4）從這個故事中你知道講禮節有什麼好處嗎？
板書：增進友誼受人歡迎受人尊敬
（5）師：同學們經常遇到的場合，除了就餐外，還有到別人家做客、參加集會、觀看演出等等，在不同的場合有不同的禮節。
討論：
①觀看演出時有哪些禮節？
②與別人交談時有哪些禮節？
③參加集會時有哪些禮節？
④與外國友人交往時有哪些禮節？
（說明：判斷學生討論的結果是否正確可以參考教參。）
（6）小結：在待人接物中注意遵循禮節，就會使對方感到愉快，產生好感，願意與你交往，也有利於辦成事情；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、鞏固練習
1、完成練習“說一說”。
做揮手、握手、拍手的規範動作，說說各代表什麼含義？
參考答案：揮手錶示告別；握手錶示友好或告別；拍手錶示歡迎、感謝、贊成等。（說明：本課的擴展資料也可以作爲參考答案）
2、完成練習“議一議”
有人說禮節是客套，我們只要好心好意待人就行了，不用講什麼禮節。你對這個問題怎麼看？
小結：講禮節並不是一種客套，他是人與人、社會交往過程中，必須遵循的禮節，它標誌着一個人的'文明程度。
3、完成練習“演一演”
遇到下面情況，你怎麼說？怎麼做？請演示一下：
（1）老師請你上臺領獎。
（2）把幾個同班同學介紹給你的好朋友。
學生討論後現場模擬表演。
五、總結
師：講禮節是講禮貌的具體表現，它能增進人與人的友誼，講禮節的人會受到人們的歡迎，受人尊重，給人留下美好的印象。希望同學們都努力做一個講禮節的人。人們常說：禮節是一封通向四方的推薦書。願同學們都能手持禮節這封通行四方的推薦書，在今後的與人交往的過程中，交往順利，成爲受人歡迎、受人尊敬的人。
國小思品講禮節的教案 篇2
活動目標
1、教育幼兒禮貌待人。
2、幼兒用文明語言與人進行交往。
3、學習在就餐、訪友、交談、聚會等場合的一般禮節。
活動準備
1、課件：到朋友家做客
2、課件：給東西和接東西時的禮節
活動過程
一、導入
觀看課件：到朋友家做客
1.到朋友家做客，要講哪些禮貌用語呢？
（1）見到大人的時候
（2）大人給點心吃的時候
（3）回家的時候
2.你到別人家裏做過客嗎？做客的.時候要注意什麼？你是怎樣做的？
二、展開
1.理解禮節的作用
（1）給東西和接東西的禮節
給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？
剪刀鉛筆小刀
（結合圖片進行討論講述。）
（2）你知道講禮節有什麼好處嗎？
小結：講禮節會增進互相間的友誼，受人歡迎。
2.聯繫生活，擴展思維。提問：除了做客，你知道還有哪些時候要注意禮節？
3.談話：生活中的禮節。
（1）打電話時有哪些禮節？
（2）與別人交談時有哪些禮節？
（3）觀看演出時有哪些禮節？
（4）穿衣服有哪些禮節？
（5）與外國友人交往時有哪些禮節？
（6）敲門時有哪些禮節？……
小結：在不同的場合有不同的禮節，在待人接物中注意遵循禮節，就會使對方感到愉快，
產生好感，願意與你交往；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、結束
教育幼兒在日常生活中做一個講禮節的好孩子，定期評選“禮儀之星”。
國小思品講禮節的教案 篇3
教學目標：
使學生知道待人接物講禮節是尊重他人的表現。在訪友、交談、聚會、就餐、觀看演出和比賽等場合講文明、有禮貌，注意衣冠整潔，儀態大方，做到彬彬有禮。
教學要點：
同“教學目標”
教學方法：
創設情境法、提問法、合作探究法
教具準備：
燈片
教學過程：
一、創設情境、導入新課
1、即興表演
你是值日生，要把收齊的作業本送給老師，進出辦公室該怎麼說，怎麼做。
學生評點：誰表演得最好。
2、揭題並板書
二、學文明理
1、學生自由默讀課文，思考下列問題。（燈片出示）
A、周苗、王明、趙蓮各抽到了什麼特殊的作業，他們是怎樣完成的？
B、你知道哪些待人接物的禮節？
2、學生採用自己喜歡的'方式解決以上問題。
（讀文、獨立思考，與同學討論……）
3、彙報交流
（你弄明白了哪個問題就說哪個問題）
4、教師小結：
大象剛纔講得都不錯，我們國家是禮儀之邦、文明古國。我們國小生從小就要學習待人接物的基本禮節，在各種場合與人交往都要彬彬有禮、落落大方。
三、辨析導行
1、幫一幫
小果不懂電話交談的禮節，請你教教他。
①指名讀
②師生共同表演電話交談
2、學一學
向他們學習。
要做到：彬彬有禮，注意儀表、尊重他人
3、讀一讀
就餐時注意禮節
讀完說說你讀懂了什麼？
四、總 結
待人接物講禮節是尊重他人的表現。在訪友、交談、聚會、就餐、觀看演出和比賽等場合講文明、有禮貌、注意衣冠整潔、儀態大方，做到彬彬有禮。
國小思品講禮節的教案 篇4
活動目標：
1、能禮貌待人，感知傳統美德。
2、能用文明語言與人進行交往。
3、知道在訪友、交談等場合的一般禮節。
活動準備：
圖片、ppt。
活動過程：
一、開始部分
教師引導幼兒觀看ppt。
教師：到朋友家做客，要講哪些禮貌用語呢？
你到別人家裏做過客嗎？
做客的時候你是怎樣做的？
二、基本部分
1、理解禮節的作用
（1）向他人遞物品和接受別人物品時的禮節。
教師：觀看圖片，給東西的小朋友怎樣把東西遞出去呢？（剪刀等物品）
（2）你知道講禮節有什麼好處嗎？
小結：講禮節會增進互相間的友誼，受人歡迎。
2、教師引導幼兒瞭解生活中的基本禮節。
教師：除了做客，你知道還有哪些時候要注意禮節？
3、教師引導幼兒瞭解談話的禮節。
教師：
打電話時有哪些禮節？
觀看演出時有哪些禮節？
穿衣服有哪些禮節？
敲門時有哪些禮節……
小結：在不同的場合有不同的禮節，在待人接物中注意遵循禮節，就會使對方感到愉快，產生好感，願意與你交往；反之，就會使對方不快，甚至厭惡。
三、結束部分
教師總結：在日常生活中我們要做做一名講禮節的.好孩子。
活動延伸：情景體驗，使幼兒更深入瞭解禮儀禮節。
活動反思：
活動中幼兒根據ppt和圖片所呈現的內容，結合生活中所發生過的事情，通過感知和再現相結合的方式，理解禮節和禮儀行爲的重要性。並且感受到好的行爲禮節給人一種愉快的舒適體驗，而不好的行爲則會讓人感到不快樂。並且通過活動幼兒瞭解到文明的禮節是傳統美德，需要每個人去發揚的文明行爲。
國小思品講禮節的教案 篇5
設計意圖：
隨着時代的不斷進步，人們生活的日益改善，這些生活在優越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？於是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛。活動通過談話感受，到親子的實踐的.展示，讓孩子們學會關注親人、體諒親人、關愛親人並用實際行動“幫助親人”，從身邊的小事做起從而擴展到對其他人的關愛並嘗試伸出愛的援手(如；身邊的親人、同伴、老師)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領悟“回報”的珍貴，讓我們新加的孩子成爲真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發了孩子心中的善良與仁愛。
活動目標：
1、通過多種形式鼓勵學生幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵學生大膽表述自己的願望。
3、引導學生體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
活動準備：
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯繫單、
活動環節：
一、談話活動
(一)以圖片的形式，幫助學生回憶兒歌的內容。
你們看，圖上的小朋友在做什麼？並請學生一起朗誦兒歌。
(二)以談話方式引發學生參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設計：你們知道自己的爸爸媽媽都在什麼地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來還要做些什麼，這時你有什麼樣的感覺？看到爸爸媽媽很辛苦，你會做些什麼呢？
2、激發學生幫爸爸媽媽做事的願望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎？我們能爲爸爸媽媽做些什麼呢？請學生根據自己的生活經驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把學生在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)
2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
國小思品講禮節的教案 篇6
活動目標：
1、讓學生在進餐時的行爲符合禮儀要求。
2、培養學生良好的校園進餐習慣。
活動準備：
學生平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個
活動過程：
(一)導入活動：
直接介紹活動的名稱，導入活動
(二)關鍵步驟：
1、第一步，餐前準備練習。
(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。
(2)學習用雙手將小椅子拉開，再入座。
(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，學生用雙手端起飯碗，放在餐墊上。
2、第二步，吃飯練習。
(1)腳規矩地放在椅子的前面。
(2)飯、菜要搭配着吃。
(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許後，由自己到指定的地點添飯。
3、第三步，收拾桌面的練習。
(1)清潔桌面：去抹布區取乾淨抹布，擦拭餐墊和桌面後，將髒的`抹布放在髒抹布區。
(2)餐墊使用後，放到指定地點。
4、第四步，漱口和擦嘴的練習。
(三)練習後，要注重學生在進餐時的實際操作能力培養。
活動延伸：
1、說故事與分角色表演：
通過說故事和角色表演的方式，對學生做進餐禮儀指導。
例如：講完故事《豬小弟的一天》與學生進行討論：
(1)爲什麼小朋友都用驚奇的眼光看着豬小弟?
(2)豬小弟是怎樣把小羊惹哭的?他這樣做對嗎?爲什麼不對?
(3)豬小弟有哪些缺點需要改正?你覺得應該怎樣改?
(4)我們進餐時候需要注意什麼?
家校互動：
1、進餐前，老師先將米飯攪拌鬆動，再讓學生盛忽。
2、吃飯時，強調學生在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘後方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。
國小思品講禮節的教案 篇7
活動目標：
1、能安靜地聽老師講故事。
2、學習問好的禮貌用語，逐步養成不亂扔垃圾的好習慣。
3、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
4、願意交流，清楚明白地表達自己的'想法。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
圖片（草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟）
活動過程：
1、出示“香蕉兄弟”圖片，教師啓發幼兒：這是誰啊？它們要出去玩，會遇到什麼事情呢？
2、教師邊操作圖片邊講述故事。
3、依次出示圖片，邊講故事邊根據故事內容提問，讓幼兒學說：“***早上好”、“我幫你”、“我扶您”。
4、學用禮貌用語，鼓勵幼兒早上來園使用禮貌用語並學着關心幫助別人。
評價要求：
1、能夠安靜地把故事聽完。
2、能學會使用禮貌用語。
特別提示：
幼兒能大聲地學用禮貌用語。
教師講述故事時語言要誇張、生動。
活動反思：
小班幼兒正處於語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，並且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由於我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的瞭解到處在小班階段的幼兒的性格特徵以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。
國小思品講禮節的教案 篇8
活動目標：
1、知道生活常用的禮貌用語。
2、能將禮貌用語在恰當的情況下使用。
3、體驗禮貌用語帶給我們的樂趣。
活動準備：
視頻、圖片
活動過程：
一、導入
老師：老師發現了一個問題，有些小朋友早上來幼兒園後見到老師什麼都不說。你們覺得對嗎？
幼兒回答：不對！
二、新授
1、早晚在幼兒園對長輩的問候用語。
老師：早上見到老師的時候要問好，那下午放學的時候要說什麼呢？幼兒回答後，集體回答。
老師：在門口的時候還要跟誰說再見？
幼兒回答後，集體說一遍：師傅再見。
老師：這些問候的話叫禮貌用語，還有哪些禮貌用語？
讓我們一起來看看視頻吧
2、平常見面時的問候用語、基本禮貌。
（1）播放視頻
老師：小朋友們看到他們見面的時候怎麼樣？
幼兒回答。集體重複一遍禮貌用語：你好
老師：我們平時見面的時候也要問好。那我們分開的時候呢？
幼兒回答。集體重複一遍禮貌用語：再見！
老師：你們發現了嗎，當大人給小朋友東西時，他說了什麼？
幼兒回答。
老師：你們有沒有去別人家做過客啊？有沒有用到你好，謝謝？
（2）情景表演
老師：我們來演一下做客，我當主人，我要請兩位小朋友當客人，其他小朋友看他們做的有沒有禮貌。
老師假裝給幼兒開門，並問好。再給幼兒玩具和零食。
（3）接收禮物行爲指導
老師：剛剛老師給了小朋友禮物，他們是怎麼拿的？
幼兒回答。
老師：我們應該怎麼拿？剛纔的視頻裏是怎麼拿的？
老師總結：我們小朋友拿別人東西的時候要雙手接過來。
（4）看圖片辨對錯
出示各種遞接東西圖片，讓幼兒說做的對不對。
如送圖書、給毛巾、拿剪刀、送鉛筆
老師：你們看把剪刀和鉛筆尖的地方對着別人對不對？
老師：會發生什麼事請？
總結：拿東西時候不把尖銳的'一面對着別人也是一種禮貌，小朋友要記住哦！
三、結束
老師：剛剛我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節，小朋友知道爲什麼要這樣做嗎，
總結：當我們用這些禮貌用語的時候，大人們誇我們是個懂禮貌的好孩子，懂禮貌的孩子人們纔會喜歡他。寶貝們，我們知道這麼多禮貌用語並知道在什麼時候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時要做一個懂禮貌的好孩子知道嗎？
國小思品講禮節的教案 篇9
教學形式：
團體或小組教學。
教學方法：
情景表演法。
活動目標：
知道歸還物品時應有的禮儀培養學生良好的交往習慣。
核心要素：
他人物、要愛護、及時還、不拖延、物歸還、表謝意、雙手遞、要牢記
活動準備：
書、畫筆等
基本過程：
(一)導入活動：小朋友們，老師今天給你們講一個小故事，你們聽聽故事裏說了一件什麼事
(二)關鍵步驟：
1、教師有表情地講述故事
2、講完故事後提問：故事裏都有些誰？
他們在幹什麼？
1、教師請兩個學生表演故事中的情景
2、教師和學生共同討論故事中明明的做法是否正確，並說明理由
3、分組討論
(三)結束部分：教師小結：明明的做法是不對的，他不應該用扔的方式還別人東西，這樣做對借他東西的小朋友很不尊重，而且有的東西是容易摔壞的'，所以明明的作法極爲不對。正確的做法是：他應該走過去，雙手託着書還給借他書的小朋友，然後還要有禮貌地向對方說“謝謝”。
活動延伸：
教師請小朋友表演情景小劇《正確歸還物品》
可以請學生分組表演，發揮學生的想象力，自編歸還物品的情景小品
家校互動：
1、請家長在生活中要以身作則，即使借孩子的東西，歸還時也要說謝謝，給學生做榜樣
2、引導學生在歸還物品時使用正確的禮貌用語
國小思品講禮節的教案 篇10
活動目標：
1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關係)，並在適當的場合運用。
2、初步培養文明禮貌行爲和意識。
3、初步培養學生有禮貌的行爲。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重點難點：
活動重點：
培養文明禮貌行爲和意識。
活動難點：
在適當的場合運用日常禮貌用語。
活動準備：
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
活動過程：
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的`小動物，你們知道它們是誰嗎？(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請學生猜一猜。)
2、鼓勵學生與小動物們打招呼，並也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
二、讓學生根據故事中的情景學說禮貌用語。
1、教師一邊演示玩具，一邊說故事：小兔和小狗是好朋友，它們經常在一起玩。有一天，它們在家裏一起搭積木，小免想用一塊方形的積木搭屋頂，可是小兔沒有，它看見小狗那裏正好有一塊。它該怎麼樣向小狗借玩具呢？
2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!學生集體模仿。
3、繼續講故事：小兔子對小狗這麼一說，小狗就把方形積木借給它了。這時，小兔應該說什麼呢？
4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎麼樣向小狗道謝的吧!
5、學生集體模仿。
6、教師繼續講故事：它們倆在一起玩了一會兒積木。這時小狗看見外面天氣真好，便對小兔說：“我們一起出去玩吧!”小兔高興地答應了。它們來到草地上，小兔和小狗玩起了轉圓圈的遊戲。它們一起轉呀，轉呀，小狗玩得太開心了，一時間忘了要和小兔抓緊手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“嗚嗚”地哭了起來。小狗這時應該怎麼說呢？小兔又會怎麼回答呢？
7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關係”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
8、學生模仿練習。
三、請學生看學生用書，讓學生體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什麼？猜猜他們在說什麼？
2、小結：書上的小朋友和剛纔故事裏的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關係”。
四、拓展學生經驗，讓學生思考生活中還有哪些屬於禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？
2、小結：進校園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
國小思品講禮節的教案 篇11
設計意圖：
樂意學習語言，爲學生創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓學生在遊戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、老師、同伴互相問好，使學生在不知不覺中學會禮貌用語。
活動目標：
1、通過招手、拍手、握手、擺手等與詞相符的動作，使學生知道交友中最簡單的禮貌用語和行爲。
2、激發學生學習兒歌的興趣。
活動準備：
木偶小雞、小鴨各一個。
活動過程：
1、創設情景，感知和理解兒歌的內容，學習禮貌用語。
(1)學生看木偶表演，熟悉兒歌內容。
①(出示木偶小雞)“嘰！嘰！嘰！我是誰？我的名字叫什麼？”並與學生問早。(木偶小鴨上場)“我一個人玩真沒勁，我要找個好朋友。”
②小雞，哎，前面來了小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好！(招招手)。
③小鴨：小雞，你好，你好！(招招手)。
④小雞：小鴨，小鴨，我做你的朋友好嗎？小鴨說：歡迎，歡迎(拍拍手)。小雞聽了真高興。
⑤小鴨：我請你吃蟲。小雞看到小鴨請它吃蟲，有禮貌地說：謝謝，謝謝！(握握手)。
⑥小雞和小鴨一起做遊戲，他們成了好朋友。
⑦它們要回家了，會怎麼說？
2、學念整首兒歌。
(1)教師完整示範朗誦。
(2)學生學念兒歌。鼓勵學生聲音要響亮，邊念邊做動作。根據學生實際情況，教師可輕聲提示。
(3)學生與木偶小雞、小鴨完整表演兒歌。
附兒歌：好朋友我有一雙小小手，要拉許多好朋友。
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手。
“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。
美術活動：幫兔阿姨修路
活動目標：
1、感受用不同刷子作畫的樂趣。
2、體驗創作成功和幫助他人的樂趣。
3、激發對美術活動的興趣。
活動準備：
1、在室外的地上用紙鋪一條彎彎的大路，路的盡頭是兔阿姨的家，路的前四分之一處事先裝飾好(可粘貼彩紙或畫上花紋)。
2、準備彩色顏料和各種刷子，如牙刷、鞋刷、油漆刷、鋼絲等。
活動過程：
一、產生興趣
1、教師：昨天晚上兔阿姨打電話請我們去她家做客，可是她的家很遠，我們得開車去，路上司機們要小心，別撞車。
2、教師帶學生隨音樂開向兔阿姨家。
3、在大路的粘貼結束處停下，教師：哎呀，沒路了，怎麼辦？(鼓勵學生想辦法)
4、(手機鈴響)教師接聽，轉告學生：兔阿姨說昨晚下雨把大路沖壞了，想請你們幫她把路修好，行嗎？
二、幫兔阿姨修路
1、引導學生觀察路邊事先擺好的刷子和顏料，提問：路邊有什麼？這些刷子你們都認識嗎？它們有什麼用？
2、啓發學生用各種刷子和顏料來修路。教師：這些刷子各有用途，可是它們能幫我們修路嗎？怎麼辦呢？(鼓勵學生大膽說出各種修路的想法)
3、學生自由選刷子蘸上顏料在鋪有白紙的路上作畫。教師觀察指導，如；你修的路真漂亮，能試試別的'刷子嗎？你修的是“石頭”路嗎？還會修什麼路呢？會修彎彎的路嗎？會修直的路嗎？你會修紅色的路，真能幹，那會修黃色的路嗎？哇，你修的路真奇特，再修一條更奇特的路，好嗎？
4、提醒學生將作畫工具和材料放回原處，共同欣賞剛修好的五彩路。引導學生談談用過哪些刷子？修出了什麼樣的路，感覺怎樣？
三、去兔阿姨家
1、教師帶領學生隨音樂在修好的路上開汽車到兔阿姨家，體驗成功的喜悅。
2、引導學生禮貌地向兔阿姨問好，兔阿姨端出糖果說：“謝謝你們幫我修好了路，阿姨請你們吃糖果！”啓發學生向兔阿姨致謝。
3、一起分享糖果，提醒學生將糖紙扔進垃圾箱。和兔阿姨說再見，聽音樂開車回家。
活動自然結束。
