幼兒園教學設計及反思（精選12篇）

在我們平凡的日常裏，我們需要很強的教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。我們該怎麼去寫反思呢？下面是小編精心整理的幼兒園教學設計及反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園教學設計及反思 篇1

一、設計意圖：

在現實生活中，由於幼兒年齡小、安全意識薄弱、安全防護能力差，所以，安全問題是時時存在，危險處處可能發生，這足以引起大家的廣泛關注，特別是教師的重視。正如《綱要》中指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位”。而“受人於魚不如授之於漁”，時時防護幼兒的安全顧然重要，而教給他們如何進行自我保護更是重中之重。

而且，漫長的暑假馬上就要開始了，許多家長無暇照管幼兒，會讓幼兒單獨在家，不安全因素時時存在，教給幼兒如何進行自我保護是幼兒園教師勢在必行、責無旁代的任務。於是，在本學期我就設計了安全教育活動《遇到危險怎麼辦》，主要目的是讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識，掌握必要的、正確的自護常識，有效的進行自我保護，讓每個幼兒都能平安、健步康、快樂的成長。

二、活動目的：

1、通過活動讓幼兒知道自我保護的重要性，增強自護意識。

2、教會幼兒一些必要的自護方法，並能進行必要的自我保護。

3、培養幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達等綜合能力。

三、活動重難點：

1、活動重點：通過活動增強幼兒的自我保護意識。

2、活動難點：使幼兒掌握一些自護方法進行自我保護。

四、活動準備：

1、安全教育小故事的圖片、影碟片等相關資料;

2、影碟機;

3、獎品;

五、活動過程：

(一)教師以“生活中的危險真不少”引入課題，吸引幼兒的注意力，激發幼兒參與活動的興趣。

(二)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的前半段：

1、小孩獨自在家時，突然發現小偷進屋偷東西;

2、小孩獨自在家時，有陌生人敲門;

3、小孩獨自在家時，家裏突然着火了;

4、小孩獨自在家時，突然發生了食物中毒、受傷、生病的事件;

(三)組織幼兒自由討論：遇到上述的四種危險時，怎麼辦?

(四)師生談話活動，教師引導幼兒想出各種正確有效的辦法。

(五)組織幼兒觀看四個安全教育小故事的後半段：

1、發現有小偷時，可悄悄的溜出門去報警或找鄰居幫忙等;

2、有陌生人敲門時，不可隨便打開門，可打電話告訴大人等;

3、家裏着火了，先打開門逃生再求助，無法逃生時要先打電話告訴大人、打電話報警等;

4、發生食物中毒等事件時趕緊打電話告訴大人等;

(六)師生共同小結影蝶片中傳授的辦法和小朋友及教師想到的辦法，教師要一邊小結一邊出示相應的圖片或資料強化幼兒的記憶。

(七)活動小結：

1、教師再列舉一些生活中可能發生的危險，並介紹其應變與防護的辦法;

2、教育幼兒生活中時時處處都可能發生危險，只有不去做危險的事，並在面對危險時能夠保護自己才能避免災難的發生;

(八)活動延伸：

激勵幼兒在平日生活中多注意觀察生活中可能發生的各種危險，在自主尋求自護辦法後，與大人共同商討自護的辦法。

六、活動反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急於想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發生的安全自護問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調動所有的智慧去灘索、去發現，並有效的去建構新的認知結構。且活動取材於生活並運用於生活，具有很強的真實性與實用性。整個活動不是停留在簡單的說教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之於漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高自護意識。

在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，並創設有利於並能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的安全教育活動。

幼兒園教學設計及反思 篇2

教學目標

1、學習製作陀螺的方法；

2、能夠合理搭配色彩；

3、感受色彩變化帶來的樂趣。

教學重點：

學習製作陀螺的方法

教學難點：

能夠合理搭配色彩

教學準備：

物質準備：

畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀、彩色陀螺一個；

經驗準備：

組織幼兒玩陀螺的經驗

教學過程

一、出示陀螺，引起幼兒興趣：

這是什麼？你玩過嗎？怎麼玩？

讓我們一起來製作一個彩色陀螺吧

二、講解制作方法：

1、介紹準備材料（畫有圖形的紙板、火柴棒、油畫棒、剪刀）

2、講解制作方法：

（1）、拿剪刀沿着圓形輪廓剪出圖形

（2）、在剪出圓形的圖形中心打上小孔

（3）、在圓形上選擇任意一部分爲其畫上漂亮的花紋、圖上漂亮的顏色

（4）將火柴棒的一端穿過圓形圖片的小孔

三、幼兒操作，教師指導：

（1）、提醒幼兒使用剪刀時注意安全

（2）、剪出的圓形光滑無棱角

（3）、色彩的搭配：冷暖色的應用

（4）、幼兒介紹作品，評價總結

四、遊戲結束：

（1）、現在請轉動自己手裏的陀螺，看看轉起來的陀螺顏色發生的什麼樣的變化？

（2）誰的陀螺顏色搭配的最好看？

（3）誰的陀螺轉的時間最長？

延伸活動：

到戶外進行陀螺大賽，比比看誰的陀螺轉的時間最長！

中班藝術：彩色陀螺活動反思

陀螺是小朋友們愛不釋手地玩具，我們中班的孩子對陀螺玩具的興趣都非常濃厚。於是我結合主題《七彩世界》中的活動《彩色陀螺》，和孩子們一起收集各式陀螺、玩陀螺，探索陀螺爲什麼會轉動的祕密。

活動中，孩子們的情緒逐漸高漲，興致勃勃地觀看桌上的陀螺玩具。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬化。“老師，陀螺轉起來沒有顏色了？”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢？”你們發現了這麼多的祕密，想想這究竟爲什麼呢？自己討論商量，能否找到答案？於是孩子們小鳥似的喳喳起來。

活動中亮點是：

1、我用了多種教學方法有觀察法、比較法、討論法、操作練習法、遊戲法。

2、注重活動的動靜交替、有看、有想、有做、師幼互動、課堂氣氛活躍。比較輕鬆愉快的氛圍完成教學，達到預期的目標。

但我還是有許多地方很值得反思：活動開始第一環節：玩彩色陀螺，引出任務。陀螺太少，有些幼兒沒有動手玩到，沒有滿足幼兒玩的需求。應在這裏多讓幼兒玩一會兒，但是在課前我沒有考慮全面。

幼兒一起探討怎樣製作有趣的紙陀螺，

共同總結制作步驟：

1、用中心對稱的方法在圓形紙上進行裝飾，並均勻塗色。

2、圓形紙的中心先用大頭針戳一個洞，再把小木棍插入洞內，幼兒較快地完成了。孩子們在探索學習彩色陀螺的製作方法時，這裏我讓幼兒操作玩放了較長的時間，足夠讓幼兒主動發現問題、解決問題，大膽表達自己的想法和見解，有些幼兒剛開始還轉動的很快，一會兒轉不動了，我讓他們繼續尋找問題，有幼兒馬上回答出：老師火柴棒插入洞太鬆了，（由於是紙做的容易鬆動）我將答案直接告訴了幼兒，沒有給她們探索的機會沒有讓他們用實踐得出問題的答案，這是我今後要注意的細節。

幼兒園教學設計及反思 篇3

活動目標：

1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，並樂意跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

活動準備：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶：“”活動過程：

欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什麼啊?(照片) 照片上有誰? 在幹什麼呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，

感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什麼? 小樹葉像什麼? 小樹葉爲什麼會飛?

——跟着老師邊唸詩歌邊做動作。

嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

遊戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風&

nbsp; 幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一羣蝴蝶，張開翅膀追追!

反思：

在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎上纔開展了本次活動。活動一開始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎麼來的啊!”“這樹葉是從哪裏飄落下來的呀?”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發現樹葉飄下來的情景美。活動中，我發揮用動作表現詩歌的內容，幫助孩子理解詩歌內容。

由於這首詩歌中涉及到動詞“吹”“飛”“追”等，我採取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內容。

幼兒園教學設計及反思 篇4

一、活動目標：

1. 能在教師示範的基礎上，模仿創作造型類同的作品；

2. 初步嘗試規劃自己的創作過程；

3. 嘗試分析他人作品的不足之處，並能提出修改的意見。

二、活動準備：

各種顏色的泥；各種鍋的圖片

三、活動過程：

（一）感知體驗

1.觀察小廚房裏的廚具。

出示不同種類鍋子的照片，如炒瓢、湯鍋、電飯煲、平底煎鍋等，請幼兒說說是否見過這些鍋，媽媽在家中拿這些鍋做了哪些好吃的給自己。

2.告知幼兒本次活動將製作的作品是“湯鍋”。着重引導幼兒觀察湯鍋造型特點（鍋肚子是深空心的，鍋蓋是淺空心的）。

（二）實踐操作

1.教師示範

教師示範湯鍋的塑造過程。在創作之前，教師先示範分析造型。告訴幼兒湯鍋油空空的鍋肚子、鍋蓋以及兩隻方便將鍋端起來的“耳朵”組成。鍋肚子用深空心來做，鍋蓋用淺空心來做，兩隻“耳朵”用條形壓片來做。然後，進一步示範製作過程的規劃：鍋身——鍋蓋——鍋餅。

教師示範鍋身的製作過程，在製作鍋身時，爲了造型逼真，教師在製作深空心的基礎上，還應注意當空心裹在食指上時，鍋底的部分可以在桌子上壓一下，壓平，然後再將空心從手指上拿下來整理造型。鍋壁一定要和鍋底做成垂直狀，這樣出來的作品才更逼真。

2.幼兒模仿

請幼兒依照教師的示範，先分析自己要塑造鍋子的結構，確定每個部分用什麼造型來創作，然後進一步分析整體的創作步驟。

根據自己的喜好選擇不同顏色的泥來進行塑造。教師鼓勵孩子大膽的進行創作

3.評價

教師選擇幾件典型作品，如鍋蓋和鍋子不匹配、鍋壁和鍋底不垂直、鍋子的整體造型不勻稱等，請幼兒分析這些作品的問題，並提出該井意見。

四、教學反思：

愛迪坊創意課程深受孩子們的喜愛，在設計本次活動中，考慮到我班創意手工的發展水平，及興趣愛好，我選擇和孩子創作廚房裏的廚具，在本次活動中，通過引導幼兒觀察廚房裏的廚具圖片，讓幼兒根據自己生活經驗討論各種廚具的不同特點及用途，同時激發孩子對製作廚具的興趣，爲創作湯鍋做好鋪墊。

在實踐操作過程中，我事先示範湯鍋的塑造過程，通過示範、講解等方式讓幼兒更清楚、更直觀地瞭解製作過程，同時也培養了幼兒的觀察力。在幼兒自主塑造湯鍋的過程中，我來回觀察孩子的塑造過程，及時對能力較弱的幼兒給予幫助與指導。活動最後，我們通過

選擇幾件典型作品，嘗試分析他人作品的不足之處，並提出修改意見，使幼兒學會取長補短，提高幼兒的動手能力。

本次活動，比較好的完成了教學目標，我將繼續努力用心專研愛迪坊創意課程，促進幼兒全身心健康發展。

幼兒園教學設計及反思 篇5

活動目標：

1、讓幼兒瞭解蛋糕製作的步驟；

2、讓幼兒體驗製作過程；

3、培養幼兒動手操作的能力。

活動準備：

太空泥 製作工具

活動過程：

一、開始部分

1、師幼問好

2、談話導入：師：小朋友們喜歡吃蛋糕嗎？你們會做嗎？今天咱們一起學習製作蛋糕，好不好？

二、基礎部分

1準備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

4、進行小豬蛋糕的主題製作“小豬”選擇位置將做好的小豬放置在上面。

5、下來進行最後的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩餘的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

三、結束部分

1、相互欣賞做好的蛋糕。

2、教師總結。

四、活動反思：

1、在以後的活動中可以採用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。

2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。

3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學習指導：

通過課件的展示，結合講解與示範，爲學生在學習歌曲《梨園英秀》的第二部分內容提供一定的幫助，克服節奏上存在的難題。

配套資料：

課件、小豬蛋糕

製作技術介紹：

首先本人對製作《小豬蛋糕》教學環節採用了直觀的教學方法，根據這一設計流程，利用PowerPoint 軟件制定了相應的PPT教學課件。由於教學配套CD中的音樂不能直接插入到PPT中，所以我採用了手機錄音CD音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉換爲 mp3格式，最終插入到PPT課件中。最後打開網絡下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的PPT課件，並加以個人解說，通過“全屏錄製”的方式，將課件內容和解說詞很好地結合到一起，錄製成此視屏。

幼兒園教學設計及反思 篇6

活動背景

我園地處國家旅遊度假區――馬山，這裏有着豐富的創意美術資源。秋天裏，孩子們挖掘和收集了許多農作物和自然材料。農作物形態各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關係，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調查活動，進行了親子動物創意形象的設計比賽，並開展了《動物全家福》的綜合活動。利用班級現有的自然材料，我們設計了本次活動。

活動目標

1．能根據農作物的外形特徵大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設計。

2．在想像創作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。

活動準備

1．經驗準備

①師幼共同收集形態各異的較大個的農作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿蔔、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。

②幼兒事先開展過動物全家福活動。舉辦過班級親子動物創意造型設計比賽。

2．環境準備

①操作檯：每張臺上擺放大托盤，內放稻草段襯底的同一組的農作物。

②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

③工具架：擺放有橡皮泥、牙籤、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

活動過程

1．“動物家庭”遐想

①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什麼？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級裏做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農作物做成動物的一家子，好不好？

②動物聯想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什麼動物呢？爲什麼？

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，爲什麼？那我們可以怎麼來打扮它們，讓它們更像呢？

教學建議：有了班級前期的經驗鋪墊，可以從農作物的外形上進行動物的遐想，爲合理造型打下基礎。

2．自然材料裝飾設想

①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什麼材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什麼樣的，可以做動物的什麼？引導幼兒說出其特徵，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

②我們怎麼把它固定在南瓜、山芋上呢？結合幼兒的提議，介紹準備的材料和一些組合方法。

教學建議：鞏固認識自然材料的特徵，爲合理造型打下感知基礎；裝飾設想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，並提供一些提升性建議。

3．領會操作要求

①找兩三個好朋友圍到喜歡的農作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”裏的哪個角色。想想需要用什麼材料打扮，然後去材料架上取材料。

②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農作物上不掉下來。

教學建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。

4．創意造型

幼兒選擇自然輔助材料對農作物進行造型分工，發揮創意，嘗試固定。

教學建議：瞭解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像後再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，儘量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的鬍子嗎，等等。

5．創意交流

①提醒幼兒把“動物一家子”平穩地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

②帶幼兒圍着操作檯走一圈，讓我們來猜猜這是什麼動物的一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。

③教師提示特別好的創意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試着用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活動結束：這下，我們班級裏能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

教學建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可採用多樣的方式，介紹、猜測、學動作等，提升孩子創意、技能、合作等方面的經驗。

幼兒園教學設計及反思 篇7

活動目標：

1.可以讓幼兒完整的演唱歌曲。

2.嘗試用肢體語言表現歌詞內容。

3.體驗在與同伴遊戲時的快樂。

重難點：

在熟悉掌握歌曲的基礎上，能用肢體語言表現歌詞內容。

活動準備：

音樂CD、紙飛機、鈴鼓、圖片。

活動過程：

一、發聲練習

小朋友們，看看今天來了這麼多客人老師，我們唱歌來和客人老師問個好，好不好？

哎呦，真有禮貌，除了客人老師來了，還有誰來了？快坐下來看看。

二、出示教師摺好的飛機

出示教師摺好的飛機，我們來看一看有哪些小動物坐在紙飛機上飛行，他們開心嗎？

教師引導幼兒用肢體動作模仿飛機飛行，比如起飛、轉彎、上升、下降、落地等。

在教師的鈴鼓聲中，幼兒用肢體模擬飛機飛行，當鈴鼓節奏停下來的時候，幼兒也需暫停飛行。

三、播放CD幼兒傾聽歌曲，熟悉歌詞，並引導幼兒用肢體動作表現歌詞。

你在歌曲裏聽到了什麼？用動作表示你是一張紙，正在被折成飛機呢？在想象自己變成一架紙飛機，你會怎麼飛？

幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作兩到三遍。

四、將幼兒分組，根據歌曲來玩兒紙飛機的遊戲。

請幼兒五人一組，排成一縱隊。先由第一名幼兒當紙，排在第二個的幼兒唱第一句，並假裝把第一名幼兒折成了紙飛機。唱第二句的時候，把扮演紙飛機的第一名幼兒丟出去，推一下。第一名，幼兒就被丟出去後開始到處飛，在歌曲最後一句的時候，飛回到隊尾。然後第二名幼兒扮演飛機，被第三名幼兒摺好丟出去，按此循環遊戲。

教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂，享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗才能達到音樂教育。“以美感人，以美育人”的目的，幼兒的演唱效果很好，在實踐過程中，培養了幼兒審美能力和創造能力，通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心

幼兒園教學設計及反思 篇8

活動目標

理解故事，明白愛是可以傳遞的。

體會擁抱的溫暖，並大膽用動作和語言表達出來。

通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

願意分角色表演簡單的故事情節。

活動準備

PPT、頭飾、音樂媒體等

活動過程

一、談話引入，分享愛的情感經驗

師：你們有特別想念的人嗎？爲什麼這麼想念他（她）呢？

師：你會用什麼辦法表達你的想念？

二、講述故事，用擁抱表達愛

師：今天，有隻小豬很想念它的奶奶，它會給奶奶準備什麼特殊的禮物呢？（PPT播放）猜猜裏面會是什麼？（幼兒講述）

師：你們看，小豬到底送了什麼給奶奶呢？

師：什麼叫抱抱？

師：小豬說，我要把我的愛告訴奶奶，我要給奶奶一個大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

師：那什麼叫做"大大"的抱抱呢？（幼兒用動作表示）

三、情境遊戲，愛的接力棒

師：小豬說，我要給奶奶一個大抱抱，可是奶奶住在很遠很遠的地方，抱抱傳不過去呀！怎麼辦呀？

師：你們有辦法讓這個大大的抱抱傳到小豬的奶奶那去嗎？

師：你們的辦法都很好，小豬十分感謝你們，但是小豬也有一個好辦法讓抱抱傳到奶奶那去，你們想知道嗎？（播放背景音樂，講述故事）

師：小豬用了一個什麼辦法？是不是一個好辦法？你們願不願意也來當一回郵遞員，幫助小豬寄這個抱抱呢？

遊戲一：傳抱抱

師：奶奶收到小豬的抱抱，甜在心裏，暖在心裏。她說，我要把我的愛，我的回信送給小豬。（親親）

師：你們覺得這個親親會到小豬的.身邊嗎？用什麼辦法傳給小豬呢？

遊戲二：傳親親

四、再入主題，愛的迴音

師：奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，大家的心裏都甜滋滋的，覺得幸福極了。

師：這個好聽的故事就藏在這本書裏，這本書的名字叫《會飛的抱抱》。讓我們一起回教室去看看書裏有沒有更有趣的事情發生吧！

活動反思：

《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓幼兒瞭解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。

幼兒園教學設計及反思 篇9

活動目標

1、仔細觀察圖片，發現畫面的變化和圖片間的聯繫，並學着按序排放圖片。

2、瞭解小樹成長的過程，並能用簡單的語句講述。

活動準備

1、人手一套小圖片，一套大圖片。

2、展臺

活動過程

1、激趣引疑。

(1)教師在展臺上展出一棵高大的樹，並讓幼兒說說這是什麼?

(2)高高的大樹小時侯又是怎樣的呢?

2、幼兒自由觀察圖片，並按序排放。

再桌上的小筐裏放着小樹長大的照片，讓我們一起看看、排排，然後想想樹兒是怎樣長大的?

(1)提供幼兒人手一套圖片，請幼兒仔細看看，並按照順序排放圖片。

(2)請個別幼兒來排放大圖片，並說說這樣排的理由。

3、教師邊在展臺上展出《小樹長大的》圖片，邊放故事錄音。

提問：到底小樹是怎樣長大的呢?

4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進行簡單的故事表演，自然結束活動。

《小樹長大了》教學反思

小班語言活動小班語言活動《小樹長大了》是一則排圖講述，它由四幅圖片組成的，它簡單再現了小樹成長的過程，畫面的變化較爲顯著，圖片間的聯繫容易發現，很適合小班孩子觀察講述，但在具體過程的實施中我也深有體會，現在我邊講環節邊對本次活動進行反思。

第一環節：激趣引疑我利用展臺在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹，讓幼兒說說這是什麼?並引出高高的大樹小時候又是怎樣的呢?自然進入第二個環節。

第二個環節：幼兒自己拿出小樹長大的四幅小照片，自由觀察並按序排放。孩子們此時興趣盎然，都能認真觀察圖片，部分孩子能正確按序排放，並能簡單說出理由。

第三個環節：我邊放故事錄音，邊讓幼兒看大屏幕，讓幼兒從視覺和聽覺上進一步理解小樹長大的詳細過程，緊接着我讓個別能力強的幼兒上臺大膽講一講，小樹長大的故事，但此環節存在問題有

1、臺上的幼兒講時臺下的幼兒在玩自己的小圖片，孩子注意力已開始分散。

2、臺上幼兒不敢在集體中大膽發言，這與小班幼兒交談能力比較差有直接原因，因此出現教師在臺上極力啓發講故事的幼兒，而臺下幼兒不注意傾聽。

幼兒園教學設計及反思 篇10

活動目標：

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

活動準備：

一次性紙杯。剪刀。正方形摺紙。筆芯。雙面膠。

活動過程：

一、開始部分

1、師：小朋友，前幾天我們聽了《三隻蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最後都找到了避雨的地方嗎？

幼：沒有

2、師：是的，雨還在下着，花園裏還有幾隻蝴蝶沒有找到避雨的地方，小朋友你們願意幫助它們嗎？怎麼才能幫助他們呢？

3、幼兒討論。

二、基本部分

1、師出示紙杯花範例，師：小朋友看，這是什麼？這朵花有什麼特別的地方呢？”

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的製作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測製作方法）

（2）師：紙杯花的祕密你們找到了嗎？（幼兒講述）

根據幼兒講述的內容依次出示步驟圖，並補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，教師巡迴指導操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好後利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、結束部分

作品欣賞，教師表揚並鼓勵幼兒。

紙杯花活動反思對

於中班孩子我選擇了紙杯花，讓孩子進行手工製作，但在剪紙杯的過程中，由於我沒有給紙杯上標明要剪開的線條，導致多數孩子在剪的過程中遇到困難，其它方面還挺順利。

活動效果評析

因爲以往這種形式手工製作在我們班很少開展，幼兒接觸少，不過本節活動相對來說是成功的。因爲孩子表現出了喜悅、渴望及期待。

幼兒園教學設計及反思 篇11

設計意圖：

在幼兒園，無論是如廁、盥洗、喝水還是上下樓、戶外活動，都需要排隊。中班的孩子們大部分已經有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。由於他們缺少良好的交往技能和溝通技巧，容易與同伴之間發生矛盾衝突，甚至還會給自己的身心健康和安全造成負面影響。爲此，我利用原創微課資源，設計了本活動。旨在引導中班的孩子們在公共場所活動時守秩序、不擁擠、會排隊等待，促進幼兒社交能力提升，養成遵守公共規則的良好習慣，避免意外事件給他人和自己帶來的傷害。

活動目標：

1.知道在公共場所活動時，要主動排隊、耐心等待並且不大聲喧譁。

2.有初步的自我約束意識，養成遵守公共規則的行爲習慣。

3.體驗排排隊和同伴一起玩耍的愉悅心情。

活動準備：

1.拱形門3個，呈曲線形放置。

2.幼兒排隊活動的相關圖片、故事和輕鬆歡快的背景音樂。

3.排隊的標誌。

4.區域材料的準備：角色區、生活體驗區。

活動過程：

一、遊戲導入，體驗排隊的重要性。

1.集體鑽山洞體驗。

今天，尹老師要帶大家玩一個鑽山洞的遊戲。你們看，後面有3個山洞，請大家都過去，然後回到位置上坐好。（過程中抓拍問題）

2.討論出現的問題，引出排隊。

在鑽山洞過程中，你們遇到了什麼問題？（推擠、撞頭等，結合現場照片）

那你們覺得有什麼辦法可以解決呢？（排隊）

3.小結：是啊，我們都想快點完成，但是山洞只有3個，這時候就得排隊來完成了，一個跟着一個，不推不擠不掉隊，這樣做就能又快、又安全的鑽過每個山洞了。

二、聽故事，感受排隊的重要性。

1.師：尹老師帶來了一個故事關於排隊的故事，一起來聽一聽。

2.幼兒觀看微課視頻《小兔姐姐的麪包店》。

3.根據故事進行提問。

（1）故事裏有哪些小動物？它們在幹什麼：

（2）小獅子去買麪包，它排隊了嗎？它是怎麼做的？

（3）最後小獅子排隊了嗎？

四、師幼共同討論，說一說應該怎樣排隊。

1.師：小動物都學會排隊了，那麼小朋友會排隊嗎？

2.師：我們生活中哪些地方需要排隊？爲什麼要排隊？（引導幼兒討論、回答）

3.播放PPT，結合圖片講述。

4.小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、前面和後面的小朋友之間要保持一定的距離。

五、聽小艾媽媽怎麼說？（播放最後一段）

六、排隊遊戲

生活中有很多地方都需要排排隊，現在我們排隊有序的再鑽一次山洞，然後請選擇你喜歡的區域。帶領幼兒開展區域活動（角色區、美工區、益智區）。

七、貼排隊標誌

剛纔我們發現了很多排隊的地方，告訴小朋友一個小知識，每月的11日爲排隊推動日，老師製作了排隊標誌，請小朋友再去找一找，在哪些地方要排隊，給它貼上排隊的標誌！

《排排隊》活動反思

禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚的反映。幼兒的可塑性強，禮儀從小培養，有利用形成良好的行爲習慣。

中班的孩子們大部分已經有了排隊意識，知道怎樣排隊，但是有一些孩子愛推擠、愛插隊。每天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環節。有的孩子椅子也顧不上放好，就跑去排隊。你擠我，我擠你。經常會聽到“老師，他把我腳踩了”“老師，他插隊。”有什麼方法能讓他們主動放棄“誘人”的位置而互相謙讓的排隊呢？於是，我設計了本次活動。在教學活動中，我首先以鑽山洞遊戲的方式引入，讓幼兒體驗和討論不排隊鑽山洞的後果。再講述故事《兔姐姐的麪包店》引起幼兒興趣。之後通過師幼共同討論，結合生活中的經驗，生活中哪些地方需要排隊？爲什麼要排隊？讓幼兒掌握排隊的正確方式活動中，我觀察到幼兒已通過觀看幻燈片、討論，理解和感受到集體活動中秩序的重要性，便設置了區域活動，讓幼兒在有秩序、排隊的情況下進行區域活動。所以，整個學習過程中幼兒熱情高漲，興趣很濃，積極參與整個遊戲活動，達到了活動目標，幼兒充分體驗語言交流的樂趣，發展了口語表達能力。最後再讓幼兒瞭解排隊推動日，把提前設計好的排隊標誌張貼在幼兒園裏需要排隊進行的地方。總的來說，整個活動是成功的。讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創造性地學習，使幼兒從中學到正確的排隊方式。當然本次也存在不足之處，在教學中我未能及時對幼兒的信息做出良好迴應、幼兒的課堂常規稍差等方面，今後還有待加強。

幼兒園教學設計及反思 篇12

活動目標 ：

1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個故事。

2、理解故事內容，能完整複述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學會“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

活動重點：

理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場景，並初步嘗試複述小老鼠清掃落葉的句子

活動難點：

能運用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進行完整的複述。

活動準備：

兒童經驗準備：幼兒已有的有關秋天的經驗。

物質材料準備：圖片若干幅。

活動過程：

一、完整欣賞。

1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

（在講述過程中，教師要注意動作表情、語音、語速、語調以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時進一步培養幼兒良好的傾聽習慣。）

2、提問

（1）故事的名字叫什麼？

（2）故事裏的小老鼠們在幹什麼？

二、出示掛圖，分段理解故事內容。

1、出示第一幅掛圖，根據圖片講述故事。

2、提問

（1）小老鼠們是什麼時候出生的呀？（簡單的進行提問即可）

（設計此問題旨在幫助幼兒瞭解季節與氣候之間的聯繫，知道夏天過去後是秋天，秋天過去後是冬天，同時也爲理解下面的故事內容做鋪墊。）

（2）小老鼠往洞外一看發現了什麼？

（小老鼠們看見好多落葉以後便準備幹嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎麼掃落葉的呢？請小朋友們仔細看看圖片，來講講看）

三、出示第二幅掛圖，根據圖片講述故事。

1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎麼掃落葉的？

（讓幼兒通過觀察圖片並結合已有知識經驗進行回答。）

2、教師根據圖片講述，讓幼兒看着圖片跟着複述。

（故事：小老鼠們有的拿着掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框裏；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子擡樹葉……）

3、請小朋友上來模仿動作，一邊做一邊講述相關的句子。

四、繼續講述故事，直至結束。

1、提問

（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發生了什麼事情呀？

（2）剛打掃乾淨的地上怎麼又會有樹葉的？

鼠媽媽是怎麼對小老鼠說的？

（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）

2、帶幼兒走出教室去學學小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）

五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據圖片，跟着老師一起復述故事內容。

幼兒對故事的內容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時鼓勵幼兒跟着一起復述，從而進行語言鍛鍊，達到鞏固的作用。

附故事： 《小老鼠和落葉》

鼠媽媽帶着五隻小老鼠住在一棵大樹的洞裏面。

這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞裏往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這麼多樹葉呀？”

鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”

“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”

“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿着掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框裏；有的把樹葉頂在頭上，運到一個地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子擡樹葉……

“哎喲，腰真酸呀！” “咳，累死我啦！”

打掃完了以後，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

這時，一隻小老鼠發現地上又多了一片葉子，就指着另一隻老鼠說：“這是不是你丟的葉子？” 白老鼠說：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

正在這時，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個小老鼠的頭頂上。

這時老鼠媽媽來了，她對孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會變得很冷很冷的”

天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風吹，它們也自然地從樹上落下來。當樹上的葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。

小老鼠們不停地清掃着落葉，不知不覺，他們迎來了出生後第一個冬天。

活動反思：

1. 在前幾個教學環節中，幼兒的反映較爲積極，興趣也比較高，但由於問題提的較多，有點拖沓，導致到最後的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

2. 在第一遍講述故事的時候，由於緊張忘記說題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3. 教具掛圖可能畫的太小，坐最後排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。