一 . 教學目標
一）．知識目標：
a) 能聽懂、會說單詞we/ policemen/turn/ left/ right/up/down
2）句型用 Turn left./Turn right.來指路。 會用 Excuse me,where’s……se來問路。
二）. 能力目標：使學生能在真實的情景中運用所學的語言知識，以學生的發展爲主，培養學生用英語思維的能力。
二． 教學設計：
激發培養學生學習興趣爲主，寓知於樂之中，抓住重點（turn left, turn right）,突破難點（right, left, up, down），精心設計“尋寶” 活動，培養團體合作精神，學中玩，玩中學，輕鬆達到教學目標。
三． 教學重點、難點
重點 ：
1. 能聽懂會說，理解並掌握句子“Turn left./ Turn right.”
2. 學會運用句子“Turn left. /Turn right.”來解決指路問題。
難點：區分 left /right /
四、教學準備： 單詞卡片、數字卡片、錄音機、磁帶、 動物園的平面圖.
五、 教學程序
一 ） Warm up
1. Let’s sing the song Greetings.學生齊唱歌曲，讓他們進入英語學習狀態 。
2.T: Boys and girls. Today is children are going out. They are in a beautiful park now. They are playing a guessing game. Look (師呈現課件，學生看圖說話) T: We learn directions now.
師板書課題（師生互動，激趣導入，激起學生的學生興趣。）
二）Presentation
1. 師在黑板上畫出方向標誌，教學turn left, turn right, up, down
師舉起自己的左手，This is my left hand. Left, left , left hand. 師教讀學生
“left , left, turn left ，turn left.”,師板書turn left,然後做向左轉的.動作,學生站起來邊學說邊做動作並認識向左轉的標誌。（直觀的標誌和肢體語輔助學生理解詞組，調動學生的多種感官。）
2.依此法教學動詞短語turn right。
三) Practice
1.師出示詞卡，學生認讀動詞短語，然後師做動作，學生說詞組；再由學生兩人一組，一位學生髮指令，另一位做動作，然後兩人互換操練。（詞組結合動作操練，既增加學生的學習興趣，又讓學生更易掌握詞組。）
2.師播放課文錄音，學生聽音指圖，師提出問題，學生從課文中找出回答。
a）Left, right. Left right. What are they ?
b) Turn right! What are they ?
3.師呈現新康鄉平面圖，T: “Excuse me, where is Yue Long School?”師告訴學生“Excuse me…是“對不起，打擾”，用於問路、時間等；Ss: “Turn right”. T: “Yes . Thank you. ”(單詞融入句子中教學，做到詞不離句的教學原則).
4.學生跟隨錄音朗讀課文後，再學生六人分角色朗讀課文。（調動學生的學習積極性，學生大膽地說和演。）
四）Production
1) 、尋找失物：學生兩人對話，用“Excuse me, where’s……,please?”交談,可抽查二至三對的學生來對話。（培養學生英語的綜合語言運用能力。） A: Hello, Li fang, Can I help you?
B: Yes. Excuse me, where is my schoolbag? A: Turn left.. It’s on the desk. B: Thank you.
2）Play a game: Find and say. 師在課前把“海寶”吉祥物分別掛在窗戶、牆上、教室後門上。任選一位學生到講臺上用塊布矇住她的眼睛，在原地轉三圈，S1:“Excuse me, where is Hai Bao?”她在同學們的指導下尋找“海寶”,Ss:“ Turn left/Turn right .”.若她找到吉祥物則做獎勵物送給她。(在遊戲中運用所學的知識，達到學以致用的目的)
五）Summary
Help people in trouble. Be full of love in the world.
六）Homework
1.抄寫本單元的單詞和詞組。
2.課後與同學或父母看本市市區的平面圖，用學習指路的用語來交談。
