淺談英語教學中的語言練習方法英語總結
作爲一種語言,它是溝通人們心靈的重要手段。而對於一門語言的學習,最重要的是開口說。因此,在課堂教學中,選擇合適的語言練習方法就由爲重要了。
英語在國小階段是新增的一門課程,學生的學習興趣都非常高。但我們在中國學英語而不是在美國或英國學英語,除了課堂上有限的時間以外,大多數學生很少利用時間來練習英語。同時也缺乏這樣的語言環境,從而阻礙學生英語水平的提高。對於此種情況,教師要抓住課堂的每一分鐘,進行語言練習。
一、全班活動
由於學生存在着生理和心理的差異,自信心缺乏的學生,存在着。所以,在開始,新的語言可通過全班活動來練習。全班活動能使兒童在集體活動中增強班級意識,同時使學生通過跟隨全班活動增強自己學習運用英語的信心,不至於一開始就在全班同學面前顯示出自己的不足,然後讓學生逐漸參與兩人一組活動和小組活動。全班活動主要用於聽和重複語言這類活動,也可用於聽、然後做活動來完成任務的活動。
二、個人活動
“瘋狂英語”的創始人李陽曾經說過:“英語是說出來的。”實際上,有許多學生就是怕開口,怕出錯,課堂上如此,課後就難上加難了。因此在課堂教學中要注重每一位學生的學習自信心的培養。比如,一個簡單的問題,可以找平時不敢開口的學生來回答;如遇到比較難的'問題,可先讓程度好的同學回答,再讓程度較弱的學生重複,這樣有利於提高這些學生學習英語的自信心。
三、兩人活動
學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際,兩人之間的交際是交際的重要形式。對話活動是最常見的兩人活動。可以要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話,也可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。兩人活動可以以同桌,或前排的學生轉身和後排的學生進行兩人活動。
比如,我在講授“Travel”這一模塊時,我提前讓學生畫了自己想去的地方,在課堂上先讓他們用漢語來描述,然後教給學生“We’regoingtogoto…”這一句型,讓學生兩人一組進行對話練習。
四、小組活動
這種活動形式是在多人之間進行的。可以要求學生根據課文中角色的數量分成小組進行課文對話,或者自編對話進行活動,也可進行討論等。
比如,我們班學生人數較多,我開展了四人小組活動,這樣即有利於開展活動,又有利於課堂秩序的協調。
五、遊戲活動
做遊戲是兒童的天性。讓學生在自己喜愛的遊戲中開展英語學習練習活動,將大大激發兒童學習英語的興趣。
比如,我在講授數字這一模塊時,其中第二單元有一首歌。歌詞中除了數字外,還有一些指令。我在教學生唱時,我邊唱邊做動作,學生也學着我的樣子進行表演唱,這一節課下來,學生學得非常輕鬆,而且在活動中學到了應學的知識。
以上就是我在這一年的教學實踐中的一點心得體會,如有不當之處,請給予批評指正。
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