引導語：繪畫是一種藝術表現形式，是使兒童身心得到全面發展，培養兒童創造能力和高尚情操的重要手段，孩子們樂於用畫畫來表現自己的感受和內心意願，在創作中發揮潛能，建立自信、享受成功。幼兒園要儘可能創造條件進行美術教育，下面是小編整理的一些大班美術教案：
大班美術教案(一)
《歡快的花鼓舞》
一、活動目標：
( 1 )能用繪畫的方式表現鳳陽人敲花鼓的歡快場面。
( 2 )嘗試表現人物的簡單動態。
( 3 )增強熱愛家鄉民俗的情感。
二、活動準備
1 、觀看過花鼓表演，知道花鼓的相關知識。
2 、表演花鼓的相關圖片，製成 ppt 課件、音樂、繪畫材料。
三、活動過程
一、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題。
這是什麼音樂?人們什麼時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪裏見過?
小結：爺爺奶奶鍛鍊身體的時候，有大型慶祝活動時會表演鳳陽花鼓。逢年過節時，鼓樓廣場和各個旅遊景點都有花鼓表演。作爲鳳陽人心裏是非常自豪的，所以會敲響花鼓。
二、 探索與演示。
1、 出示花鼓表演的圖片，請幼兒觀察。
人們打花鼓時兩隻手裏分別拿着什麼?身體的姿態是什麼樣的?背後的場景是什麼樣的?
2、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭、臂、腰、腿的擺放造型。
三、引導幼兒構思想要表達的內容。
1 、交代繪畫任務。
2 、引導幼兒構思畫面。
( 1 )花鼓表演有很多人，還有節日場景裝飾，場面特別大，應該怎麼畫?
( 2 )請幼兒小組討論，說說自己的想法。教師隨機聽討論。
( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1 、引導幼兒安排好畫面。
2 、瞭解幼兒的表現意圖，在幼兒感到困難時，及時予以幫助。
3 、引導幼兒從不同方面，如髮型、服裝、姿態、表演背景等，大膽表現表演花鼓的歡快場景。
五、活動延伸。
1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展。
2、幼兒介紹自己的作品，大家互相欣賞。
大班美術教案(二)
《大師畫牛》
活動目標：
1. 欣賞畢加索的牛，瞭解牛概括、變形、誇張的特點，初步感受畢加索非凡的藝術表現力。
2. 嘗試用畢加索作畫的方式，用變形、誇張的線條來變現牛。
活動重難點：
重點：瞭解牛概括、變形、誇張的特點。
難點：嘗試用變形、誇張的線條來變現牛。
活動準備：
物質準備：
1.視頻
2. ppt一個。
3. 絨線若干、自粘紙做的底板16塊、蠟筆白紙16份。
經驗準備：
1. 幼兒欣賞過畢加索的一些作品。
2. 幼兒對牛有一定的認識。
活動過程：
一、欣賞生活中的牛，交流、瞭解牛的基本特徵。
1. 出示牛的圖片，談話導入。
教師：這是誰?誰來說說牛長什麼樣?牛有些什麼本領呀?(幼兒結合自己的生活經驗，知道這是牛，能夠說說牛的特點如：牛有角、有的身體很大、牛會耕田等。)
2. 教師小結：牛有龐大的身體和強壯的四肢和一個牛頭，牛頭上有牛鼻孔、牛眼、牛耳，還有一對有力的牛角，屁股後面還有一條細細的尾巴。牛是人類的好朋友，很多人都喜歡牛，許多畫家還喜歡來畫牛。(傾聽教師小結，瞭解牛的外形特點。)
二、欣賞畢加索的牛，瞭解其作品特點和創作過程。
(一)認識畢加索。
1. 出示圖片：畢加索。
教師：這是誰?你認識嗎?我們上次欣賞了他的什麼作品?(幼兒結合自己的經驗進行講述如：這是畢加索、他是一位畫家、是西班牙人，我們上次欣賞了他的作品夢。)
2. 教師小結：這是一位西班牙的畫家，名字叫做畢加索，我們上次還欣賞了他的作品《夢》非常有特色。(傾聽教師介紹，瞭解圖片上的人是西班牙畫家畢加索。)
3. 過渡：今天老師又給你們帶來了畢加索的畫，看是什麼?(出示畢加索畫的第一稿和最後一稿的牛，引起幼兒活動興趣。)
(二)欣賞畢加索的《牛》，瞭解畢加索創作牛的特點。
1. 出示ppt，請幼兒猜猜說說哪一幅是第一稿?哪一幅是最後一稿?
教師：請你來猜猜哪一幅是第一稿?哪一幅是最後一稿?(幼兒結合自己的想法大膽的說說。)
2. 教師小結：告訴你們其實這頭線條比較簡單的是最後一稿，而這頭線條比較複雜的是第一稿，畢加索是怎樣把一頭具體、形象的牛畫成一頭簡單、誇張、好玩的線條牛的呢?我們一起來看一看吧!
3. 播放視頻，組織幼兒觀看。
4. 集中交流。
(1)教師：現在你們知道哪一頭是畢加索畫的牛了吧!爲什麼最後一頭牛?(幼兒結合視頻和圖片進行講述。)
教師小結：這些牛的線條一幅一幅比簡練，最後只剩下幾根線條，牛變得越來越誇張、好玩、簡單，但是把牛最重要的特徵突出來了。這就是畢加索尋求的自己的牛：有力的牛角和龐大的身軀，牛頭變成一個小圓，腳和尾巴變成了線條，而眼睛、牛耳等都找不到了。
(2)教師：看了這段視頻你有什麼感受?
教師小結：畢加索是一個非常聰明、善於思考的畫家，就像錄像裏說的畢加索可以將一個題目畫一百次，但是從來不重複，他爲了使自己的作品變得越來越完美，不斷的思考、不斷的改進，終於畫出了這頭簡單、好玩的線條牛，這種作畫方式我們叫它簡筆畫。
三、畫一畫、做一做畢加索的牛。
(一)欣賞視頻：
1.教師：今天我還給你們帶來一頭牛，我們一起來欣賞一下，這頭牛給你什麼感覺?(欣賞“跳躍的牛”視頻。)
2. 集中交流。
教師：看了這頭牛你有什麼感覺?這些牛在做些什麼?(幼兒說說自己的感受如：和畢加索一樣是一隻線條牛，動來動去非常有趣……)
小結：這頭牛和畢加索畫的牛一樣很好玩、很特別，只用幾根線條就把牛的特點表現出來了，而且還非常的動感，表現出了各種各樣的牛的樣子：有的在跳躍、有的在奔跑、有的趴下來、有的在散步、還有的背對着我們。真是千姿百態非常好看。
(二)畫一畫、做一做畢加索的牛。
1. 教師：你們想想不想和畢加索一樣來畫一畫、做一做這簡單有趣的線條牛?(引起幼兒興趣。)
2.講述要求：老師這裏給你們準備了兩份材料，這兩組是畫線條牛，這兩組是做線條牛，這裏有很多線條，我們一起用彩色的線在底板上擺一擺、做一做線條牛吧!你也可以學着畢加索來畫一畫線條牛!想好了你想參加那個區的活動，就可以開始了!
3. 幼兒自由選擇區域進行繪畫或做線條牛，教師巡迴指導。
4. 介紹自己的線條牛。
教師：你的線條牛做好了嗎?請你到中間來介紹給大家聽?(幼兒大膽介紹自己的作品，教師圍繞目標進行評價如：簡單、都是線條等。)
