教材分析：
1 語言功能： 描述過去發生的一次意外事故 ( Describing accidents )
2 語言結構：
What happened to you？
I bumped my head/hurt my knee/cut my finger.
教學目標 ：
1 認知目標：
a 學習動詞的規則變化和不規則變化
happen-happened bump-bumped fall-fell
cut-cut hurt-hurt
b 掌握功能句
I bumped my head/cut my finger/hurt my knee.
2 能力目標：向他人描述過去發生的意外事故，並簡單說明事故原因；培養學生的發散思維能力、分析遷移能力等綜合運用英語的能力。
3 情感目標：激發學生學習語言的興趣，培養合作意識與創新精神。
教學重難點
1 功能句: What happened to you ? I…
2 掌握瞭解詞彙:bump knee cut finger
學生分析
學生通過前面的學習，已經初步掌握了過去時態的用法，並瞭解了動詞過去式的規則變法，能進行一般的問答。本模塊是對過去時態的鞏固延伸，用過去時談論事故及事故原因。
設計理念
根據學生已有的.知識結構，以及學生對自己親身經歷的事情比較感興趣、或是身邊的發生的事情比較關心，我設計了遊戲，表演課本劇，TPR等活動讓學生學習和運用所學知識。
教學時間: 1 lesson
教學方法:game、performance、TPR
教學過程:
Step 1 warming up:
1、Greeting
2、Review some words:
a. 說過去式clean-cleaned happen-happened wash-washed play-played listen-listened go-went see-saw eat-ate have-had
fall over-fell over
b. look and match
Step 2 Lead in and new lesson:
1、 談話導入
T:Hello,…What did you do last Sunday?
S:…
Tast Sunday was my unlucky day.I went to Chuanshan park.I read an interesting book in the I didn’t walk I bumped my head on a it didn’t hurt
(teach”bump”詞組bump my head，句子I bumped my head)
2、 T：（指一生）Oh,look at…’s happened to you?
S: I cut my finger.(引出問句，板書)
（教cut, finger,cut-cup put cut-cut過去式 finger 手指遊戲）
