課題: unit 5 review and check
第一課時教學目標:1.通過複習,學生進一步掌握第一單元四會單詞和句型。(積極運用所學英語進行表達和交流。)(能根據要求爲圖片、實物等寫出簡短的描述。)2.通過複習,學生能靈活使用第一單元日常交際用語。(能運用一些最常用的日常套語。)重點與難點:通過複習,學生能靈活使用第一單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2step3step4
step 5warm up
1.師生齊唱歌曲two jackets。
2.free talk。
revision 教師出示第一單元會話掛圖,創設情景,學生表演對話。鼓勵學生自由創作。
教師出示詞彙卡片,師生問答覆習第一單元詞彙和句型:
t:what can you see in the picture?
t:is there a reading room in the building?
t:are there any computer rooms?
t:how many sports halls are there?
(a toilet,a garden,a table tennis,a swing,a slide, a see-saw的方法同上)2.教師引導學生運用所學詞彙和句型,根據實際情況自由交際。 look,read and learn1.教師出示本部分內容的投影片,指導學生朗讀句子。2.要求學生根據圖片及句子內容,把圖片和句子配對,然後在圖下的格子裏填上相應句子的英文字母。
3.讓學生看圖朗讀相關的句子,讀熟爲止。
4.鼓勵學生模仿句型,進行口頭練習。consolidation
1.開火車遊戲:
教師出示圖片,提問is there a swing in the garden?a學生快速回答yes,there is.或 no,there isn’t.如回答正確,則由a學生提問b學生,看哪個組的同學提問得多並正確率高。
assign homework
1.課後運用所學進行自由交際。
2.抄寫第一單元四會單詞和句型。學生唱歌曲two jackets。學生自由創作,表演對話.s:i can see a building.
s:yes,there is.(no,there isn’t.)
s:yes,there are.(no,there aren’t.)
s:there are four.學生運用所學詞彙和句型,根據實際情況自由交際。
學生朗讀句子。學生根據圖片及句子內容,把圖片和句子配對,然後在圖下的'格子裏填上相應句子的英文字母。
學生看圖朗讀相關的句子,讀熟爲止。
學生模仿句型,進行口頭練習。學生開火車遊戲.通過觀察圖片,回憶第一單元的內容,學生運用: what can you see in the picture?
t:is there a reading room in the building?
t:are there any computer rooms?
t:how many sports halls are there? 表演對話。學生根據圖片及句子內容,把圖片和句子配對.能靈活運用所學句型進行實際交流.課題: unit 5 review and check
第二課時教學目標:1.通過複習,學生進一步掌握第二單元的四會單詞和句型。(積極運用所學英語進行表達和交流。)2.通過複習,學生能靈活使用第二單元日常交際用語。(能運用一些最常用的日常套語。)重點與難點:複習並掌握介詞的用法。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2step3step4warm up
1.按節奏背誦歌謠do you like my house?
2.free talk
revision
1.教師出示第二單元對話掛圖,學生根據情景表演對話。 共3頁,當前第1頁123
2.教師出示詞彙卡片,師生問答覆習所學詞彙和句型:
t:what’s this?
t:what’s under the bed?
(a desk—beside the sofa,some umbrellas—behind the door some trees—between the buildings,some cups-on the table)
3.教師出示掛圖,引導學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
教師鼓勵學生運用所學句型,自己創設情景進行操練。
look and answer
1.教師出示本部分內容的投影片,用where is/are…?句型提問,引導學生用介詞短語來回答。
2.學生根據教師的示範結合圖片同桌討論。 3.上臺表演。
consolidation
1.猜謎遊戲(magic eyes)
教師快速閃動一組圖片或動畫片,讓學生記住圖裏的每件物品所在的位置,然後提問where is/are …?讓學生說出他(他們)的位置。說對者稱他爲“magic eyes”。
assign homework
1.根據複習內容,自己創設情景進行交談。
2.抄寫第二單元四會單詞和句型四遍。
按節奏背誦歌謠do you like my house?
學生根據情景表演對話。
s: it’s a bed.
s:there is a football.
學生用所給的地點及物體進行操練.學生看圖說話。
there isn’t a pen in my pencil case.
there aren’t any chairs in our classroom.
學生用介詞短語來回答where is/are…?句型
同桌討論圖片.學生上臺表演。
猜謎遊戲:學生記住圖裏的每件物品所在的位置,然後說出他(他們)的位置。能按節奏背誦歌謠.通過觀察圖片,回憶第二單元的內容,學生運用: what’s under the bed?there be…學生根據圖片能用否定句找不同. there isn’t a…there aren’t any…通過觀察圖片,學生能用where is/are…?it’s in/on/under…學生記住圖裏的每件物品所在的位置,然後說出他(他們)的位置。課題: unit 5 review and check
第三課時教學目標:1.通過複習,學生進一步掌握第三單元的四會單詞和句型。(積極運用所學英語進行表達和交流。)2.通過複習,學生能靈活使用第三單元日常交際用語。(能運用一些最常用的日常套語。)重點與難點:學生能靈活使用第三單元日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1step2step3step4warm up
1.師生齊唱英文歌曲we can sing and dance
2.free talk。
revision
1.教師出示詞彙圖片,師生問答覆習所學的動詞和動詞詞組。
2.接龍遊戲複習四會句型:
教師示範:i can dance.接着問a同學:what can you do?
a同學回答:i can sing.後再問c同學,以此類推,達到複習鞏固的目的。
look,read and complete
1.教師引導學生仔細看圖讀句,整體把握對話內容。
2.引導學生根據圖意填入所缺的單詞.
3.學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
4.學生在熟練交談的基礎上進行對話表演,並鼓勵學生就
對話內容進行擴展練習。
consolidation
1.遊戲“listen ,act and say”
一學生說一動詞或動詞詞組,其他學生做出這一動作,並
說:i can …
assign homework
1.同桌之間做“listen and act”遊戲。
2.抄寫第三單元四會單詞和句型四遍。 共3頁,當前第2頁123
3.課後自由交際。
唱英文歌曲we can sing and dance
複習所學的動詞和動詞詞組.i can dance.接着問a同學:what can you do?
a同學回答:i can sing.後再問c同學,以此類推,學生仔細看圖讀句,整體把握對話內容。
學生根據圖意填入所缺的單詞.
學生兩人一組根據圖片內容句型交談。
學生在熟練交談的基礎上進行對話表演.一學生說一動詞或動詞詞組,其他學生做出這一動作,並
說:i can … 同桌之間做“listen and act”遊戲。
能唱英文歌曲we can sing and dance
通過觀察圖片,回憶第三單元的內容,學生運用: what can you do?i can…
進行交流.能用she /he can …來描述其他學生做的動作.課題: unit 5 review and check
第四課時教學目標:1.通過複習,學生進一步掌握四會單詞和句型。(積極運用所學英語進行表達和交流;能模仿範例寫句子。)
2.通過複習,學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。(能運用一些最常用的日常套語。)重點與難點:學生能靈活使用所學單元的日常交際用語。課前準備: 掛圖、錄音機。
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況step1
step2
step3
step4warm up
1.齊說歌謠 halloween
2.free talk
revision
1.創設情景,學生表演對話。
2.教師出示卡片,師生問答覆習所學詞彙和句型。
t:what do you like?
t:do you like ducks?
3.小組回答,互相問答。
step 3 look and talk
1.出示本部分內容的投影片,教師指導學生觀察圖片。
2.讓學生仔細看圖後,教師示範問答。
3.小組活動,相互問答練習。
4.上臺問答練習。
consolidation
小組競賽的形式,檢查學生掌握句型情況
1、教師提問,小組搶答,要求正確並且不能重複。
2、小組連鎖問答,比比哪組速度快並且正確率高。
assign homework
1.看本單元d部分圖,自由交際。
2.看本單元d部分圖,練習寫四會句子。
1.齊說歌謠 halloween
2.free talk
學生表演對話師生問答覆習所學詞彙和句型。 s:i like the mask.(vase,candle,pumpkin)
s:yes,i do./no,i don’t.小組回答,互相問答。學生觀察圖片。學生仔細看圖後問答。小組活動,相互問答練習。上臺問答練習。小組搶答,小組連鎖問答,能說歌謠 halloween通過觀察圖片,回憶第四單元的內容,學生運用: what do you like?i like…do you like…? yes,i do./no,i don’t.能熟練掌握第四單元的句型.共3頁,當前第3頁123