編者按：學習是要講究方法的，不管是英語學科還是其他的學科，掌握了方法纔有效掌握知識。
學習的道路上，難免遇到一些困難，孩子們就是在不斷的受挫和調整中成長的。科學數據表示，挫折教育比較少的孩子，在成人之後，心理承受能力比經常受挫折的孩子會差很多。這也是爲什麼現在很多高校，越是國內重點高校，學生的心理問題會愈趨複雜的原因。臺灣作家羅蘭說道“一帆風順固然值得羨慕，但那天賜的幸運不可多得，可遇不可求。唯一穩當可靠的是自己心中的指南針。無論你繞了多遠，無論你被阻擋得多麼嚴密，只要不忘你的方向，你就有走到目標的一天。”我在教學的過程中也發現，孩子學習過程中也呈現同樣的規矩。我也常告訴孩子們，只要心中有目標，踏踏實實一步一個腳印走下去，夢想一定會實現的。孩子們都不必爲了一次失敗而哭泣，家長們也不必爲了一次失利而焦慮。腳踏實地，擺正心態。心懷夢想，精耕細作。孩子們的夢想一定會實現的!
我們班部分孩子們還是學習方法存在很多問題，而且不按老師指導的來。晚自習做作業中的問題主要有，第一，不會複習鞏固。老師反覆強調晚自習應該先回顧上課的`重點，梳理思路，更正當天的錯題，再去做作業。大部分孩子總是認爲只要把填空的作業做完了就是完成作業。不會及時鞏固，不更正錯題。導致錯的單詞，錯的題目，一錯再錯。第二，一部分孩子學習不會抓重點。七點鐘一開始自習，大部分都是寫歷史、地理作業。結果到了8:50下晚自習，還有上十個孩子在奮筆疾書數學試卷上的計算題，字跡潦草不說，正確率肯定也會大打折扣。
班上讀書筆記做得好的同學，現在感覺很有收穫。有的孩子開學兩個月下來，筆記已經厚厚的一疊了。相信好習慣積累下去，國中三年定會見成效，到了高中也能堅持。
關於英語閱讀，有很多孩子目前已開始課外閱讀，讀書筆記也做得特別好。 因爲會考英語和大學聯考英語考查最多的是英語閱讀能力，而且對於第二語言的習得，最主要的來源也是閱讀。所以，我是特別強調閱讀能力的培養和提高。 閱讀方法是要求孩子們精讀和泛讀結合。以精讀爲主。精讀方面要求孩子每天研讀一篇英語小文章，做好讀書筆記(好詞，好句，仿寫，誦記)。精讀可使用完形填空和閱讀理解類的書。泛讀方面要求孩子利用課餘時間閱讀英語讀物每天幾個段落至一頁即可。(兩種閱讀可交叉進行)。泛讀可使用英語簡寫名著或權威的英語雜誌(名著的話目前孩子適合讀改編簡寫過的讀物，不推薦英文原著。漫畫類的不推薦。)。 每個孩子的興趣和目前的閱讀能力有差別，書目不指定。目的在於培養孩子英語閱讀的習慣，也是提高英語能力的根本之計和長遠之計。
我上傳了一份英語閱讀指導。孩子們英語能力的欠缺根本還在於書讀得太少，沒有語言積累。想要學好英語，提高英語能力，孩子們還要大量增加課外閱讀，精讀與泛讀結合。希望家長們能支持孩子們，讓孩子們多讀好書，領略英語之美。
週末英語作業，同學們都按量完成，無缺交未完成。有部分同學的作業反映出學習態度積極主動。他們能在完成當次作業的之前，仔細地用紅筆更正上次的作業。特此表揚! 我反覆跟孩子們強調，唯有積極認真的學習態度才能使他們成績優秀。只有沉下來深耕細作，才能學好每一個科目!希望我們共同提醒孩子，培養他們良好的學習態度!
作者|周老師
公衆號：中雅小宇宙1701班
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