作爲一種語言，它是溝通人們心靈的重要手段。而對於一門語言的學習，最重要的是開口說。因此，在課堂教學中，選擇合適的語言練習方法就由爲重要了。
英語在國小階段是新增的一門課程，學生的學習興趣都非常高。但我們在中國學英語而不是在美國或英國學英語，除了課堂上有限的時間以外，大多數學生很少利用時間來練習英語。同時也缺乏這樣的語言環境，從而阻礙學生英語水平的提高。對於此種情況，教師要抓住課堂的每一分鐘，進行語言練習。
一、全班活動
由於學生存在着生理和心理的差異，自信心缺乏的學生，存在着。所以，在開始，新的語言可通過全班活動來練習。全班活動能使兒童在集體活動中增強班級意識，同時使學生通過跟隨全班活動增強自己學習運用英語的信心，不至於一開始就在全班同學面前顯示出自己的不足，然後讓學生逐漸參與兩人一組活動和小組活動。全班活動主要用於聽和重複語言這類活動，也可用於聽、然後做活動來完成任務的活動。
二、個人活動
“瘋狂英語”的創始人李陽曾經說過：“英語是說出來的。”實際上，有許多學生就是怕開口，怕出錯，課堂上如此，課後就難上加難了。因此在課堂教學中要注重每一位學生的學習自信心的培養。比如，一個簡單的問題，可以找平時不敢開口的學生來回答；如遇到比較難的'問題，可先讓程度好的同學回答，再讓程度較弱的學生重複，這樣有利於提高這些學生學習英語的自信心。
三、兩人活動
學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是交際的重要形式。對話活動是最常見的兩人活動。可以要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。兩人活動可以以同桌，或前排的學生轉身和後排的學生進行兩人活動。
比如，我在講授“Travel”這一模塊時，我提前讓學生畫了自己想去的地方，在課堂上先讓他們用漢語來描述，然後教給學生“We’regoingtogoto…”這一句型，讓學生兩人一組進行對話練習。
四、小組活動
這種活動形式是在多人之間進行的。可以要求學生根據課文中角色的數量分成小組進行課文對話，或者自編對話進行活動，也可進行討論等。
比如，我們班學生人數較多，我開展了四人小組活動，這樣即有利於開展活動，又有利於課堂秩序的協調。
五、遊戲活動
做遊戲是兒童的天性。讓學生在自己喜愛的遊戲中開展英語學習練習活動，將大大激發兒童學習英語的興趣。
比如，我在講授數字這一模塊時，其中第二單元有一首歌。歌詞中除了數字外，還有一些指令。我在教學生唱時，我邊唱邊做動作，學生也學着我的樣子進行表演唱，這一節課下來，學生學得非常輕鬆，而且在活動中學到了應學的知識。
以上就是我在這一年的教學實踐中的一點心得體會，如有不當之處，請給予批評指正。
