作爲一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成爲一種具有操作性的程序。那麼問題來了，教學設計應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的《讓危險走開》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《讓危險走開》教學設計1
教學目標：
知識與能力
1、瞭解並掌握基本的安全常識，有初步的安全意識和自護自救能力。
2、提高學生對危險的認識，樹立安全意識，珍愛生命。知道只有遠離危險，才能健康快樂地成長。
3、瞭解正確的防電、防火、防盜等常識，能在危急時刻自護自救。在活動中培養提高學生的語言表達能力和集體合作能力。
過程與方法
通過交流探究、演習模擬現場等活動，讓學生學會簡單的自護自救常識，體驗到安全的重要性。教師重在點撥和精講。
情感態度與價值觀
在學習中激發學生熱愛生命，珍愛生命的感情，體驗到生命的可貴。
教學重難點
讓學生掌握安全常識的基礎上，讓學生踐行，教會他們怎麼去學會自我保護。
教學準備：
多媒體課件
情景劇表演
佈置學生課前蒐集一些生活中的安全小常識。
教學過程：
一、歌曲導入、揭示主題。
1、師：大家先聽一首歌曲。播放孫悅演唱的《祝你平安》。
祝你平安！一句深情的祝福，道出了萬千家庭對人生安全的渴望。小朋友的平安，父母和家長最爲牽掛。瞭解必要的安全常識，掌握基本的自救自護的方法，我們就能遠離危險。今天我們學習第6課，《讓危險走開》。
2、出示教學目標：
1.讓學生了解有關安全常識。
2.幫助學生學會自救自護的技能。 生：齊讀目標，感知任務。
二、交流深化、指導實踐
（一）安全小常識
1、師：出示課本p23頁圖片，看圖思考：
說一說生活中的應掌握哪些安全常識？ 師板書：安全常識 2.學生自由發言。
①上下樓梯，靠右行，不擁擠。②課間不追逐打鬧。③不攀爬高處。④爸爸帶我去兒童樂園玩大擺錘和過山車的時候，我們繫好安全帶，而且等車停穩了再下車。 師：瞭解必要的安全常識，掌握基本的自護自救方法，我們就能遠離危險。危險時時處處有，安全常識記心中。
3.學生分組討論
1）、說一說生活還應應掌握哪些安全常識？ 2）、比一比
看誰蒐集的最多？ 3）、在班內開展安全知識競賽，看誰知道的最多？ 4.學生小組討論並展示討論的成果.
交通安全：自覺遵守交通法規交通信號.騎自行車：未滿14歲，不能騎車上路。
乘車：未滿18歲，不能坐副駕駛座位，不能把頭和胳膊伸出窗外，繫好安全帶。 乘公交車時，先下車後上車。
旅遊時：看旅遊須知，緊跟家長別走散。 在校時：上下樓梯靠右行，嚴禁樓道和教室內追逐打鬧，體育課上，不要帶小刀等尖銳物品.....
師小結：瞭解必要的安全常識，才能防患於未然，但光做好這些，是遠遠不夠的。當危險真的發生時，我們還要掌握基本的自救自護方法，才能遠離危險。
（二）、板書：自救自護
師：1.讀p25~28課本，小組歸納自救自護技能的要點。 生小組討論歸納。
2.進行小組知識展示。
兒童常見的危險：防火，防電，防
溺水，防拐騙。
兒童意外傷害主要有：燙傷，燒傷，摔傷，動物咬傷，車禍，食物中毒，遊戲不當和擁擠等。
1.）防火 2.）防電 3.）防溺水 4）.防拐騙 5.）防盜
6.）燙傷、燒傷 7.）動物咬傷 8.）.......3.老師總結並做點評。
（1.）防火常識
師：你喜歡放煙花嗎？（生：喜歡）煙花非常美麗，可是在放煙花的時候，如果地點選的不對，會引發火災的，你知道那些預防火災的小常識？
生介紹防火災常識：①不玩打火機、火柴。②不亂扔菸頭 師：同學們懂得的知識可真多呀！那萬一發生了火災怎麼辦呢？
生：①身上着火時要就地打滾，把火撲滅。②發生火災時要用溼毛巾捂住口鼻，逃離火場。③身體要儘量貼近地面。④撥打119報火警 師：出示119報警電話，指生讀一讀。
師：老師準備了一個小動畫，相信看過之後你一定會學到更多的知識。 師生：觀看防火災自救動畫。（可以讓學生動手跟着動畫模擬）
（2.）防觸電安全小常識
師：現在家家戶戶都用上了各種家用電器，你家裏有嗎？ 生：有，有電話、電腦、電視..師：那麼多呀，電給我們的生活帶來了種種便利，但在用電的時候也要注意防止觸電，你在生活中積累了哪些防觸電的.安全常識？ 學生髮言介紹防觸電常識：
①不能用溼手碰電源開關。②雷雨天不能在大樹下避雨，最好不要開電視。③放風箏時，要遠離有電線的地方
師提問：假如有人不小心觸電昏倒了，你和同學看到會怎樣做？ 學生髮言：切斷電源、用木棍挑開電線 師：接下來就一直看着觸電者昏迷嗎？ 生：做人工呼吸或者打120急救.師：你的辦法可真多，隨機提問，你會撥打120急救電話嗎？ 讓學生模擬撥打120急救電話。其他學生點評該生撥打得好不好？ 師：強調打電話時注重地點和時間
隨機出示幻燈片----正確撥打急救電話的方法。 學生齊讀，同桌之間相互說一說。 提醒學生：不能隨意撥打報警電話。
3.老師總結並做點評。
當危險發生時，牢記救助電話
匪警電話
110 火警電話
119 急救電話
120 交通事故報警電話
122
三總結全課：
生命只有一次，你的平安就是家庭的幸福，就是社會的和諧，瞭解必要的安全常識，掌握基本的自救自護方法，我們就能遠離危險。祝願同學們都能擁有一個健康美好的未來！
四、課堂達標
（一）填空
1、“祝你平安”道出了千萬家庭對人生安全的（ ）
2、小朋友的（ ），父母和家人最爲牽掛。
3、掌握生活中的一些（ ），對於安全成長很重要。
4、懂得（ ）的方法，在遇到危險時，纔有可能脫離險境
5、學會（ ），才能與安全同行。
6、只有安全地生活，才能（ ）。
（二）、選擇
1、父母最牽掛小朋友們的（ ）
A、學習
B、健康
C、平安
2、（ ),新疆克拉瑪依市的一個劇院發生重大火災 A、1990.12.8
B、1994.12.8 C、1996.12.8
3、平時的生活中只要我們懂得（ ),就能遠離危險 A、自護
B、避險
C、逃生
4、我們看到破壞安全設施的行爲要（ ） A、不用管
B、去幫忙
C、阻攔
5、發現有火災，要及時撥打電話（ ） A、110
B、119
C、120
6、發現有搶劫的，要及時撥打電話（ ) A、110
B、119
C、120
（三）、判斷
1、不要在大樹下避雨（ ）
2、不要在樓道內攀爬打鬧（ ）
3、乘坐出租車不用系安全帶（ ）
4、發現小偷，要及時撥打110（ ）
5、遇到搶劫的，要記住他的長相（ ）
6、爲了安全，我們還是不出家門玩耍（ ）
（四）、簡答
1、我們怎麼做就能遠離危險？ 我們瞭解必要的安全常識，掌握基本的自護自救的方法，就能遠離危險。
2、有人觸電時，怎麼辦？
迅速切斷電源，不能接觸觸電者。
3、自己一個人在家應該注意什麼？
應該注意：防火、防電、關煤氣、不給陌生人開門
（五）、探索智慧屋
據不完全統計，近幾年全國中國小生每年非正常死亡人數達1.6萬之多，危險真的存在，真的很可怕，生命時刻受到威脅，讓我們想一想，在我們的周圍，存在哪些安全隱患？
《讓危險走開》教學設計2
一、教學目的
1、讓學生了解到傷害對自身造成的傷害是不容輕忽的。
2、培養學生的互助意識和團體精力,勉勵學生髮明、創新。
3、以生活中的實例故事引發學生情緒體驗、以體驗促感悟,以感悟達明理,從而形成自發舉動。
教學重點:
1、學習一樣尋常生活中寧靜利用水、電、火、煤氣等的知識。
2、樹立寧靜意識,養成相應的舉動風俗,闊別傷害,保護聲明,康健寧靜的發展。
二、教學準備
1、飛鏢的製作接納白色卡紙,用鉸剪剪成。
2、文中“傷害在那邊?”的四幅插圖,製作成幻燈片。
3、故事:內容爲:小明:喂,小強你想幹什麼?
小強:天太熱,你看這水多清呀,我想下去游泳,風冷風涼!
小明:萬萬不要,你沒看到背面的牌子上寫着剋制游泳嗎?
不強:瞥見了,剋制游泳又怎麼啦?我會游泳,我纔不怕呢!
小明:怎麼,你不知道,淹去世的多是會游泳的。
小強:我纔不信呢!淹去世的多是不會游泳的。
三、教學過程
第一課時
1、遊戲導入,揭示課題。
⑴上課鈴響了,有一位同學在講臺上扔飛鏢。(創設情境)
⑵問道:你在幹什麼?
⑶向學生提問:大家對他這件事有什麼想法?
⑷真危險啊,我們可不能這樣做,要讓危險遠離我們,今天我們就一起來學習(手指板書)齊讀課題
2、看圖感知,討論明理。
⑸放輕音樂,老師出示掛圖。同學們,這兒有三幅圖,你們能找出這些圖上畫的存在哪些危險嗎?然後小組討論一下該怎樣避免這些危險?
⑹現在,我們請各組彙報一下,你們發現的危險和避免危險的'方法。3、小組辯論會,提高認識。
⑺過渡:大家看,河邊又來了兩個小朋友,聽他們在說些什麼?(讀課前準備的故事)
⑻投影出示:小明說:“淹死的多是會游泳的”。小強說:“淹死的多是不會游泳的”。同意小明的觀點坐到這邊來,同意小強觀點的坐到這邊來,他倆到底誰有道理呢?我們來幫他們辯論一番,每組各選派3名作代表作辯論。
⑼老師主持:①首先請正方闡述本方觀點……
下面請反方闡述本方觀點……
②現在是自由辯論時間……
③時間到,真是脣槍舌戰,現在就雙方各派一名辯手總結陳辭。
④主持人點評:辯論的勝負不是目的,雙方所說的也各有道理,通過辯論使我認識到游泳是我們喜歡的一項體育活動,不過我們一定要在家長的陪同下去學會游泳或去游泳,千萬不要私自一個人去游泳,這樣才能讓危險遠離我們。
4、意外事故有原因。
1、危險總是在不經意中發生,看看這幾位
同學發生了什麼事?這些意外事故的原因是什麼?(課件出示書中的圖)
2、回憶回憶你們的在生活中曾經發生過類似的意外事故嗎?都是什麼原因造成的?
3、爲了讓其他的同學和朋友不發生這樣的危險你現在想要告訴大傢什麼?
4、老師覺得同學們說的太好了,爲了讓危險從我們身邊走開我們就不應當這樣做,對嗎?老師看到剛纔還有許多同學還想說,讓我們每個同學都動手做一個安全小帖士好嗎?
上面可以寫避免危險的好方法,也可以寫你想對同學叮囑的話,還可以寫一個警視牌,提醒大家注意你所發現的危險。
5、總結,課外延伸。
⒂同學們,意外事故很多但是可以預防的,爲了珍愛生命請大家增強防範意識和安全意識,隱患於未然。
《讓危險走開》教學設計3
一、教學目標：
學習日常生活中使用水、電、火、煤氣等的常識，樹立安全意識，養成相應的行爲習慣，遠離危險，珍愛生命，健康安全地成長。
二、教學時間：2課時
三、教學過程：
（一）危險在哪裏
1、談話：日常生活中會遇到哪些危險？
2、請看第一幅圖：
我們在游泳時應注意什麼？有什麼危險？
（游泳是兒童喜歡的運動，它有助兒童健身，鍛鍊膽量，由於兒童年齡小，私自下河游泳，會危及生命，特別是在“禁止游泳”的地方游泳，危險更大。）
3、請看第二幅圖
在電線杆底下放風箏有什麼危險？
（風箏線很容易纏住高壓線，不僅會對兒童人身安全造成危險，還會引起短路，造成大面積停電，給人民生活帶來不便，工廠停工，停產，損失巨大，還可能觸電。）
4、請看第三幅圖
用溼手拿插頭往電源上插有什麼危險？
（由於人和水是導體，這樣做容易觸電，會危及生命）
5、草堆旁放鞭炮有什麼危險？
（會引起火災，燒燬房屋，危及生命，甚至殃及四鄰；如果周圍有糧庫或工廠，還會使國家財產遭受嚴重損失。）
6、討論：日常生活中還存在哪些引發危險的行爲和事件？
（二）小小辯論會
1、辯題：有人說：“淹死的'多是會游泳的”你同意這種說法嗎？
2、小資料：多發的意外事故種類。（見書上41頁）
（三）意外事故有原因
1、引導學生討論分析這些意外事故發生的原因是什麼，有什麼方法可以避免。
2、小結：在日常學習生活中如果做事馬虎、粗心大意、注意力不集中，意外事故就會隨時發生，要引以爲戒。
（四）危急時刻
1、“天有不測風雲，人有旦夕禍福”，遇到危險該怎麼辦，看圖一說一說？
（危險時刻我不慌，撥號要準確，地點講清楚，危險時刻需要用的電話號碼：119，120，110。還有家附近的派出所電話和水電維修電話）
2、師講解圖二的故事，討論：他爲什麼能救活30多人?
（五）真實的故事
1、師講述故事
2、設問：如果孩子的爸爸不及時趕回來後果會怎麼樣？11歲的孫子如果也像第一個孩子一樣，會發生什麼悲劇？
（六）消防練兵
1、看第一組圖，設問：你知道這些東西是幹什麼用的？將消防用品挑出來。
2、在班級開展消防練兵活動，讓學生自主選擇消防隊員和居民的角色，並啓發居民扮演者想一想遇到火情用什麼方法自救。
