教學內容：
教材第42頁例6及相關的內容。
教學目標：
1、通過具體的比較，使學生感知100以內的數，會運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關係。
2、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。
3、培養學生合作的能力。
重點難點：
正確運用“多一些、多得多、少一些、少得多”描述兩個數的大小關係。在比較中培養學生的數感。
教具準備：
例6的投影片、小小養殖場和鞏固練習l以及遊戲題的投影片。
教學過程：
一、複習。
1、按順序寫敷．
2、62後面連續的五個數是（ ）。
62後面的第五個數是（ ）。
3、按從小到大的順序把下列各數排列起來。
35 87 70 62 15 6
4、談話導入
教師：快來看！他們在玩蹺蹺板。小老虎們玩得多高興呀！小熊看到了，它也想玩，它找來了好朋友小兔，可是他們怎麼也玩不起來，爲什麼呢？
教師：輕重是比出來的，生活中我們經常會進行比較。在數學上我們會經常比較什麼呢？
5、揭示課題
這節課我們就來比一比，說一說數的大小。
二、新授。
1、投影出示例6．
在操作中初步直觀感知“多一些、多得多、少一些、少得多”
教師：紅球有幾個？（58個）藍球有幾個？ （15個）黃球有幾個？（10個）
[大家一起從15數到58，數的過程體會到15到58要經過好多的數。
教師告訴學生，58比15多得多，15比58少得多，象剛纔的題目我們就可以說，紅球比藍球多得多，那籃球比紅球少得多。
請一個同學從10數到15，從中感受到l0到15比較接近，我們就可以說15比10多一些，象剛纔的題目，我們就可以說黃球比藍球少一些．]
教師問：紅球和黃球比呢？
小結比較方法：①直觀觀察比較 ②藉助推理進行比較
2、投影出示小小養殖場。
[小組討論：小小養殖場，誰比誰多一些，誰比誰多的多，誰比誰少一些．
學生分小組討論得出結論：鵝比鴨少一些，鵝比雞少得多，雞比鴨多的多等等。]
三、鞏固練習。
1、小娟有37張郵票．（投影片出示）
[本題可先讓學生獨立完成，再集中交流。（1）小明可能有幾張郵票？（2）小紅可能有幾張郵票？]
2、第43頁“做一做”
[4人小組根據題意每人用“多一些、少一些、多得多、少得多”說一句話。]
3、練習九
[第4題第5題：學生獨立完成，教師提問個別學生，集體訂正．
數學遊戲題：猜一猜瓶子裏有多少個珠子？]
4、下面各數中，誰比誰多一些，誰比誰多得多，誰比誰少一些？
15 17 45
四、課堂總結
在比較的過程中，我們認識了“多一些、多得多、少一些、少得多”。我們也利用它們把比的結果說的`更清楚了。下課後，請同學們也在生活中多運用運用它吧。
教學反思：
通過教學，讓孩子會用“多一些”“多得多”“少一些”“少得多”等詞描述兩個100以內數的大小關係，進一步培養數感。這部分內容是以前教材所沒有的。教材提供給孩子比三種顏色的球的場景，引導孩子交流得出“藍球比黃球多一些”，通過啓發孩子思考“還可以怎樣說”，得到相對的另一種表述“黃球比藍球少一些”，並初步學習應用“多一些”“少一些”描述兩個數量間的多少關係；通過 “紅球比黃球多得多”的另外一種表述，讓孩子試着在理解“少的多”含義。
