我們生活的這個世界是豐富多彩、五彩繽紛的，有許多新生事物是我們所不熟悉或不瞭解的，爲了更好地認識它們，我們只有去觀察。國小生更是如此。不過，國小生的觀察很“粗”，所以我們要教育學生仔細留心身邊的事物，學會仔細觀察的好習慣。
國小語文一年級（上冊）第12課《懷素寫字》一文，上課時我先出示一幅教學掛圖，讓學生仔細觀察課文插圖，從而揭題導入新課。
師：小朋友們，圖上畫的這個人在幹什麼？
生：圖上的人正在寫字。
師：那麼，這個人是什麼時候的人呢？
生：古時候！
師：你怎麼知道他是古時候的人呢？從圖上什麼地方可以看出來？
生：從紙筒裏的那些紙可以看出來。那個筒裏的紙不是現在的，是古時候的人用的。現在我們用來寫字的都是本子，不是那種捲紙。
師：你說得真不錯，觀察得很仔細。
生：那個寫字的桌子也是古時候的人用的，現在不用那樣的桌子。
師：是啊，現在我們寫字用的是課桌，家裏寫字用的是書桌。
生：從那個人穿的衣服可以看出那是古時候的人，現在我們都不穿那種衣服。
師：對，那的確是古時候的人穿的衣服，這的確可以看出那是個古時候的人。
生：老師，那個人寫字用的是毛筆，現在我們不用毛筆寫字的。
師：不完全對。現在我們的確不用毛筆寫字，寫字用的是鉛筆。但是，等我們到了三年級，老師就要教大家寫毛筆字了。
生：老師，那個人寫字時不坐椅子，坐在那一塊布上面，說明他是古時候的人。
師：是的'。在那時，我們古人還沒有發明椅子，都是席地而坐。他坐的那個就是席子。
…………
師：這個人叫什麼名字？
生：他的名字叫懷素！
教師簡介懷素，指導讀好課題。
[反思]
“這個人是什麼時候的人呢？”這個問題，課前我只設想學生可能會回答：從人物的穿着中可以看出來。但是，通過學生的仔細觀察，學生們居然發現了這麼多素材，令我也沒有想到的。我們生活的這個世界，還需要我們不斷地去觀察，只有這樣我們纔有可能瞭解更多，認識這個多彩的世界。讓我們的學生學會觀察，讓我們教會學生仔細觀察，留心身邊的各種細微的事物，從小開始，從觀察開始，相信我們的學生一定會更加出色！
