一、試卷的基本情況分析
本次考試注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。
二、得失分情況和原因進行分析
1.聽力題
聽力部分相對較易，失分較多的是第18,19,20小題，可以反映出學生聽過材料之後進行綜合分析理解的能力還是比較欠缺。
2.詞彙
單詞拼寫題要求在掌握單詞的基礎上，能夠結合句意寫出正確形式，具有很大的綜合性，這不僅考察了學生對詞彙的記憶能力，理解能力，同時也反映了學生的語法知識及及運用英語的能力，失分較多的是25題，enjoy oneself短語掌握不紮實；28題，對忽略了現在進行時態，30題，沒有注意到過去時態。
3.單項選擇
主要通過語境對詞類、固定搭配，交際用語及生活常識進行綜合考查，答題效果良好。問題較大的是：33題in+一段時間用於將來時；38.題It takes sb. some time to do sth.句型掌握的不好；41題祈使句和動詞單三弄混了；45題動詞短語作主語沒有注意用動名詞形式。
4.完形填空
主要考察學生綜合運用語言知識的能力，即對基礎知識的掌握，語篇的理解和邏輯推理能力的考查。所選短文有一定難度，學生失分較多。學生在判斷選項時，往往忽略語意的整體性與連貫性，因此所選答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。49題對句意理解有誤；50題易混詞辨析出錯；51題對連詞的使用不正確。
5.閱讀理解
學生在閱讀這塊失分較多。學生閱讀習慣需要進一步培養，很多學生只是對照題目單純去找答案，而不去認真反覆地看文章，缺乏耐心。部分學生只能理解文章的表面意思，不能透過現象看本質，理解出作者的言外之意，弦外之音。出錯較多的.是58,59,65題，原因是對文章意思的理解有誤。
6.連詞組句
本題難度稍大，部分學生找不好句子的主謂關係，導致句子寫錯，還有個別學生抄錯單詞。
7.書面表達
此題要求學生做一個暑假計劃，該題反映內容較爲靈活、開放，學生可以運用所學過的語言知識，正確表達自己的思想和觀點。從抽樣分析來看部分學生得分較高，但多數學生存在以下問題：
1）審題不嚴密，時態用的不正確；
2）主謂關係分不清：選對人稱的卻不能正確使用動詞第三人稱單數形式。
3）缺乏對整體內容的思考：要點不全，詞語使用不當，表達不完整；
4）基本功差：書寫不規範，標點符號不正確，字數達不到要求。
三、改進措施
1、我們自身要加強英語授課的素養，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環境和學英語的氛圍。
2、尊重差異，分層教學，分類指導，對學困生以鼓勵爲主，對優秀生引導他們進一步拓展視野，對成績一般的學生，讓他們穩中求提高。
3、立足教材，面向全體，狠抓基礎任何能力的形成離不開基礎知識的積累，離開基礎，能力就是無源之水，在循序漸進的訓練中提升學生的英語綜合能力。
4、要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞彙量，提高學生的閱讀水平。
5、多吸取他人的長處和經驗，轉嫁於自己的教學之中。
