從某件事情上得到收穫以後，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼心得體會怎麼寫才恰當呢？以下是小編精心整理的觀看模擬法庭心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
觀看模擬法庭心得體會1
本次模擬法庭演練，我被安排在行政第二組，所扮演的角色是一個爲自己盡力爭取權利的原告。在我們的那個案件中，被告廣東省東州市公安局不給我所扮演的原告的電動自行車上牌，於是原告到法院起訴被告廣東省東州市公安局行政不作爲。
通過這次模擬法庭演練，我學到了很多，也看到了自己很多方面的不足，特別是法律程序方面的內容。以前我一直覺得自己訴訟法方面的知識還是可以的，但經過這次演練，我發現自己的知識構成還是有很大的缺陷，特別是一些細小的方面，以前沒怎麼注意，在這次演練過程中都一一暴露出來了。例如，證據的提交、迴避的適用、公務人員不能以職務作證等等。這也使我明白要想真正的學好一個專業的知識，特別是像法學這樣的操作性和實務性比較強的學科，光學點理論知識是遠遠不夠的，我們要儘量去實踐。正所謂“實踐出真知”，只有經過幾次有價值的實踐活動，我們的知識才能真正的被掌握，能力才能真正的提高。
其次，在這次模擬法庭演練實踐中，我深深地體會到溝通的重要性以及團隊合作的重要性。可以這麼說沒有大家的通力合作我們的演練不會成功。任何一個人的不負責任都有可能會毀了我們的整個演練，然而另外同學在團隊遇到困難時的挺身而出又總會化解各個危機，由此可見團隊合作的重要性。只有大家心往一處想，勁往一處使，那樣才能同舟共濟、創造奇蹟!具體說來，包括以下幾點：
一、樹立團隊精神，增強團隊意識
“人無完人”，這個道理恐怕大家都知道，但當我們這些不完美的人爲了一個共同的目的走到一起來以後卻能完成一件完美的事，形成一個完美的集體，這就是團隊的魅力。讓我理解了團隊合作的重要性，沒有完美的個人，只有完美的團隊。但是並不是有了團隊就萬事無憂了，一個有競爭力的團隊，要有完善的組織體系和分工，要領導有力，分工明確，更要彼此信任、理解和包容。這樣，我們的任務和目標才能完成的又快又好。
二、增強了協作意識，加強合作意識
一個人的力量總是有限的，而一個集體團結起來凝集成的力量是無窮的，在我們的工作和生活中，每個人都會有不盡人意的時候，我們需要別人的幫助，同時我們更應該主動地去幫助別人，這樣，我們就會形成一個團結的整體，一個有凝集力、有戰鬥力的整體，一個可以克服各種困難的整體。可以舉個很簡單的例子，我們的案件中有很多的證據材料，要找全這些材料可不是一件容易的事，這需要花費大量的時間和精力。於是，我們組長安排每個人都找點。作爲原告，我需要找全我向法庭提交的四項證據材料。我整整花了一個下午才勉強做好了三份證據，第四份安全檢測證書怎麼也找不到。可是第二天就要演練了，時間可不會等我們。在百般無奈之下，我把我的困境告訴了我們組長。最後在大家的共同努力之下，在最後的關頭終於找到了那份安全證書。
三、認識到溝通的重要，計劃的目的性
在任何一個任務中，溝通是使大家凝聚的連線。如果你不能從溝通中獲得充分的信息或者通過溝通形成統一的認識和意志，那麼你的那個環節肯定出問題。這點在我們第一次準備演練時表現得最爲深刻。那一次由於大家都沒有準備過，有的甚至沒有看過案件的材料，在事前也沒有充分的溝通，所以整個準備活動表現得相當的匆忙、混亂，有諸多不和諧的地方。個人之間的溝通、領導與下級的溝通、下級與上級的溝通以及經驗的主動交流等是實現集體目標的關鍵。溝通可以讓你變得主動、智慧。
四、增進友誼，加深理解
在我們全組討論案件時，每一次大家都會發表自己的意見，而且往往會爲某一項環節而爭得面紅耳赤，這點在我們製做證據時表現得尤爲明顯。當時大家在證據的內容、形式、所要證明的問題等許多方面多會有不同的見解，而且多數情況是相互之間都不能說服對方，只有經過長時間的辯論爭論的問題纔會被確定。但也正是因爲這樣，我們每個人對自己的組員都加深了了解，我們的友誼也更加鞏固。
觀看模擬法庭心得體會2
模擬法庭是我們瞭解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今後參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神聖。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，爲今後的學習奠定了良好的實踐基礎。我所擔任的主角是刑事訴訟的公訴人，在我國刑事訴訟體系中，公訴人的職能是對被告人的犯罪行爲，提起控訴，監督刑事訴訟的實施，維護法律威嚴和社會的秩序，社會在擔任檢察官這一主角中，我深深體會了檢察官的職位的神聖和法律的威嚴。瞭解了法律工作的嚴謹和辛苦，同時也找到自身的不足，這些寶貴的經驗和教訓是我今後學習中的寶貴財富，對我今後的學習和工作會產生巨大的指導作用。
首先，在前期準備工作時，我瞭解法律工作的嚴謹和辛苦。李莊案是一個十分複雜的重大案件，涉及超多證據材料，和複雜的法律關係。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關係，把龐雜的證據材料分類彙總，編寫證人證詞，完成公訴意見等工作。爲了完成這些工作，我們犧牲了超多可與時光，進行了細緻的討論，以嚴謹的態度吧前期準備工作做好。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多複雜的事實，龐雜的法律關係，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。同時，在準備過程中，務必以嚴謹的態度對帶每一個細節，事無鉅細，仔細思考，往往一個細節就能決定案件的成敗，否則只能是功敗垂成，遺憾自責。
其次，透過參加模擬法庭，使我法律知識得到了鍛鍊，實踐潛力得到了提高。透過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合潛力鍛鍊和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用綜合知識的潛力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵權行爲進行鬥爭。透過參加模擬法庭教學實踐活動，能夠親眼目睹或親身經歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，爲構成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。
同時透過這次模擬法庭我也清楚看到了自身的不足和問題，這些暴露出來的問題是我在在以後的學習中需要不斷加強和改善的地方，也是今後要努力完善的方向。首先加強法律理論知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自我法學理論的.不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以後的學習中要完善自身的法律體系，培養理性思維潛力，提高用法律知識解決問題的潛力。同時也要加強語言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。
透過這次模擬法庭的實踐活動，我不僅僅將課本上所學的知識運用到庭審中，還進一步加深對課本上的知識理解，鍛鍊了語言運用潛力、表達潛力，使原本複雜抽象的課本資料變得生動搞笑，使我們對法律又有了更進一步的瞭解和體悟。提高了法律素養，對今後的學習有很大的幫忙作用。
觀看模擬法庭心得體會3
按照湘潭大學法學專業本科實踐教學的要求，爲了更好的檢驗我們主修法學專業三年以來的學習狀況，20xx年5月19日，湘潭大學興湘學院04級法學二班的同學在北四階進行了一次模擬法庭實踐活動，這同樣也是我們模擬法庭課程教學環節的高潮部分。
這次活動，我們生動、全面地演練了曾爭才搶劫、故意傷害一案，經公訴機關審查後將被告人起訴於某某市某某區人民法院，法院受理該案件後，依法組成合議庭，採用刑事訴訟第一審程序進行公開審理，程序合法，給人留下了深刻的印象。回憶當天的庭審過程，其實存在不少的缺陷與錯誤，例如公訴方的人數過多、公訴詞基本上是起訴書的重複，判決結果理由不充分等程序上的問題，這些問題是由於我們基礎知識不牢固、缺乏實踐經驗和粗心大意所造成的，但是縱觀當天的整個庭審過程，還是比較流暢、完美的，同學們的表現也有不少可圈可點的地方，例如審判人員沉着穩重，控辯方準備充分，對對方提出的意見用心答辯，主持人與在場觀衆有實質上的互動等，值得今後在再次開展模擬法庭活動中保留、借鑑。
下方我將結合模擬法庭的審判經過和案情對此次的模擬審判活動談談我的心得與體會。
一、確保程序公正，程序公正是實體公正的保證，二者相輔相成，缺一不可。
此次模擬法庭活動的重中之重就在於案件的整個審判過程，而整個審判過程務必按照《中華人民共和國刑事訴訟法》的規定去進行。在我國的司法實踐當中，長期存在着“重實體法，輕程序法”的弊病，這都與我們所倡導的公正審判、最大限度地保護當事人的權利和控、辯、審三方權利制衡等方面有很大的出入。所以我們在模擬審判的過程中，嚴格按照我國《刑事訴訟法》的規定，在開庭前，由公訴人宣讀了法庭紀律，在庭審過程中，覈對被告人的身份、詢問被告人歷史上有無受過法律處分，並口頭公示了合議庭組成人員、書記員、公訴人、辯護人名單，告知被害人的訴訟權利，公訴人當庭宣讀了起訴書，之後被害人陳述了案件事實，經控、辯方詢問後，進入法庭舉證質證環節，首先由公訴方舉證，辯護方以及被告人進行了質證，隨後由辯護方舉證，公訴方及被害人進行了質證，雙方所舉的證據都一一提交給法庭。法庭調查結束以後，進入法庭辯論環節，公訴方宣讀了較爲詳細的公訴詞，辯護方針對公訴詞進行答辯後也宣讀了代表自我看法的辯護詞，由公訴方進行答辯。整個審判過程最精彩的部分也就是控辯雙方進行自由辯論的過程，本次模擬審判的控辯雙方將這一環節用自我的實際行動與紮實的專業功底詮釋得很完美。自由辯論結束後被告人
做了最後陳述後，合議庭休庭對此案進行了評議。經過合議庭評議之後最終對被告人做出了公正的判決。
在本次模擬法庭審判過程中，我有幸擔任該案的合議庭成員之一??審判長，在指導老師與同學們的共同努力下順利完成了庭審任務。雖然我做到了審判長該有的沉着冷靜、嚴肅穩重，但是在整個過程中還是出現了兩次微小卻極爲嚴重的錯誤：在告知被告人其所享有的訴訟權利之後，由於我的疏忽大意，沒有詢問被告人是否申請回避。迴避制度建立的好處在於確保刑事案件得到客觀公正的處理，確保當事人在刑事訴訟中受到公正的對待和確保法律制度和法律實施過程得到當事人和社會公正的普遍好處。如果這樣的狀況發生在司法實踐中則是公然剝奪了被告人應有的訴訟權利，破壞了司法公正，被告人也能夠就此提起上訴，保護自我的訴訟權利。在合議庭評議後宣佈判決結果時，我們合議庭沒有起立宣讀判決結果，這樣的做法能夠說是忽視了國家法律的權威性和嚴肅性，有損審判工作人員的形象。總之在整個活動、學習的過程中，我更進一步解了程序對於實體的重要性，真正學到了審判機關庭審時所務必的程序、步驟，這爲我今後從事法律事務工作，積累了寶貴的實踐經驗。
二、務必夯實個人的法學知識功底，爲未來成就事業奠定堅實的基礎。
此次模擬法庭案件屬於刑事類案件，對於該案件被告人的犯罪行爲的定性上，審判方與控辯雙方不是能夠輕易地捏拿準確，在庭審過程中控辯雙方爭議的焦點是被告人的傷害行爲是否有從輕和減輕處罰的情節存在，以及被告人的行爲是否爲搶劫，是否應當就此行爲承擔刑事職責?爲了更好地探討這個問題，首先簡要介紹一下案情：該案模擬案件案發於20xx年1月5日晚上10點左右，被害人萬某與其朋友張某等人在萬某家酒後，幾個人騎摩托車送其中一個朋友毛某回家。在路上，萬某等人遇到一名女子，遂上前與之搭話(有調戲的情節)，該女子的男朋友曾某乙見此便與萬某等人發生口角，萬某等人人多勢衆，將曾某乙按倒在地進行毆打，情急之時曾某乙的哥哥即被告人曾某甲及其朋友與萬某等人發生鬥毆，在鬥毆的過程中，萬某被曾某甲用磚頭砸破頭部構成重傷。曾某甲趁萬某昏迷的狀況下，拿走萬某的手機。隨後，曾某甲被公安人員抓獲，在被送往公安機關的途中，曾某甲將該手機藏匿於警車內，後被公安人員發現。法院最後判處了被告人犯故意傷害罪與搶劫罪，與其之前犯的盜竊罪進行數罪併罰，並處以罰金。
根據《中華人民共和國刑法》之規定，要認定被告人的行爲有從輕或者減輕處罰的情節，通常有以下幾種狀況：對於防衛過當的、緊急避險過當的、脅從犯、犯罪後又有重大立功表現的;對於從犯;終止反造成損害的;已滿14週歲但未滿18週歲的人犯罪等狀況，能夠從輕或者減輕處罰。分析該案被告人犯罪行爲的性質，能夠得知，其犯罪行爲和犯罪主體並沒有從輕或者減輕處罰的法定情節，只存在有酌定量刑情節。對於是否認定被告人的行爲是否構成搶劫罪這一焦點問題，我認爲其行爲不構成搶劫。搶劫罪是指以非法佔有爲目的，使用暴力、脅迫或者其他方法，當場強行劫取公私財物的行爲。被告人曾某甲使用暴力致使被害人萬某頭部重傷、昏迷，在被漢人失去反抗潛力的狀況下，奪取了被害人的私有財產，表面上看其行爲貼合搶劫罪，但是被告人的暴力行爲並不是爲奪取財物而實施，只是被告人利用了暴力造成的後果而臨時起意獲取他人財物，在這種狀況下是不能判處其行爲構成搶劫罪，應當以相應的其它罪論處。在本次審判中遺憾的是我們利用的是既有的模擬法庭劇本展開活動，爲了配合其他參與同學的工作，我不能將判決結果稍作更改，但是我們務必在今後的司法實踐中注重被告人的犯罪情節是否構成某罪，而不能妄加論斷，以免造成冤假錯案，只有嚴格按照法定的量刑原則與犯罪構成要件及犯罪行爲的具體狀況去實踐，才能勝任司法實踐工作者之一神聖的職業。
透過這次活動，同學們都有很大的收穫，也受到了很大的啓發，更重要的是在整個審判活動的過程中，同學們對之前學習過的各種法學知識加以靈活運用，並且鞏固了之前學習過的法學理論知識，最重要的是透過此持模擬法庭活動，明確了法律公平公正的精神，更堅定了我們要運用法律手段伸張正義的信念。
觀看模擬法庭心得體會4
按照電大法學本科法律實踐的要求，爲了更深入地學習法學這一專業，我們以模擬法庭的方式進行了一次法律實踐。作爲以後想成爲法律職業共同體的一員，在學校學習必要的法律理論知識當然是必不可少的，但是要從事法律實務這個職業，尤其是對於電大這個本來就是培養實踐性人才的學習方式而言，能免更好的實踐法律纔是最重要的。而模擬法庭是我們瞭解和認知法律，體會法律威嚴，加深法學理論的重要方式，對我們學習和今後參加法律工作有巨大的幫忙作用。透過參加這次模擬法庭，使我更加了解了法律的神聖。使原有的理論知識在實踐中得到運用，深化了對知識的理解。透過親身體會法律的運行，使我對整個法律體系有了更加完整的把握，爲今後從事法律實務奠定了良好的實踐基礎。下方就這次模擬法庭活動談談我個人看法。
一、模擬法庭的概念和性質。
所謂模擬法庭，是指透過模擬表演的形式將庭審過程展示出來的供學習和觀賞的一種活動。我們所談的模擬法庭主要是純學習性的模擬法庭，他是法學教育方法中的一種。其主要有一下性質：模仿性、學習性、表演性和指導性。模仿性是模擬法庭最本質的特質。模擬法庭主要模擬庭審過程，其有關的案例資料可能是真實的也可能是虛假的。但是有關的訴訟參與人，是虛假模擬出來的，由模擬法庭參與者所扮演，就像演話劇一樣。在我們的模擬法庭中，我是扮演的原告，心中所想的都是如何維護自我的權利，如何使自我的利益最大化，有種身臨其境的感覺。學習是我們模擬法庭最終目的，我們需要透過這個模擬法庭運用我們的法律知識，學習更多的法律知識。模擬法庭的教學能夠幫忙學生鞏固所學的理論知識，培養學生理論聯繫實際的潛力，提高學生分析問題、解決問題的實際操作潛力。我們不能把模擬法庭純當做一個話劇表演，要把學習的目的貫穿於始終。合理的指導是完成好模擬法庭的內在要求。模擬法庭離開了老師的指導，僅僅有學生自學自演，是無法到達良好的效果的。學生在模擬過程中可能出現很多問題，只有老師指出才能及時發現得以糾正。
二、法庭庭審程序嚴謹。
從老師佈置模擬法庭的案例開始，同學們就進行了詳細的分工，並根據分工分頭開始準備各類材料。從起訴書、證據、答辨狀、法律條款的確認等。在案件的準備過程中，我們首先要理清案件的法律關係，把龐雜的證據材料分類彙總，編寫證人證詞，完成訴訟意見等工作。最後，爲了完成這些工作，參與人員犧牲了超多時光，進行了細緻的討論，以嚴謹的態度把前期準備工作做好。其次，法庭庭審莊重嚴肅，開庭之前書記員宣佈十條法庭紀律。未經法庭允許，不準錄音、錄像和攝像;不準鼓掌、喧譁、鬨鬧;不準攜帶武器進入法庭，不準吸菸和隨地吐痰，在法庭審理期間，關掉移動通信工具等。我深深地體會到法律工作的艱辛和嚴謹，每一個案件都需要應對超多複雜的事宜，龐雜的法律關係，以及繁雜的證據材料。這都需要付出艱辛的努力才能更好的把握案件，找出解決思路，才能做好法律工作。
三、庭審過程人性化
充分尊重當事人的訴訟權利和承擔訴訟義務，尊重人格，無論原告、被告，都要做到法律向前，人人平等。根據<民事訴訟法>的有關規定，當事人享有以下訴訟權利：對合議庭組成人員、書記員有申請回避的權利;有舉證、質證的權利;原告有申請撤訴的權利，被告有承認原告訴訟請求和反駁原告請求的權利;對雙方爭議的事實和法律關係，有相互辨認的權利;經法庭允許，雙方當事人有權向證人發問的權利;雙方當事人有請求法院調解的權利。民事訴訟當事人應承擔以下訴訟義務：對自我提出的主張有舉證的職責;應如實陳述案件事實和理由;應自覺遵守法庭紀律;對發生法庭效力的判決、裁定和調解協議務必自覺履行。另外，法庭還尊重當事人意見沒有進行法庭調解。
四、存在的不足和問題。
這些暴露出來的問題是我在以後的學習中需要不斷加強和改善的地方，也是今後要努力完善的方向。首先加強法律理論和知識完善法學理論體系。在模擬法庭中，我體會到了自我法學理論的不足和缺陷，對概念的模糊，缺乏法律的整體的理性思考，在以後的學習中要完善自身的法律體系，培養理性思維潛力，提高用法律知識解決問題的潛力。同時也要加強語言表達潛力，提高邏輯思維的嚴密性，增強法庭上的辯論技巧，提高自身各方面的法律潛力。
親身參加這次模擬法庭，自已的法律知識得到了鍛鍊，實踐潛力得到了些許提高。透過模擬法庭的實踐，使我的法律綜合潛力鍛鍊和提高，諸如口才表達潛力、應變潛力、思維潛力、運用知識的潛力結合法律基礎課的學習，會自覺運用法律武器維護自身的合法權益，當自身的合法權益受到他人或組織侵犯時，運用所學法律向司法機關提出訴訟，同各種侵犯行爲進行鬥爭。透過參加模擬法庭教學實踐活動，能夠親眼目睹或親身經歷法庭審判程序，使之對法庭審判程序的理解顯性化、感性化，從而到達鞏固所學知識，真正體悟法律的公平、公正、權威等精神內涵，爲構成法律意識和法治信仰奠定了堅實的基礎。
模擬法庭在教學模式上更加開放靈活，不像書本上的知識那樣枯燥無味，它提高了同學們學習的興趣，用心參加到模擬法庭這個實踐活動中來，讓我們充分認識到書本上的理論知識在實際中起了指導作用。“模擬法庭”是法律實踐的重要資料，以前我們主要是依靠自我學習爲主、老師指導爲輔，在學習中很難結合實際生活思考問題。而“模擬法庭”就給我們帶給了十分難得的法律實踐機會。最後，也感謝陳老師的點評和指導。
