近年來，模擬法庭被各大高校法學院廣泛應用於教學之中。它的出現適應了當下市場經濟的大環境下，社會迫切需要實用型人才的趨勢，並且取得了良好的效果。本站小編給大家整理了模擬法庭觀後感，僅供參考。
20**年4月10日早晨的律師公證課上，我班積極參加組織的學生模擬法庭活動在教學樓三樓階梯教室順利舉行。雖然本人不是參加出庭的人員， 稍許有些遺憾， 但對於這場由本班同學精心準備飾演的庭審還是充滿積極性的!法官、原告、被告、辯護律師、法警等都與法院正式 開庭無二樣。爲了這次開庭，我知道他們付出了很多，犧牲了很多課餘時間，看到他們忙碌的背影，我內心頓感敬畏。經民事訴訟法老師協助，同學們多方查找，最終確定了 ——戴烏雲訴殷勤房屋租賃合同一案爲模仿的案例。
演出的時間到了，同學們走進模擬法庭，就像真的走上法庭一樣，每個同學表露出的神態都非常嚴肅、莊重、非常投入。從書記員宣讀法庭紀律開始，到審判長宣讀審判結果，所有參加表演的同學無一出現差錯。現場氣氛緊張激烈，案件陳述環環相扣，雙方辯護依理據爭，我那顆期待的心也隨之而有起有落，從低谷到巔峯。那樣的氛圍、那樣的場面、那樣的氣勢叫人覺着肅然起敬。那刻的我猶如身臨其境於一場庭審中。整個過程既嚴肅緊張，又輕鬆活躍。同學們也爲參演人員的精彩表演而鼓掌，雖然這只是同學們自己演繹的一段，它並不是真實現實的，它也不是專業嫺熟的，但它確也是真實、誠懇的，真實的模擬現場，真實的人物刻化，真實的語言，真實的內心表露，都誠懇地反映出同學們對待這次模擬法庭的態度，其他觀看的同學也非常細緻，謹慎的聽取他們的對話，言行，並不時提出意見、建議。大家還是認爲受益匪淺，親身體驗的感受超脫了課本的範圍，各種角色，被同學們表演得活靈活現，把各類人物形象刻化得淋漓盡致。
不過瑕瑜互見，活動中也存在和暴露了一些問題和不足。1、書記員細節上沒有把握好，在開始時沒有面向審判長。2、代理人沒有具體闡明代理權限。3、原被告雙方在沒有得到審判長的同意下擅自發言。4、判決書沒有駁回原告訴訟請求就判決，等等。還有最明顯的一點就是同學參與庭審過程中的態度，大部分同學都是照本宣讀，其中辯護人最要注意這一點，模擬法庭辯論注重技能訓練和職業素養，強調邏輯結構嚴密、法律知識豐富、法律思維睿智，依靠“以理服人”，我覺得飾演辯護人角色應該脫稿據理力爭。還有一點就是在模擬法庭辯論中，當事人在陳述時的語氣、手勢和眼神都應該有講究，過於自由散漫不是法律人的風格，少數同學有點像在演小品的感覺，缺少法律人應有的嚴肅感。當事人也應當心平氣和地娓娓道來，輕重緩急，抑揚頓挫，不需要咄咄逼人，更不需要把對方的每一個觀點都駁倒，關鍵在於自己是否有理有據，抓住對方漏洞給予致命一擊，畢竟“事實勝於雄辯”。模擬法庭辯論和辯論賽的辯論還是有很多不同的，更多的是嚴肅莊重。
這次模擬法庭達到了預想的效果。1、現場旁聽的學生感受了法庭的氣氛和審判程序，增加了同學們的法庭常識。2、模擬法庭現場莊嚴、正義的氛圍，吸引了衆多觀看的同學，使得上座率百分之百，其間無一同學走動或離場。同學們的精彩表演也贏得全場同學多次陣陣掌聲。3、班級對此次活動進行的大量的宣傳，除使用海報等基本宣傳手段外，還特別請來了應添付老師、樑曉峯老師和朱林老師現場觀看並做點評。
通過舉辦這次模擬法庭，讓同學在學習中認真審視自己，讓自己做一名合格的法律專業的大學生，同學們通過實際表演增強了同學們的實踐能力，激發了同學們的參與意識和表現慾望，增強了同學們的法律知識和法律意識以及遵守紀律的自覺性。
模擬法庭觀後感篇二在四年的學習生涯中，作爲法科學生，我們深知實踐活動的重要性。記得在上第一節民事訴訟法課的時候，袁老師就向我們說明了實踐的重要性。大家也達成一致結論：把所學知識用於實踐。
很高興袁老師能給我們此次模擬庭審的機會，由於自己以後想從事律師方面的工作，所以我對此次活動特別感興趣。在活動中我們將會輪流擔任原告和被告的代理人，大家都感到很新奇，我組同學進行了積極討論，查看卷宗材料，收集相關證據，找出本案中爭議的焦點。 在活動中，同學們積極參與，在本次討論中踊躍發言，在進行的過程中，老師也針對我們的不足之處給予了相應的意見，使我們受益匪淺，對於庭審的程序模式等知識也有了更深的瞭解，真正做到了理論與實踐相結合，對於我們的理論學習，也是大有裨益的。 在模擬審判的過程中，大家積極的發言，陳述着自己的觀點看法，同時老師與學生之間也有良好的溝通，作爲當事人的代理律師。同學們也針對問題詳細分析了案情，儘可能的爲其當事人爭得更多的權利。
我們要把理論的知識與實踐結合起來，做到二者相互補充完善，只有把理論的知識學習紮實，真正到了實踐的時候，才能夠發揮其作用，不至於理論與實際兩張皮，真正的做到學以致用。此次的案件，是關於借款的民事糾紛，原被告雙方都各執己見，爭執不休，對於這種情況，我們要對其證言證詞進行分析，確定其效力與證明能力。根據對方的言辭，找到其中的漏洞，加以攻破。被告的證言中有的顯得很蒼白，我們要抓住其弱點，加以辯論。對於其借條訴訟時效的問題是其中的一個焦點，爲此雙方展開了激烈的辯論探討。還有一個問題是，對於借款21萬的真實性，對此也需要查實辨別，根據具體的情況系統的分析。 總體來說，這次的模擬庭審活動很成功。讓我們參與其中，更加深了對訴訟法的瞭解，並在以後對這次活動中暴露的不足加以彌補。參加此次活動，真的十分有意義，我個人認爲比我們學校多年以來的辯論文化更有意義，因爲模擬庭審不僅讓我們可以逐步學習庭審程序，而且與我們的專業知識息息相關，既可以鍛鍊我們的口才，又可以提高我們的學習成績，真可謂是一舉多得!真的很希望，學校能多多注重學生實踐能力培養，而非一味的“書生”，這樣的模擬庭審大家應該積極參加，學校更應該竭力支持。只有把我們的知識和實踐相結合，才能真正找到不足之所在，才能不斷的取得進步。
模擬法庭觀後感篇三在接觸真正的庭審之前，我一直以爲律師就像是電視劇 legal high 中的一樣，滔滔不絕，咄咄逼人，但是看過了真實性很高的模擬法庭之後才發現我以往對於律師的瞭解是錯誤的。
在北辰區陳永健、李永佳聚衆鬥毆及張建東故意傷害一案中，我深深領略到了律師的職責和重要性。
在這個案件中，李永佳是被判刑兩年零兩個月，是這三人中刑罰最輕的一個，這之中少不了李永佳的辯護律師的功勞。個人認爲，李永佳的辯護律師表現就非常到位。第一，李永佳在鬥毆之後沒有像張建東一樣逃跑，而是去派出所投案自首，所以應該從輕或者減輕刑罰;第二，李永佳認罪態度良好，配合偵查機關;第三，李永佳並沒有傷害或者殺害被害人之心，知識應朋友要求前去鬥毆，主觀惡性小;第四，本案涉案人員少，所以社會危害性小;第五，實施鬥毆的三人之中，只有李永佳在鬥毆之後對被害人實施了積極救助;第六，李永佳是初犯。
當然，模擬法庭也終究知識模擬法庭，這些案件也都是原本就審判完畢的案件，所以只要在庭審開始之前準備充分，場上的表現一般都是不成問題的。但是在實際中，律師不可能預測庭審的發展，就算是準備了再充分的資料，說不定也有沒有預料到的地方，所以要想成爲一個真正優秀的律師，除了要精於專業知識，更要有靈活的思維以及強大的臨時反應能力。
