認識機會先於實際的計劃工作開始以前，嚴格來講，它不是計劃的一個組成部分，但卻是計劃工作的一個真正起點。下面是小編整理的關於記金華的雙龍洞教學設計2017，歡迎大家參考!
學習目標：
1、我會認識6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“浙江、油桐、擁擠、孔隙、仰臥、臀部、稍微、額角、擦傷、蜿蜒、依據、石鐘乳、突兀森鬱”等詞語。
2、我會有感情的朗讀課文。
3、我會初步整體感知課文內容，理清課文寫作順序。
學習重點：
按課文遊覽順序理清課文脈絡。
知識鏈接：
1、這篇精讀課文是一篇遊記，節選自《小記十篇》一書，作者是我國著名作家、教育家葉聖陶。課文記敘了作者遊覽金華雙龍洞的經過，表達了作者對祖國山川景物的熱愛。
金華的雙龍洞是浙江金華的名勝。因爲洞內的洞頂有一條“黃龍”，一條“青龍”，所以叫“雙龍洞”。
2、理解新詞。
盤曲而上——盤繞着，彎彎曲曲地上去。
明豔——指色彩明亮鮮豔。
突兀森鬱——山高聳着，山上樹木繁密。
蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這裏用來形容洞頂的雙龍彎彎曲曲的姿態。
變化多端——端，項目。變化多種多樣。
顏色各異——異，不同。顏色各不相同。
預習任務：
1、學習重點生字詞語。
2、按遊覽順序流利有感情地朗讀課文。
3、有條件的.同學可以收集相關的資料圖片。
自主、合作、探究：
1、你學會了那些生字詞?有需要提醒大家注意的字詞嗎?
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2、比一比，誰能把課文讀得最好聽。
3、說說課文都寫了什麼?
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4、作者遊覽的路線是怎樣的?每一處景點有什麼特點?
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5、讀了課文，說一說金華的雙龍洞給你留下什麼印象?收集到圖片的同學可以藉助圖片等資料結合課文內容來說。
闖關練習：
一、看拼寫詞語。
hé shì hūn àn guān shǎng kǒng xì
( ) ( ) ( ) ( )
míng yàn dù juān é jiǎo jí shǐ
( ) ( ) ( ) ( )
二、按課文內容填空。
本文的作者是________.作者遊覽的地點是_____________，時間是_________。遊覽的順序依次是_______、_________、_________、__________，最後____________。
學習收穫：
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【2】記金華的雙龍洞教學設計2017教學設計
教學時間 三課時
教學目標
1.通過了解作者的遊覽順序，嘗試給課文編提綱。
2.通過語課文了解金華雙龍洞的特點，激發學生對祖國美好大自然的熱愛之情感。
3.學習本課生字、新詞，理解重點詞語。
4.有感情地朗讀課文。背誦課文第5自然段。
教學重點
1.瞭解外洞、內洞的特點以及怎樣由外洞進入內洞。
2.理清課文的條理，練習給課文編提綱。
教學難點
理清課文的條理，練習給課文編提綱。
