音樂啓蒙教育在孩子的童年時光裏顯得尤爲重要，小編建議年輕的父母們不妨試試以下方法來培養孩子的音樂細胞：
1.教孩子學會聽
音樂離不開聲音，沒有聲音就談不上音樂在大自然裏讓孩子學會聽鳥叫、蛙鳴、雨水的滴答、汽車的鳴 笛等，引導孩子發現音有高低、長短、強弱之分，和孩子一起玩“敲敲聽聽”的遊戲，例如在廚房裏用筷子先 敲敲鋁鍋，再敲敲玻璃杯，比比誰的音高、誰的音低。經常讓孩子閉上眼睛，問他們聽見了什麼聲音，反覆在 生活中、在孩子高興的時候，訓練孩子的聽覺，積累豐富的聽覺經驗，使孩子從小聽覺靈敏。
2.教孩子學會記
當孩子對物體的各種聲響發生了興趣，我們就應該進一步要求孩子記住這些聲音，將孩子的無意識轉換成 有意識，這樣孩子對各種聲響會更加全神貫注、集中精力、有目的地去聽。例如：讓孩子辨別家人的說話聲、 走路聲、敲門聲等。用質量較好的錄音機錄下全家的談話聲，讓孩子從中找出是誰的聲音，對號入座。聽到家 人的腳步聲，就請孩子猜猜是誰回家了?假如您對孩子在聽聲音和記聲音方面進行了一段時間的訓練後，一定 會發現孩子對各種聲音的敏銳感覺和細微辨別能力遠遠超過成年人，這也許是我們有些成年人在兒童期沒有進行一定的音樂素質訓練，至今還五音不全的原因吧!
3.教孩子學會拍
這裏所指的拍，就是對孩子進行初步的節奏訓練。其實孩子自身許多本能的動作也是極富節奏感的，從呀 呀學語到蹣跚學步，從哭哭鬧鬧到說說笑笑，其中包含了許多快慢、強弱、有規律的節奏交替。拍手是孩子們 經常重複的動作，也是孩子表示內心喜悅的動作，我們可以從拍手開始，和孩子玩玩拍手的遊戲來訓練孩子的 節奏感。許多愛好音樂的大人對兒時拍過的“請你像我這樣做，我就像你那樣”的遊戲記憶猶新，實際上這也 是一種節奏訓練。德國著名音樂教育家奧爾夫創建的奧爾夫兒童音樂教育體系，充分突出了節奏第一、音樂與 動作結合的要點，強調節奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動中 培養孩子對節奏的敏感。
4.教孩子學會唱
這裏所指的拍，就是對孩子進行初步的節奏訓練。其實孩子自身許多本能的動作也是極富節奏感的，從呀 呀學語到蹣跚學步，從哭哭鬧鬧到說說笑笑，其中包含了許多快慢、強弱、有規律的節奏交替。拍手是孩子們 經常重複的`動作，也是孩子表示內心喜悅的動作，我們可以從拍手開始，和孩子玩玩拍手的遊戲來訓練孩子的 節奏感。許多愛好音樂的大人對兒時拍過的“請你像我這樣做，我就像你那樣”的遊戲記憶猶新，實際上這也 是一種節奏訓練。德國著名音樂教育家奧爾夫創建的奧爾夫兒童音樂教育體系，充分突出了節奏第一、音樂與 動作結合的要點，強調節奏是音樂的生命，是音樂生命力的源泉，提倡孩子在朗誦、拍手拍腿、跺腳等活動中 培養孩子對節奏的敏感。
5.教孩子學會動
孩子們在音樂的感召下是喜歡“脖子扭扭、屁股扭扭”的。我在教2、3歲的孩子唱：“小手拍拍、小手拍 拍，手指伸出來，手指伸出來，鼻子在哪裏?鼻子在這裏，用手指出來，用手指出來”的時候，我並沒有教給 他們半個動作，因爲我的雙手在彈琴，可孩子們卻隨着音樂邊唱邊拍拍手、伸出手指、指着自己的鼻子，真是 不教自會，可愛極了。可見孩子天生喜歡隨着歌曲音樂做動作，我們大人要多給孩子一些鼓勵和誇獎，給孩子 一個充分展現自我的舞臺，讓孩子盡情地表現自己，抒發內心的情感，在此基礎上逐步幫助孩子協調四肢的動 作。在生活中和孩子共同創編小律動、小舞蹈。
當親朋好友來家做客時，給孩子一次表演機會，讓孩子在掌聲 中享受音樂給自己、給大家帶來的歡樂。 愛好音樂的兒童，他(她)的思維、觀察、記憶、想象等各方面的能力遠遠超過一般的孩子，而且，音樂 能使孩子性格開朗、情感豐富、熱愛生活、富於幻想、意識超前，音樂的魅力實在是太大了，而培養孩子音樂 細胞的方法很多，家長們可根據自己孩子的年齡特點和需要，因地制宜，靈活制定一套最適合您孩子的訓練方 法，相信當您的孩子和音樂結下不解之緣時，就等於孩子得到了您給他(她)留下的一筆最寶貴的財富，讓他 (她)享用一生、快樂一生。 讓我們的孩子在音樂中健康成長吧!
