數學的格言1
1、人死了，但事業永存。柯西
2、數統治着宇宙。畢達哥拉斯
3、想象比知識更重要。愛因斯坦
4、數學是一切知識中的最高形式。柏拉圖
5、數學是各式各樣的證明技巧。維特根斯坦
6、數學是研究抽象結構的理論。布爾巴基學派
7、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。恩格斯
8、數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。努瓦列斯
9、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。德摩根
10、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素
11、我之所以比笛卡兒看得遠些，是因爲我站在巨人的肩上。牛頓
12、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。克萊因
13、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。馬克思
14、數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。陳省身
15、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。哈爾莫斯
16、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。羅巴切夫斯基
17、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。亞里斯多德
18、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發明是不可想象的。華羅庚
19、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。――笛卡爾
20、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。華羅庚
21、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。拿破崙
22、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。愛因斯坦
23、數學家就像情人給一個數學家最小的原理，他就會從中引出你必須承認的結果，並且從這個又引出另外一個。弗坦內裏
24、哲學家也要學數學，因爲他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因爲這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。柏拉圖
25、在數學定理的評價中，審美標準既重於邏輯的標準，也重於實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優雅比是否嚴密正確，比是否有用都重要得多。斯蒂恩
26、一種奇特的美統治着數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那麼相類似，但她深深地感染着人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。庫默
27、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。希爾伯特
28、有時候，你一開始未能得到一個最簡單，最美妙的證明，但正是這樣的證明才能深入到高等算術真理的奇妙聯繫中去。這是我們繼續研究的動力，並且最能使我們有所發現。高斯
數學的格言2
1、數學是各式各樣的證明技巧。 維特根斯坦
2、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。 D希爾伯特
3、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人嚴密，物理學家使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯學、修辭學使人善辨；凡有學者，皆成性格。 培根
4、法包含着一個民族經歷多少世紀發展的故事，因而不能將它僅僅當作好象一本數學教科書裏的定理公式來研究。爲了知道法是什麼，我們必須瞭解它的過去以及未來趨勢。 霍姆斯
5、數學主要的目標是公衆的利益和自然現象的解釋。 傅立葉
6、數學指出函數的極大值往往在最不穩定的點取到，人追求極端就會失去內心的平衡。
7、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。 柯普寧
9、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。 華羅庚
10、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。 培根
11、數學是科學的女王，而數論是數學的女王。 高斯
12、數學的本質在於它的自由。 康扥爾
13、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。 羅素
14、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。
15、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標誌着科學的真正進步。
16、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。 高斯
17、學國文的人出洋深造，聽來有些滑稽。事實上，惟有學中國文學的人非到外國留學不可。因爲一切其他科目像數學物理哲學心理經濟法律等等都是從外國灌輸進來的，早已洋氣撲鼻；只有國文是國貨土產，還需要外國招牌，方可維持地位，正好像中國官吏商人在本國剝削來的錢要換外匯，才能保持國幣的原來價值。 錢鍾書
18、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因爲他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。 愛因斯坦
19、閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作與筆記使人精確史鑑使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。 培根
20、學習專看文學書，也是不好的。先前的文學青年，往往厭惡數學、理化、史地、生物學，以爲這些都無足輕重，後來變成連常識也沒有。 魯迅
21、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。 拉普拉斯
22、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。 埃博
23、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。懷特海
24、第一是數學，第二是數學，第三是數學。 倫琴
26、20多歲是―個讓人迷茫的年紀。20多歲的史玉柱在浙大學數學，20多歲的馬雲四處碰璧，2O多歲的王石在戈壁灘上當汽車兵。從來沒有一種工作叫錢多、事少、離家近。在人生最有力的3個10年裏，需要紮紮實實地靠自己。
27、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。 開普勒
28、數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。 努瓦列斯
29、數學的本質在於它的自由。康托爾
31、愛情的確微妙，它不是數學不能加減，也不是物理不能演算，的確令人費解。有的愛情是來自想象，結果不一定如你所想。有的愛情來自渴望，你愈想要，愈得不到。像中了邪。所以司令（人）必須保持清醒。
32、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。 高斯
33、直接向大師們而不是他們得的學生學習。阿貝爾
34、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。 維爾斯特拉斯
37、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。 拉奧
38、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。 JH京斯
40、的智慧掌握着三把鑰匙：一把開啓數學，一把開啓字母，一把開啓音符。
41、數學是打開科學大門的鑰匙。 培根
42、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。 羅巴切夫斯基
43、數學，我想我只要上到八年級就夠了。一個人全面發展當然好，但可能越全面發展越是個庸才。說一個人學習高等數學是爲了培養邏輯能力，我覺得邏輯能力是與生俱來的東西，並不是培養出來的東西。古人不學高等數學，難道就沒有邏輯能力嗎？
44、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標誌着科學的真正進步。 愛因斯坦
46、數理化語文英語全很好，音樂體育計算機都零分，連開機都不會，我還是一個優等生。但如果我音樂體育計算機好得讓人髮指，葡萄牙語說得跟母語似的，但是數學英語和化學全不及格，我也是個差生。
47、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。 恩格斯
50、可以數是屬統治着整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。 麥克斯韋
51、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。 柏拉圖
52、數統治着宇宙。 畢達哥拉斯
53、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。 AL柯西
54、上帝是一位算術家 雅克比
56、數學方法滲透並支配着一切自然科學的理論分支。它愈來愈成爲衡量科學成就的主要標誌了。 馮紐曼
57、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。 CG達爾文
59、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。 CF高斯
60、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細，哲學使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。
62、數學是研究抽象結構的理論。 布爾巴基學派
數學的格言3
母親，把滄海一點
瀝經十月辛酸
盈育成一條新生命線
拮据直尺
無法度量飢餓的直線
向兩方無限延伸
父親，把曬焦脊樑
壓在滄桑腳下
扭曲成不規的方圓
叮囑的角度
永遠不能滿足，菸嘴
畫出的漸遠漸大的弧線
生活座標，定位着
每個家庭有序的實數對
歲月函數變量
見證愛的永恆
追隨成美麗的圖像
多少情感拋物線，總是
生成喜憂各半的最值
人生圓錐頂點
集中千萬條母線
兒女是圓心
父母用旋轉曲線
守護着艱辛的家園
遊子的思念，離不開
家鄉小徑延伸的射線
數學的格言4
1.多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯
2.數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——埃博
3.數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素
4.數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩
5.數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
6.數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
7.在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
8.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。
9.新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。
10.數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
11.在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
12.數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
13.數無形時少直覺，形少數時難入微，數與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。——華羅庚
14.我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
15.新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
16.數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用藉助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德
17.數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩根
18.純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯
19.純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。——愛因斯坦
數學的格言5
1、數學是各式各樣的證明技巧。
2、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。
3、非數學歸納法在數學的研究中，起着不可缺少的作用。
4、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心裏。
5、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因爲它完成了我不曾得到其成就的業績。
6、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。
7、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。
8、數學，科學的女皇；數論，數學的女皇。
9、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。
10、數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。
11、問題是數學的心臟。
12、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
13、數學知識來源於生活，又服務於生活。
14、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。
15、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。
16、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的祕密與其最平凡的真理是密切相連的。
17、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。
18、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。
19、數統治着宇宙。
數學的格言6
陶行知說：“手和腦在一塊幹是創造教育的開始，手腦雙全是創造教育的目的。”
愛因斯坦說：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。
華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，九箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”
蘇霍姆林斯基說：“教師必須懂得什麼該講，什麼該留着不講，不該講的東西就好比是學生思維的引爆器，馬上使學生在思維中出現問題。”“觀察是思考和識記之母。”
皮亞傑（著名心理學家）說：“一切真理要由學生自己獲得，或由他們重新發現，至少由他們重建。”
第斯多惠（德國教育家）說：“好的教師是讓學生髮現真理，而不只是傳授知識。”
費賴登塔爾（荷蘭數學教育家）說：“數學是人的一種活動，如同游泳一樣，要在游泳中學會游泳。我們也必須在數學中學會數學。”
數學的格言7
1、數學是符號加邏輯。——羅素
2、數統治着宇宙。——畢達哥拉斯
3、生態學本質上是一門數學。——皮婁
4、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
5、數學的本質在於它的自由。——康托爾
6、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
7、數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
8、數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
9、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
10、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
11、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
12、數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
13、數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
14、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
15、數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
16、數學之美是很自然明白地擺着的。——哈爾莫斯
17、數學，科學的皇后；算術，數學的皇后。――高斯
18、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素
19、數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
20、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧
21、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比
22、數學主要的目標是公衆的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
23、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
24、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。——恩格斯
25、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
26、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
27、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素
28、數學能促進人們對美的特性——數值比例秩序等的認識。——亞里士多德
29、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。——康托爾
30、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯
31、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
32、在數學裏，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
33、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思
34、現代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個面貌及其實質存在。——Russell
35、不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
36、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海
37、硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德
38、立志於物理學的人，不懂下列的事情是不行的：第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴
39、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文
40、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有
關。――笛卡爾
41、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
42、數學方法滲透並支配着一切自然科學的理論分支。它愈來愈成爲衡量科學成就的主要標誌了。——馮紐曼
43、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
44、數學科學呈現出一個最輝煌的'例子，表明不用藉助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德
45、當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂。——柯普寧
46、我認爲，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮。諾伊曼
47、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破崙
48、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
49、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊
50、數學家就像情人——給一個數學家最小的原理，他就會從中引出你必須承認的結果，並且從這個又引出另外一個。——弗坦內裏
51、我們能夠期待，隨着教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
52、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因爲它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
53、哲學家也要學數學，因爲他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因爲這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
54、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。——培根
55、一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成爲一個完全的數學家。——魏爾斯特拉斯純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。——愛因斯坦
56、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的製造者……數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的……世上沒有醜陋數學的永久立身之地。——哈代
57、但是數學享有盛譽還有另一個原因：正是數學給了各種精密自然科學一定程度的可靠性，沒有數學，它們不可能獲得這樣的可靠性。――艾伯特·愛因斯坦
58、數學受到高度尊崇的另一個原因在於：恰恰是數學，給精密的自然科學提供了無可置疑的可靠保證，沒有數學，它們無法達到這樣的可靠程度。——愛因斯坦
59、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因爲他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。——愛因斯坦
60、在數學定理的評價中，審美標準既重於邏輯的標準，也重於實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優雅比是否嚴密正確，比是否有用都重要得多。——斯蒂恩
61、現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有着不可思議的力量。——邱成桐
62、一種奇特的美統治着數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那麼相類似，但她深深
地感染着人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。——庫默
63、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。——希爾伯特
64、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒數學主要的目標是公衆的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
65、數學是創造性的藝術，因爲數學家創造了美好的新概念；數學是創造性的藝術，因爲數學家的生活言行如同藝術家一樣；數學是創造性的藝術，因爲數學家就是這樣認爲的。——哈爾莫斯
66、數學是一項工具，特別適合於處理任何一類抽象概念，而且，它在這方面的作用是無止境的。因此，一本論述新物理學的書，如果不是單純地描述實驗工作的，其本質上，必定是一本數學書。——狄拉克
67、數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯（Gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心絃，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
68、數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發促進鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質道德和社會生活；試圖回答有關人類自身存在提出的問題；努力去理解和控制自然；盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。——克萊因
69、難道不可以把音樂描繪成感覺的數學，而把數學描繪成理性的音樂嗎這樣，音樂家感覺到數學，數學家想到音樂——音樂是夢想，數學是工作的一生——每一方都經由對方達到盡善盡美的境地，那時，人類的智慧達到完美的典型，將在某個未來的莫扎特——狄利克雷或貝多芬——高斯的歌頌下而光彩奪目。這種聯合已經在一個赫姆霍爾茲的天才和工作中清楚地預示出來了。——西爾弗斯特
數學的格言8
有一句著名的格言說數學比科學大得多，因爲它是科學的語言。數學不僅用來寫科學。而且可以用來描寫人生。下面介紹幾位古今中外名人的人生格言，它們都是用很簡單的“數學”（數字、符號、數學概念、式子等）來表達的，而且是那麼深刻、絕妙。
一、用數寫的格言
1、王菊珍的百分數
我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做“幹下去還有50％成功的希望，不幹便是100％的失敗。”
2、托爾斯泰的分數
俄國大文豪托爾斯泰在談到人的評價時，把人比作一個分數。他說：“一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。”
3、雷巴柯夫的常數與變數
俄國曆史學家雷巴柯夫在利用時間方面是這樣說的：“時間是個常數，但對勤奮者來說，是個‘變數’。用‘分’來計算時間的人比用‘小時’來計算時間的人時間多59倍。”
二、用符號寫格言
4、華羅庚的減號
我國著名數學家華羅庚在談到學習與探索時指出：“在學習中要敢於做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。”
5、愛迪生的加號
大發明家愛迪生在談天才時用一個加號來描述，他說：“天才=1％的靈感+99％的血汗。”
6、季米特洛夫的正負號
著名的國際工人運動活動家季米特洛夫在評價一天的工作時說：“要利用時間，思考一下一天之中做了些什麼，是‘正號’還是‘負號’，倘若是‘+’，則進步；倘若是‘-’，就得吸取教訓，採取措施。”
三、用公式寫的格言
7、愛因斯坦的公式
近代最偉大的科學家愛因斯坦在談成功的祕訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。並解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。”
四、用圓寫格言
8、芝諾的圓
古希臘哲學家芝諾關於學習知識是這樣說的：“如果用小圓代表你們學到的知識，用大圓代表我學到的知識，那麼大圓的面積是多一點，但兩圓之外的空白都是我們的無知面。圓越大其圓周接觸的無知面就越多。”
數學語言不僅用來表達和研究科學，而且可以精妙地表達人的思想、性格及追求等，而且是那麼言簡意賅。如前所述的一些格言一方面折射出他們偉大的人生，一方面折射出數學之美。讓我們喜歡數學，學好數學，用好數學；讓我們也用那些數學寫成的格言來描繪自己的人生軌跡，我們的人生價值和對人類的貢獻將是無可限量的。
數學的格言9
1、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。
2、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。
3、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。
4、學習知識要善於思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成爲科學家的。
5、不要因爲數學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認爲它們的意義完全一樣。
6、數學沿着他自己的道路而無拘無束的前進着，這並不是因爲他有什麼不受法律約束之類的種種許可證，而是因爲數學本來就具有一種由其本性所決定的並且與其存在相符合的自由。
7、數學家如畫家或詩人一樣，是款式的製造者。數學家的款式，如同畫家或詩人的款式，必須是美的世上沒有醜陋數學的永久立身之地。
8、平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示範，卓越的教師在啓迪。
9、經常回顧自己以前解過的題，並嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。
10、哲學家也要學數學，因爲他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。又因爲這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。
11、知識本身沒有告訴人怎樣運用它，運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝，不經實驗就不能學到。
12、初等數學是近代思想最具有代表性的創造之一，它的特點是通過直接的途徑把理論和實踐聯繫起來了。
13、當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢﹖往往，在終於弄清楚之後，實際上，它只是一個更簡單的問題。
14、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。
15、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿着生命力，而問題缺乏則預示着獨立發展的終止或衰亡。
16、一個人就好像一個分數，他的實際才能好比分子，而他對自己的估價好比分母。分母越大，則分數的值就越小。
17、別把數學想象爲硬梆梆的、死絞蠻纏的、令人討厭的、有悖於常識的東西，它只不過是賦予常識以靈性的東西。
18、每一個目標，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現開始，一直保留，慢慢展開，直到整個大地光明爲止。
19、記住：數學中的概念、對象不只是數學專有的，在其它學科中不要忘了用數學。
20、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因爲它完成了我不曾得到其成就的業績。
21、數缺形時少直觀，形缺數時難入微，又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。
22、數缺形時少直觀，形缺數時難入微又說要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受由薄到厚；再消化、提煉由厚到薄。
23、數學知識對於我們來說，其價值不止是由於他是一種有力地工具，同時還在於數學自身地完美。在數學內部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學體現。
24、近代最偉大的科學家在談成功的祕訣時，寫下一個公式：A=x+y+z。並解釋道：A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法，Z代表少說空話。
25、不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件組裝出來的綜合題。
26、一種奇特的美統治着數學王國，這種美不像藝術之美與自然之美那麼相類似，但她深深地感染着人們的心靈，激起人們對她的欣賞，與藝術之美是十分相象的。
27、可以數是屬統治着整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。
28、此書（《幾何原本》）爲益，能令學理者卻其浮氣，練其精心；學事者資定其法，發其巧思；故舉世無一人不當學。
29、如果你不能解決這個提出的問題，環視一下四周，找一個適宜的有關的問題。輔助問題可能提供方法論的幫助。它可能提示解的方法、解的輪廓，或是提示我們應從哪一個方向着手工作等等。
數學的格言10
1.數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。——雅可比
2.數學是科學的女王，而數論是數學的女王。——高斯
3.如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
4.我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因爲它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
5.純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
6.我們能夠期待，隨着教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
7.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
8.一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。
9.只有集體和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心。
10.上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克
11.硬說數學科學無美可言的人是錯誤的。美的主要形式是秩序勻稱與明確。——亞里斯多德
12.用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。——黃穎
13.可以數是屬統治着整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
14.不管數學的任一分支是多麼抽象，總有一天會應用在這實際世界上。——羅巴切夫斯基
15.只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。
16.待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。
17.對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。
18.我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。
19.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。
數學的格言11
1.最有價值的知識是關於方法的知識。——達爾文
2.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
3.教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。 ——葉聖陶
4.教是爲了不需要教。??就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶
5.提出一個問題往往比解決一個更重要。因爲解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標誌着科學的真正進步。——愛因斯坦
6.“教學的藝術不在於傳授本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞”。——第斯多惠
7.要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
8.手腦雙全，是創造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯盟。——陶行知
9.想像力比知識更重要，因爲知識是有限的，而想像力概括着世界的一切，推動着進步，並且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。——愛因斯坦
10. “發現一個問題比解決一個問題更重要。”——美國著名的數學教育家G·波利亞
11.好奇心很重要,有了好奇心才能敢提出問題。——李政道
數學的格言12
1.宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚
2.在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。康扥爾。——Cantor)
3.在數學裏，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑
4.在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯
5.在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素
6.哲學家也要學數學，因爲他必須跳出浩如煙海的萬變現象而抓住真正的實質。……又因爲這是使靈魂過渡到真理和永存的捷徑。——柏拉圖
7.只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿着生命力，而問題缺乏則預示着獨立發展的終止或衰亡。——Hilbert
8.寧可少些，但要好些。——高斯
9.沒有任何問題可以向無窮那樣深深的觸動人的情感，很少有別的觀念能像無窮那樣激勵理智產生富有成果的思想，然而也沒有任何其他的概念能向無窮那樣需要加以闡明。——希爾伯特
10.數學的本質在於它的自由。——康扥爾
11.數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒
12.數學方法滲透並支配着一切自然科學的理論分支。它愈來愈成爲衡量科學成就的主要標誌了。——馮紐曼
13.數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯
14.數學家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據定義和公理，並用論證和推理來演繹每一件事。事實上，現在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之爲科學事不正確的，因爲猜想往往求助於某種見解或主張，因而他不能由此而產生知識。——Reid,Thomas
15.數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成爲了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持爲知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。——錄自德國數學家HermannWeyl
16.數學是打開科學大門的鑰匙。——培根
17.數學是符號加邏輯。——羅素
18.數學是各式各樣的證明技巧。——維特根斯坦
19.數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因爲忽視數學的人是無法瞭解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更爲嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。——Bacon，Roger
20.數學是科學的皇后，而數論是數學的皇后高斯(Gauss)音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心絃，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因
21.數學是人類的思考中最高的成就。——米斯拉
22.數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。——考特
23.數學是上帝描述自然的符號。——黑格爾
24.數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾
25.數學是研究抽象結構的理論。——布爾巴基學派
26.數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。——恩格斯
27.數學是一切知識中的最高形式。——柏拉圖
28.數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯
29.數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德
30.數學是一種精神，一種理性的精神。正是這種精神，激發、促進、鼓舞並驅使人類的思維得以運用到最完善的程度，亦正是這種精神，試圖決定性地影響人類的物質、道德和社會生活;試圖回答有關人類自身存在提出的問題;努力去理解和控制自然;盡力去探求和確立已經獲得知識的最深刻的和最完美的內涵。 ——克萊因《西方文化中的數學》
31.數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因
32.數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒
33.數學沿着他自己的道路而無拘無束的前進着，這並不是因爲他有什麼不受法律約束之類的種種許可證，而是因爲數學本來就具有一種由其本性所決定的並且與其存在相符合的自由。——Hankel，Hermann
34.數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因爲他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。——愛因斯坦
35.數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦
36.數學知識有三個不同於其它知識地主要特徵：其一是數學知識比其它知識更清晰地使其結果具有真理性;其二是數學知識乃是獲得其它正確知識地必經的第一步;其三是數學知識的獲得並不依賴於其它知識。——Schubert,H.
37.數學中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯
38.數學主要的目標是公衆的利益和自然現象的解釋。——傅立葉
39.數支配着宇宙。——畢達哥拉斯
40.問題是數學的心臟。——os
41.我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾
42.現代高能物理到了量子物理以後，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有着不可思議的力量。——邱成桐
43.新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚
44.一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破崙
45.以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年纔有一個讀者。——開普勒
數學的格言13
1.數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的祕密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
2.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
3.以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。
4.要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。
5.當學生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學。因爲反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。
6.少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
7.您送來一顆嬌嫩的幼苗，我還您一株健康的小樹。
8.我會用我的愛心和耐心去關注每個孩子，讓他們擁有一個快樂幸福的童年。
9.時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。
10.兒童集體裏的輿論力量，完全是一種物質的實際可以感觸到的教育力量。
11.教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。
12.再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
13.無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
14.給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。——柯西
15.爲自己的心靈找一塊淨土，靜下心來沉迷於育人花園之中。
16.凡是別人能做到的事，只要自己有恆心有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。
17.好的種子，不怕埋沒，總有出土的一天；努力的人，不怕寂寞，總有成功的一天。
18.一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
19.不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
數學的格言14
1.把數學當成一門語言學習，學會每一個術語的用法，熟悉每一個符號的意義
2.看《數學形成思想》，不要看《數學變成死相》。
3.看《數學中的語言》和《數學中的模式（題型）》。
4. 不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引申出很多知識點。
5. 會用數學公式，並不說明你會數學。
6. 如果不是天才的話，想學數學就不要想玩遊戲——你以爲你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大遊戲玩的更好！
7. 浮躁的人容易說：學數學沒有用，應該學一些有用的；——是你自己沒用了吧！？
8. 浮躁的人容易問：我到底該怎麼學；——別問，學就對了。
9. 浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟着老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好，只要你學就行。
10 浮躁的人分兩種：a)只觀望而不學的人；b)只學而不堅持的人。
11請不要做浮躁的人。
12 把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心裏。
13 數學不僅僅是解題。
14 學習解題的最好方法之一就是研究例題。
15 在任何時刻都不要認爲自己解過的題已經足夠多了。
16 請閱讀《數學教材》，掌握數學的標準用語。
17看得懂的例題，請仔細看；看不懂的例題，請硬着頭皮看。
18. 別指望看第一遍書就能記住和掌握什麼——請看第二遍、第三遍。
19.不要停留在基本題型這個搖籃上，要學會把基本題型當成零件“組裝”出來的綜合題。
20.不要因爲數學中的一些詞語與自然語言中的詞語看上去相同，就認爲它們的意義完全一樣。
21.學習數學的祕訣是：解題，解題，再解題。
22.記住：數學中的概念、對象不只是數學專有的，在其它學科中不要忘了“用數學”。
23.請把書上的例題親自做一遍。
24.請找一些習題，把在書上學到的解題方法用上去！
25.請重視解題中的細節錯誤，並在考試前提醒自己。
26. 經常回顧自己以前解過的題，並嘗試新的解法，把學到的新知識運用進去。
27.不要漏掉書中任何一個練習題——請全部做完並記錄下解題思路。
28. 當你在一個解題思路上完成一半卻發現自己的方法很拙劣時，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之後，回過來重新分析一下前面的思路。
29.決不要因爲題目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規範——好習慣是培養出來的，而不是一次記住的。
30.每學到一個數學難點的時候，嘗試着對別人講解這個知識點並讓他理解——你能講清楚才說明你真的理解了。
31.保存好你解過的所有習題——那是你最好的積累之一。
32.請熱愛數學!
數學的格言15
1、沒有哪門學科能比數學更爲清晰地闡明自然界的和諧性。——卡羅斯
2、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。——克隆內克
3、當你在一個解題思路上完成一半卻發現自己的方法很拙劣時，請不要馬上丟棄，至少要在用新的更好的方法解完題之後，回過來重新分析一下前面的思路。
4、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。
5、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心裏。
6、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利於促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。
7、數學的本質在於它的自由。——康扥爾
8、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。――康托爾
9、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——埃博
10、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。
11、數學知識來源於生活，又服務於生活。
12、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。——C·G·達爾文
13、學習解題的最好方法之一就是研究例題。
14、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想象、推理和反思的過程。
15、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，並進行解釋與應用的過程。
16、如果誰不知道正方形的對角線同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱號。——柏拉圖
17、浮躁的人容易問：我到底該怎麼學；別問，學就對了。
18、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特
19、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。——培根
20、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。——A·L·柯西
21、決不要因爲題目“很小”就不遵循某些你不熟練的解題規範——好習慣是培養出來的，而不是一次記住的。
22、會用數學公式，並不說明你會數學。
23、國小數學教師最大的失敗和悲哀，莫過於因爲你而使得某些學生害怕數學。
24、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯
25、一個數學家越超脫越好。——無名氏
26、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發現，因爲這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯繫。
27、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——希爾伯特
28、純數學這門科學再其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷德海
29、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。――A·N·懷特海
30、數論是人類知識最古老的一個分支，然而他的一些最深奧的祕密與其最平凡的真理是密切相連的。——史密斯
31、純數學是魔術家真正的魔杖。——諾瓦列斯
32、可以數是屬統治着整個量的世界，而算數的四則運算則可以看作是數學家的全部裝備。——麥克斯韋
33、浮躁的人容易問：上課到底把老師的板書記下來好還是跟着老師的思維不記筆記好？告訴你吧，都好只要你學就行。
34、整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——G·D·伯克霍夫
35、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因爲它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德
36、我們能夠期待，隨着教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。——貝爾斯
37、給我五個係數，我講畫出一頭大象；給我六個係數，大象將會搖動尾巴。——柯西
38、數學不僅僅是解題。
39、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。——達爾文
40、這是一個可靠的規律，當數學或哲學著作的作者以模糊深奧的話寫作時，他是在胡說八道。——A·N·懷德海
41、數學的本質在於它的自由。――康托爾
42、數學是規律和理論的裁判和主宰者。——本傑明
43、在任何時刻都不要認爲自己解過的題已經足夠多了。
44、數學是最寶貴的研究精神之一。——華羅庚
45、每學到一個數學難點的時候，嘗試着對別人講解這個知識點並讓他理解，你能講清楚才說明你真的理解了。
46、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。——J·H·京斯
47、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯(WilliamF．Lucas)
48、觀察可能導致發現,觀察將揭示某種規則、模式或定律。——波利亞
49、不要放過任何一道看上去很簡單的例題——他們往往並不那麼簡單，或者可以引申出很多知識點。
50、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩遊戲——你以爲你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住：學數學是你玩“生活”這個大遊戲玩的更好！
51、把抽象的數學知識建立在形象的感知之上，把靜態的教學理論建立在動態的體驗、感悟和思考之上。
52、數學知識是最純粹的邏輯思維活動，以及最高級智能活力美學體現。——普林舍姆
53、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。——康扥爾
