光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段。回首這學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在着一些不足，爲使今後更好的開展此項工作，特做總結如下。
基本情況概述：
我校共有語文教師11人。隊伍中老教師多，教育觀念較舊。本學期，我們語文教研組繼續認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經驗。本學期，我們語文組以培養高素質人才爲目標，以提高教育質量爲根本，以培養學生自主創新能力爲主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環節，使各年級語文教學質量穩中有升，環環相接。
具體做法與取得的成績：
一、堅持做好教學“六認真” 工作
1、認真備課。(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程。(2)統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業佈置等。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2 、認真上課。全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四爲主：教師爲主導，
學生爲主體，訓練爲主線，全面育人爲主旨。做到四突出：突出啓發式教學，突出因材施教，突出興趣激，突出教書育人。
3、認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔爲準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文爲主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。
4、 認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。
二、努力做好教改與教學科研工作
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量爲目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、積極參與課題研究。圍繞學校的主課題，進行研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會。
3、深化課堂教學改革，切實提高教師的課堂教學能力。
今日的成績只能說明過去，明日的收穫還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長避短，今後的語文教研工作一定會做得更好。
語文教研組研修總結 [篇2]
新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變爲自覺的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創新。隨着基礎教育課程改革的逐步推進，農村學校教師的專業化發展與缺乏專業指導的矛盾日益突出，教師專業素質的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發展。因此，學校必須探索出與學校發展，教師成長相適應的校本研修模式。回顧這一個月來的工作，語文教研組在加強校本研修上取得了顯著的成果，現總結如下：
一、基本工作完成度概述
（一）領導重視，強化校本研修管理
領導非常重視校本研修工作，成立了校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作爲加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。
（二）建立激勵機制，推動校本教研進程
爲了調動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入
持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的.光盤與書籍，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
（三）採取多種研修模式，全面提升教師素質
學校充分利用骨幹教師資源，以“學科主題式系列教研活動爲抓手，以日常課堂教學研究”爲載體，組建了語文學科的聯動小組，由學科組長具體引領承擔本學科的日常研究，將研究重心下移到了教研組，使教研和科研得到有機的整合。通過學科骨幹教師與其他教師“多元聯動”的校本研修來提升每一位教師教育改革適應能力。
（四）校本研修內容豐富多彩
1、加強師德建設，夯實立教之基
教書育人，師德爲本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。我們以《中國小教師職業道德規範》和《新時期教師職業道德修養》等規章爲依據，以縣教育局師德建設活動爲契機，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，紮實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發展。
2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在於教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。爲此，本年度繼續把學習、實踐、驗證新課程理念，作爲師資研修的重點
任務來抓。重點學習《各學科課程標準》、《走進新課程》一書，加強通識研修，相互學習，共同提高。
3、教研組集體備課研修。教研組定期活動與分散活動相結合，以分組教研的內容爲主，鼓勵教研創新。教研組每月一次教研公開課，進行教學反思、案例分析。教師定期撰寫教學反思。
二、特色與成效
強化教研組的建設和管理，特別強調要發揮團隊精神，羣策羣力，充分發揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打破了以往教師備課各自爲戰的局面，每一堂展示課都是教研組集體的結晶，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行爲，使教師不斷走向成熟。
三、問題與思考
爲了使校本研修工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質爲核心，着眼於教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本研修內容、創建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業化發展。
