文科教研組在認真貫徹李校長提出的創建高效課堂爲宗旨，在教導處領導、指導下，教研組及各位老師共同研究、參與下，認真貫徹、落實“吃透兩頭、精講精練、培養習慣、指導方法”的優質課堂教學要求，大面積提高學生的學習興趣、學習成績，做出了一定的成績。現就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結如下：
一 校本教研
1、理順教研工作程序
爲使文科教學質量整體穩步提高，教研組認真理順教學、教研工作程序、提高教學、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學校總體工作要求，大力推動和加強教研組工作的規範化。做到責任明確，學期工作目標層層分解到每一位教師，減少不必要的中間環節和碰撞；教研組認真、細緻的指導、幫助每一位教師高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準備、按質完成教學工作。
2、備課環節的一些好做法 ⑴ 超前備課、學期備課 教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。 ⑵ 個人自己備課時要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學思路思想、解題方法上有一定的高度。 ⑶ 文科課堂教學中始終貫徹重基礎、重通法，強化知識應用，提升綜合寫作能力。同時教學中要時時關注歷年的會考試題，提升教學的`針對性和
教學的高度。 ⑷ 課堂教學中堅持精講多練（一般講練比爲2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時調整課堂教學的節奏和教學設計，使課堂教學發揮最大的教學效益。 ⑸ 加大課內、課外數學訓練的容量、密度，以提高學生對知識的理解度和熟練度。當然，這裏應處理好訓練的題量的一個度的問題。 ⑹ 備課活動中始終堅持以研究教材、研究教法學法爲主，並重視對例題、習題的的篩選和選配，以發揮課堂效益的最大化；備課活動中堅持做到 ① 做好教材分析； ② 備教法學法； ③ 備例題、習題和研究周測命題等。 ⑺ 認真寫好教學反思，在教案中有體現滲透德育及素質教育的內容。
3、培養學習習慣（1）課前兩分鐘的充分利用，培養課代表提前準備：兩分鐘時間帶領同學做些什麼、如何做好。 ⑵ 聽課習慣的培養 認真聽課、積極思維、大膽發言、做好筆記、不懂的問題及時發問。（3）作業要精選，力爭做到既能減輕學生過重的學業負擔，又能及時很好地掌握知識。注意學生作業規範書寫的要求和習慣的培養。 作業的批改應做到及時、細緻、準確、對少數作業錯誤較多的學生提倡面批面改。培養良好的學習習慣，及時檢查學生的教科書及課堂練習，以檢查督促學生看書和記筆記的學習習慣的養成。
4上課 要求：（１）目標要準。 （２）過程要清。 （３）講解要精。 （４）板書要正。 （５）訓練要實。 （６）教態要親。 強調： 貫徹素質教育思想，抓好課堂教學。 激發學生的學習興趣，千方百計讓學生愛學習。 （３）面向全體學生，注意學生的閱讀能力，探索能力及掌握數學思想方法能力的培養。 （４）注意及時反
饋信息，及時解決問題。 （５）提倡教學民主，同時做好培優補差工作。
二 、校本培訓
根據我校教師的實際情況，制定了教師的基本教學能力培訓爲主方向的校本培訓，進一步促進教師的專業化發展。
三 、期中、期末的複習模式
總結幾學期的考前複習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的複習規範；在複習命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構；集體備“題”，既備知識點，又備典型題型，最後初步確定應選編的試題；根據考試要求進行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區分度；複習試卷注意應以知識目標、能力目標爲訓練要求，宜以單項訓練卷爲主，綜合訓練卷爲輔，複習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關係；對複習訓練中出現的典型、高頻率的錯誤，應及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習。
樑頭塬中學文科教研組
2017.12.15
