一年的班主任生活馬上就要結束了，細想一年來的工作體會最多的還是關於班主任職責的思考。作爲七十多名同學的老班，每天早晨六點準時到教室，下午兩點看着他們午讀，下午六點十五下班卻要在六點四十回到教室看着同學們聽聽力。就這樣堅持打了一年的時間仗。平日要盡一切努力與學生交流談話，談心疏導。處理學生違紀，教育學生學習。真的是感覺連喘口氣的空隙都沒有。每個月只有一天的休息時間，看着家裏越來越亂的雜物和老公那越來越消瘦的身形。我在思考：“作爲老班到底要付出多少？要犧牲到什麼程度？”
《教師法》沒有明確規定班主任到底有哪些具體的職責，到了學校的落實中發現所有的事情幾乎無一不與班主任聯繫着。所以，我思考着：要不要繼續當班主任？這樣子的付出和活法，我能否接受？領導要求繼續擔當班主任，我真的不敢再接手。
這一年帶着十九班從開始的什麼都不是，慢慢的努力和進步，直到現在的全校第一。是一個圓滿的結局，我滿意，同學滿意，領導滿意，但是我的家人們都不滿意。我爲學校付出着，他們爲我犧牲着。一直在思考如果能夠真的分工明確合理，只需要班主任花一些心思和採取一些教育手段就可以，不要在時間上如此煎熬，或許老班們能夠創造出更多的成果。畢竟通過耗時間的.方式來提升學生的成績是最不科學最愚昧的做法。聰明的領導豈會不知？只是不想用多餘的資金去聘請更多的教導員罷了。當金錢和教育衝突的時候也很悲哀，教育不僅僅受政治的調控，也被經濟狠狠壓制着。
