隨着研修的深入開展，長期以來困擾我心頭的困惑也在抽絲剝繭般化開：爲什麼那麼多的學生會在課堂上說話、搞怪？爲什麼他們對於歷史總是喜歡臨時抱佛腳？在排除學生個體的因素外，我覺得更重要的還在於作爲教師的我們更應該反思自己的課堂。
新時期的中學生信息渠道廣泛，思想前衛，再加上一點點的青春小叛逆，着實讓我們這些有點OUT的老教師HOLD不住。時代的發展、新知識和新技術的出現，使“充電”成爲必須，而遠程研修就給我們搭建了一個很好的平臺。信息技術與教學理論的有效整和提高了學生的學習興趣；研究性學習的介入使每個學生都成爲了歷史學家，自主參與意識不斷增強；思維導圖的創建又深化了學生的記憶，使枯燥的歷史活了起來；評價量規的出現激勵學生展示自我風采……
總之，遠程研修是一個不斷自我發現、自我完善的`過程，我殷切希望在課堂這片神聖的土地上，我能踐行我的學習成果，和我的學生共同成長。
研修隨筆感言總結 [篇2]
遠程研修開闢了一條普通教師與全國名師，緊密接觸的通道。我可以隨時領略名師科學的教育理論和先進的教學方法，耳目一新，從根本上轉變了教育觀念。
遠程研修爲學員搭建了廣闊的學習平臺。“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網上學習、和衆多的學友交流，共同提高，真可謂爲是，妙不可言，樂在其中！
作爲一名教師要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，要求學生動口、動手、動腦，自己也要邊學、邊思，於探索，學有所獲！ 感謝網絡研修平臺，讓我看到了那麼多優秀課例；學到了那麼多教學技巧，提升了自己。
遠程培訓，說出我們在平時教學中的困惑，聆聽老師們中肯的點評和絲絲入扣的講解，給我很大啓發，讓我不斷自我加壓自我充實自我加油。遠程研修平臺像一架雲架，讓我不斷的向上努力攀登。我想，我會好好珍惜遠程研修的機會，
學會科學地思考和嚴密地處理平時教學中不斷出現的問題。通過本次研修的努力學習，在今後的教育教學工作中一定會更得心應手的。
