總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，爲此要我們寫一份總結。那麼總結應該包括什麼內容呢？下面是小編爲大家收集的第一學期班主任工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
第一學期班主任工作總結1
這學期我繼續擔任高二（9）班班主任。在學校教導處、政教處和年級的關心幫助下，我圓滿完成了這學期的工作。總結起來，這學期主要開展了以下幾個方面的工作。
一、完善班級管理制度
結合上學期班裏的情況，調整或明確一些常規的管理制度，比如考勤，值日，衛生，學習小組的管理等逐一目標責任化，制訂更能讓同學們接納的違紀處罰措施，做到班級事務事事有法可依，有章可循。
二、班幹部競爭上崗
開學初，通過民主選舉，競爭上崗，產生新的班幹部。每一個部門的班幹部都負責班級具體的管理工作，實行班級學習小組向班幹部負責，班幹部向班長負責，班長向班主任負責的層級管理體制。班幹部結合學校政教處的工作安排，每週負責組織一次主題班會，主題班會按計劃，實施，班主任總結三環節實行，從而有力提高學生幹部的工作能力。
三、嚴格班級常規管理
當班級實行層級管理體制後，要不斷通過各種形式的工作檢查來發現問題和解決問題。一方面，每週召開一次班幹部會議，瞭解同學們對班級的建議和意見；另一方面，不定時地對班級管理的各個環節進行抽查，比如檢查自修紀律，值日勞動，出勤登記，作業交繳等方面，指導班幹部對同學違紀行爲開展批評與自我批評。
四、加強學習方法指導
當學生進入高二後，學習成績有兩極分化的態勢。爲了防止這一現象的產生和蔓延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學生現身說法，收集優秀學生經驗介紹等形式，從不同角度調動學生的學習積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補上來。
五、做好學困生轉化工作
學困生的形成原因是多方面的。這學期我通過個別談心，家訪，查看學生學習資料等形式，瞭解班上後進生的多方面信息，對每一位學困生都設計出詳細的幫扶計劃。對於紀律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規校紀，然後嚴格執行處罰條例。當然我們不能爲了處罰學生而進行處罰，爲了少讓學生出現違紀現象，在日常班幹部的班級管理工作中，我就要求班幹部對違紀學生多一些事前的暗示，多一些監督，從而有效減少班級學生違紀現象；對於成績較差的，我比較看重他們學習自信心的重塑。創造機會不斷鼓勵他們，在課餘也多一份關心，讓他們感受到老師並沒有因爲成績差而放棄自己，從而激發出其內心的學習動力，學習一定會慢慢跟上來。
六、家校聯繫，合作溝通
在日常班級管理中，發現問題的萌芽，我及時與家長溝通，努力爭取採用最能讓學生接受的方法實施教育。家訪也不能只限於問題學生。對於每一位學生，當我認爲和家長共同努力能促進學生更好的時候，我就會同家長商量，一起做學生的思想工作。我把學校對學生的管理措施，班級對學生的`要求一一向家長交待清楚，使我們的工作取得家長的支持、理解、配合，把學校教育延伸到家庭，提高教育教學的效果。
在工作中也還有一些問題，我班有些同學上課後兩三分鐘往往會停不下來，還有說話的情況，自修紀律一般情況下比較好，但出現集體討論的問題後，同學們往往剎不住車，有時甚至討論到其他與學習無關的問題上去了，另外在一些科目的學習上，有一部分同學學習方法不妥當，沒有及時複習功課，造成知識的遺忘。我相信，在以後的工作中，我更有針對性地加強管理，加強指導，工作一定會做得更好。
第一學期班主任工作總結2
還清楚得六月天的驕陽，卻又到了萬物蕭條的隆冬時節。不過對融美學校七年級一班來說，冬季是一個豐收的季節。七年級一班這個學期的班主任由我來擔任。從學期伊始，到即將期末結束，七（1）班55個學生團結在我的周圍，共同創造了一片嶄新而又輝煌的天地。這個學期，我本着“教書育人、以身作則”的教育方針，以“修身立德、學以致用”我基本原則，根據“知行並重、以行促學的”方法，從學知識和學做人兩大方面着手，對學生進行了全方位的科學文化教育和思想道德教育。一學期的辛勞，結果有喜也有憂，但喜多憂少。
具體地說，我是從以下幾個方面開展本學期的班主任工作的：
首先，加強對學生的世界觀人生觀教育，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。從開學到期末，我反覆讓學生思考幾個問題：我們在爲誰讀書？我們爲什麼要讀書？我們是靠什麼來讀書？我們將來要做什麼？如果不把書讀好，我們以後的人生會是怎樣的？隨着時間的推移，我不斷地結合現實生活引導學生完善這幾個問題的答案。隨着答案越來越完美，學生的思想也越來越統一，學習的積極性越來越高，各種行爲也越來越規範。
其次，加強學生的思想道德教育，提高學生的思想道德水平。我認爲，學習成績不論好壞，盡全力就可以問心無愧，但思想道德的墮落絕對不可以姑息。在開學初，我就和七（1）班的學生約法三章：不能頂撞老師、家長，不能在班上鬧不團結，不能撒謊以及偷竊。我向學生保證：如果犯了別的錯誤，能夠原諒的我一定原諒，能夠幫助的'我一定幫助，但如果違反了這四條，我一定嚴懲不殆。並且，我不停地找生活實例來讓學生進行討論，從各種資料中找好的文章對學生進行薰陶。一個學期七（1）班的學生沒有犯過任何思想道德方面的錯誤。
再次，加強對學生的行爲養成教育。不論何種習慣，都是在平時的行爲中點滴積累而成的，因此，“勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲”是教育學生的一個至關重要的環節。我利用各種時間，隨時和學生保持接觸，從一言一行、一舉一動來規範學生的行爲習慣。一學期下來，學生在文明禮貌、作息時間、衛生保潔以及樂於助人等各方面都有了明顯的進步。
第四，以學爲本，提高學生的學習興趣，努力提高學生的成績。這學期中，我按照新課程標準的要求，和各任課老師緊密配合，在充分發揮學生主觀能動性和學習主體性的基礎上，按照“鼓勵爲主，督促爲輔、獎懲結合、課堂內外互補”的方針，採用互助小組、興趣小組、知識競賽等各種方法，幫助和激勵學生主動學習、熱愛學習。事實證明，這些方法都取得了令人驕傲的成績。第五，推行素質教育，以培養學生的能力爲主要目的。我對學生提倡“要提高分數，但不要唯分數”，指導學生在學習中以提高自己的實踐能力爲主要目標。到期末時，我班的學生不僅考試成績上升的一個層次，各方面的能力都得到了顯著的加強。
最後，加強家校聯繫。畢竟，教育孩子不是學校的專職，也不是單靠學校就可以做好的，教育好一個孩子，需要學校、家庭的緊密配合，需要老師、家長的通力合作。這學期，我堅持對每個學生至少家訪一次、隨時保持電訪，經常和家長交換學生在校和在家的情況，掌握學生的各種思想動態，對症下藥。整學期中我班沒出過任何事故。當然，智者千慮，必有一失，在這個學期的班主任工作中，我也存在不足，也出現過失誤，比如有時操之過急，給學生造成了不少壓力，有時又過於寬容，讓學生犯了一些本不會犯的錯誤等等。但總的說來，本學期的成線是主要的。
“人之初，性本善”，“苟不教，父之過，教不嚴，師之惰”，教育工作，任重道遠，爲了孩子的將來，爲了祖國的下一代，我將克勤克儉，爭取明年的工作更上一層樓！
第一學期班主任工作總結3
班主任是班級管理工作的直接管理者和第一責任人，是搞好班級管理工作的關鍵和核心，因而其地位和作用十分重要。在這個學期中，我在班級管理方面做到了以下幾點。
一、做好班主任工作，應該開動腦筋，要講究一個“法”字，管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極想辦法。
孩子在升入五年級後，明顯感覺他們和以前的中年級孩子不一樣了，感覺自己長大了，願意自己做主了，自我意識更強烈了。所以在處理問題時，應因時、因地、因性別和性格的差異，採取適合各自情況且行之有效的不同方法，在尊重孩子的前提下和他們商量，探討，這樣的處理問題纔會被學生接受。
既要對工作要熱心，又要對學生要有愛心，同時發現問題要細心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那麼就能真正把班級管理工作做好，幹得出色，富有成效。
二、培養學生獨立辦事的能力。
孩子越來越多，不僅要尊重他們，更要給他們獨立的空間。在班級管理中，我從分早飯做起，因爲到了三樓，三餐不再由生活老師負責，需要學生自力更生，我對孩子們說：“真好，我們可以吃自助餐了！”學生很興奮也很期待，中午和晚上還好，而早晨的早飯就不願意動手了。看到這種情況，我從自己做起，是自己的飯班早早來，給學生分飯，如果是其他老師的飯班也爲孩子們分飯，優點孩子看到了，主動分勺發碗，逐漸養成了習慣。同時，對每天主動分飯的孩子表揚鼓勵，其他同學也就效仿，雖然也發生過不光彩的事情，但是，孩子們現在已經習慣於“只有勞動纔有飯吃”的思想和行動了。
三、關注個別生。面對全班同學數十個豐富多彩的內心世界，班主任應該具備敏銳的觀察能力和縝密的分析能力，善於發現學生身上表現出來的一些偶發的、突發的不足言道的.心理信息和行爲跡象，並進行由微知著、由表及裏的剖析。要事事留心、時時注意、處處細心。尤其是班裏學習能力較弱的學生，鼓勵、激勵、表揚、教育、請家長監督，採取各種方法不讓其落後，這樣纔不至於讓孩子在國小階段輸在起跑線上。
四、培養學生良好習慣。這裏，不僅培養學生生活的好習慣，還要培養學生學習的好習慣，更要培養學生讀書的好習慣。本學期班級開展讀書活動，就是讓學生從書中受益，養成終身讀書的好習慣。
雖然短暫的一學期過去了，學生收穫的或多或少，但是，相信在我們共同成長的道路上，必定會給學生留下深刻而難忘的印象。
第一學期班主任工作總結4
這學期，我依舊可以擔任九年級六班的班主任，很高興但也很擔心。因爲第一次帶九年級，很怕完不成學校交給的任務。在平時的班主任工作中認真謹慎的做好班級的常規管理工作和學生的思想教育工作。工作中有辛勤的耕耘，有收穫的喜悅，也有不足與遺憾，現總結如下：
一、加強自身建設，努力提高自身素質，樹立班主任威信。
要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同於上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超衆、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才幹在學生心目中樹立起這種權威，那麼他在工作中就能起到＂不令而行＂的效果。否則學生是很難同他積極合作的。
爲了達到“不令而行”的效果，在學生中樹立班主任威信，從學期初我就重點從以下三方面努力提高自身素質，收到了良好效果，具有了良好班風。
首先是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。
教師的天職是＂傳道、授業、解惑＂，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學生獲取知識的唯一途徑。因此學生並不因爲教師年齡比他大就信服和尊重你，而是因爲你確實有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識。
其次是加強師德修養，做學生爲人的.楷模。
班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，爲人處事給學生以示範，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：＂沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。＂馬卡連柯也說：＂教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開拓結果的陽光。＂因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求。
最後是必須具備多種能力，特別是針對性做學生思想工作的能力。
班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作爲一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應有啓迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。
二、加強德育教育和學生思想教育
1、 班會課是我們進行德育教育的主要陣地。平時利用班會課本課開展一些有教
育意義的主題班會，對學生進行正確的思想引導，理想教育和愛國教育等。
2、健全班級文化，利用牆報、黑板報進行德育宣傳教育。加強學生的理想教育，鼓勵學生努力學習，實現 理想。爲了加強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班隊活動，在活動中拉近彼此的距離，形成團結向上的良好班風。我也利用課餘時間和學生們一起佈置美化班級，出好每一期黑板報，給學生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學習環境。
3、班內統一奮鬥目標，鼓勵學生爭做文明中學生，鼓勵他們具有“團結奮鬥，格物致知”的精神。
4、經常找班裏的基礎較差的學生談心，穩定他們的情緒，及時幫助他們發現身上的優缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
三、加強優良學風的形成
1、 要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，認真獨立完成作業。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。課後能及時與任課教師聯繫，瞭解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、 要求學生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習。做到考前認真準備，考後認真總結，不斷取得進步。在複習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展複習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。
3、 班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班裏學習成績優秀的同學學習，每人爲自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。
四、加強家校聯繫
採用多種途徑與家長保持密切的聯繫，經常和家長交流學生的在校情況和在家裏的表現，讓家長們起到協助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學校教育中來； 注重與各任課老師協調配合。
五、存在的不足和努力方向
我的班主任工作由於經驗的欠缺，在許多方面還是存在着不足：
1、班會課與晨會課沒有做好充分地計劃與準備。
除了學校要求重視的主題班會以外，我並沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間。所以學生的精神面貌不佳，班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與後半學期的實踐，我發現班會課其實有很多很多內容可講，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風、校風的建設。我們班的班會通常先由我總結，[蓮山 課件]然後是同學們講近期發現的問題並以多種形式進行教育。
2、每一次活動前後應作好思想動員和總結；
不管是學校組織的各種比賽還是班裏的各種活動，我應在事前作好思想動員。使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心另外，每一次外出前，都應強調紀律性和同學的互助友愛；活動結束後，再讓學生自己進行總結做的好的和做的不好的，表揚熱心助人的同學，評選出他們心中的“文明學生”、“進步學生”、“體育之星”、“勞動之星”。
3、應動腦筋巧設計，運用多種途徑教育。
從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我自己卻忽視了這一要點。所以以後要勤動腦，腦海裏出現一個新念頭時，就要馬上把它記下來，並儘快付諸實施 。
六、小結
總之，以上是我對一學年期班主任工作的總結。在這短短的一學期時間裏，我豐富了自己的管理經驗。當然，這除去自身的努力，還和學校領導及辦公室所有的同事無私的關懷和幫助是分不開。我將以實際行動來證明我的工作能力，不斷前行。我將一如既往地用真誠對待事業，用愛心對待學生，用熱情對待生活，用正義對待人生。只要我們心中是真誠地爲學生，爲學生的健康成長而付出，一切都爲提升學生生命狀態爲出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
第一學期班主任工作總結5
七年級上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任七年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。
一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生纔能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。因此在開學初，我就想盡一切辦法，從國小老師、家長那兒瞭解學生的根底。開學不到兩週的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的`發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最後，這裏面還包括在國小一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過於內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待於我去關心教育的學生，因爲及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。
二、明確班規，規範學生的行爲。
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溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關係，使同學們之間親如手足。
1、教育學生努力學習，完成學習任務
學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。爲將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。
2、關心學生身心健康，促進學生全面發展
要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和爲人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才幹。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。爲了更好的全面瞭解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：爲孩子在家裏創造必要的學習環境，爲孩子做好榜樣。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、存在的不足，需要改進的地方
1.期末複習階段後進生狀態很不好。
以後要多注意複習階段學生的心理輔導與思想教育。
2.學生儘管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。
在今後的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。
第一學期班主任工作總結6
一學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多太多。作爲一名新教師，我時刻對自己說努力學習、用心工作。在我們四年級辦公室裏，有着一羣激情飛揚的年輕教師，也有兩位經驗豐富的長輩教師的指導，使我這個新教師在第一年的教學工作勝利得到很好成長。特別是我的師傅———顧老師，他不僅是在工作中，也在生活中給我我許許多多的方法。
我知道人民教師這一職業是非常辛苦的，尤其是當班主任，不僅擔負着教學工作，更擔負着管理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關係到整個學校的發展。
德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的祕訣就是"愛"。師愛是偉大的、神聖的。師愛是人類複雜情感中最高尚的情感，它凝結着教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
我瞭解學生從瞭解學生家庭開始。父母的職業、家庭住址、生活狀況等，基本能掌握，接着就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什麼毛病，需不需要照顧；瞭解孩子的學前教育情況，以便因材施教。
爲了瞭解學生我每天都和他們在一起，課間儘量和他們一起玩耍，中午休息時和他們聊天談心，在閒談過程中瞭解他們的基本情況。經過一段時間的瞭解，知道了許多：我班的朱澤學同學聽力不好，兩耳都戴着助聽器，所以平時上課或者跟他講話的時候我會注意提高自己的音量，讓他聽得清楚；劉雨婷同學是個不合羣的孩子，她總是一個人坐在角落裏畫畫，一個學期從來沒有說過一句話，對於我的問題也只是用點頭來做迴應；李小龍家裏生活困難等等……瞭解了孩子的情況，我纔能有的放矢地去關懷他們。
2、愛就是關懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因爲有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂於接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指
教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛；"金鳳凰"要愛，"醜小鴨"同樣也要愛。
入冬以後，孩子感冒的比較多，有段時間有幾個孩子連着感冒、嘔吐的。每天我總是提醒生病的孩子們衣服穿多點，再外面不要玩久了，出汗不要脫外套，感冒了及時吃藥像個嘮叨的“老奶奶”。
王成同學身體不好，連着吐了兩次，後經我瞭解情況才知道，醫生說他的白血球多於常人，我馬上跟他的家長聯繫，進一步瞭解情況，也建議家長能夠在寒假抽時間給孩子做一次詳細的檢查，畢竟孩子的健康是最重要的。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的`地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理髮展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛鍊，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生纔會對教師產生依賴感。
我們班的林靖凱學生，不求上進，家長對他不報什麼太大的希望，怎麼辦？經過一段時間的接觸，我發現了這孩子儘管有這樣那樣的缺點，但他特別愛動，樂於幫助別人。我多次找他談心，及時與家長聯繫，對於他的每一點進步都有給以鼓勵，學們面前還交給他一些班級工作去做，適時地去表揚他。慢慢提高他在學生中的威信，經過長時間的教育，同學對他另眼相看。他主動幫助老師做事，學習進步了不少。這個孩子的轉化使我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待後進生要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重和理解是培養自主品格的養料。在班上，人人都是小主人。班上有同學遇到困難，同學們都會主動去關心、幫助。用愛心培育孩子對集體，對他人的愛，一旦這種愛昇華爲對他人、對社會的責任感，那麼人格大樹就矗立起來了。
4、愛就是責任。
愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含着強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅着眼於學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。
作爲一個班主任，我有責任引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識；我有責任引領他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸；我有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。
開學後我佈置好教室，讓孩子們一走進教室就會感到：我不是小孩子了，我長大了，爲他們營造了一個學習的氛圍。在平時我採用了許多孩子們易於接受的方法進行教學，想了很多有趣的遊戲。主題班隊也都按照學校規定認真組織開展，對學生進行切實有效的教育！教師的責任不僅在於教授學生知識，更在於引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行爲準則。
四年級的學生，不知天高地厚，似懂非懂，只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種有趣的故事進行常規的教育，不僅使他們瞭解了一日常規，而且，對他們也有提醒的作用。並且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規教育，如：班會上、晨會時、值周總結得到紅旗和沒得到紅旗都要進行教育。這樣讓他們心中有常規，時刻有常規意識。
但是我做得還是很不夠，有好多時候仍存有遺憾。所以在下學期，我除了繼續發揚我在工作上的優勢，還要對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
對我來說，教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生着不斷的變化。作爲有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神聖歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。讓我把一生矢志教育的心願化爲熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
第一學期班主任工作總結7
親愛的三班的孩子們：
歲月如梭，光陰如箭，一學期的時光已經蹉跎而過。
在還是暑假的八月，我接到了校領導打來的電話，要我接任三班的班主任。我當時是非常失落和生氣，我知道在半路接任班主任所面臨的困難，更何況要接的班是上學期"名聲在外"的三班。假期裏閒適的放鬆的心情一掃而光，我知道將要迎接的那是一個很大的挑戰。但是，無論如何的不情願也好，害怕也好，沮喪也好，該來的還是要來，該面對的還是得面對。假期結束，新學期如約而至，我和三班的緣份從此開始。我知道，我們將有兩年的緣分。兩年，對於人的一生來說，不是太長，但絕對也不短，可以發生很多事，可以發生很多改變，而有些改變，是決定性的。
還得從開學說起。8月24日是 開學第一天，是大家報到的日子，學校要求七點上晚自習時到齊，六點五十我去的教室，隔壁幾個班有的正在搞衛生，有的已經搞完衛生坐在教室裏自習了。而當我到三班教室門口的時候，如我所料，喧鬧嘈雜，地面上是上學期結束的時候留下的一片狼藉，學生到了大約百分之八十左右，散亂的坐在教室裏，看到我的出現，吵鬧聲基本上停息下來， 因爲高一的時候給三班和其它幾個班也帶課，所以學生們大多對我都並不陌生，你們用好奇的眼神打量着我，好像在問我，你能帶好我們嗎？
簡短的開了個班會，強調了我們三班要從 三個方面做起：即衛生、紀律、學習，我們要改變我們自己，改變三班的形象，讓三班成爲一個衛生整潔，學習努力，自律自強，團結向上的班集體。
班會完畢，先初步打掃一下衛生上晚自習，因爲第二天的下午學校會安排兩節自習課時間讓全校大搞衛生的。安排學生分成兩個組分別搞教室和環境衛生，你們分頭行動起來了，提水的，淘拖把的，掃地的，擦玻璃的，大多數同學還是挺積極的。差不多二十分鐘的時間，內外的衛生基本上搞完了，儘管還有很多的不如意，但基本上可以了，還是先上晚自習吧，今晚要發新課本。
新學期第一週的週一下午的兩節自習課，照例是衛生時間，關於班上的衛生我在上午的時候已經做好了計劃和安排。班上總共54名學生，分成五個組，第一組：16人，負責搞好宿舍衛生，總共有8個宿舍，每個宿舍派兩位同學；第二組：10人，負責搞好教室地面及樓道的衛生；第三組：6人，負責清除破損的牆紙、畫報及牆面的球印（中午的時候已安排一位同學買了幾張砂紙和灰刀）；第四組：16人，負責擦玻璃，每人兩塊；第五組：6人，搞好環境衛生。要求責任到人，每個組臨時指定了一名小組長。自習課的鈴聲響起後，大家分頭行動起來了。
晚自習進教室一看――哇！這麼靚啊。我說，是不是第一次看到高三（3）班這麼幹淨啊？大家都說是啊。既然搞乾淨了，下面就要保持了。
後面的幾天裏安排了在週一勞動中非常積極的王俊章同學擔任班上的生活委員，建立了衛生小組來負責每天的值日，制定了班上衛生的獎懲措施。以後教室地面上幾乎看不到紙片了，地每天拖的很是乾淨，窗戶擦的也非常明亮，窗簾也洗得乾乾淨淨。講桌上收拾的井井有條，抹布洗乾淨後整齊的擺放在桌面上。後面的幾天裏又買了新的牆紙貼了一圈，大家都很喜歡。
大家相互還沒有熟絡，我們已經迎來了中秋的歡聚和祖國母親第66個生日，學校在9月28日將隆重舉行愛國歌曲大合唱比賽，共同慶祝這個偉大的日子。在同學們積極的參與和老友建廷的建議下，我們最後選擇了《祖國不會忘記》這首歌曲作爲我班的參賽曲目，在這幾天裏利用下午自習課和晚自習第一節，已經做着非常努力的準備。餘霞同學擔任我們的指揮，和很多農村的孩子一樣，她也沒有音樂基礎，但在打節拍的過程中，她的節奏感還是很不錯的，她自己也很刻苦的練習和學習，在音樂老師的指導下進步還是很大的。音樂老師辛老師實在是太忙了，好多班級都請她去排練歌曲。學唱歌曲只能是靠我們自己了，教室裏有多媒體，我從網上下載了幾個視頻、伴奏、指揮等視頻，利用自習課的時間自己開始組織孩子們學唱了，還好辛老師在百忙之中抽出了一節課給同學們指導了一下，也有不錯的進步。訓練是緊張的、枯燥的、辛苦的，即便如此，我們仍然熱情不減，每當遇到困難的時候便反覆的觀看視頻和重複的訓練。從訓練伊始的靦腆到後來的敢於放聲歌唱；從原先的生疏、走音到後來對曲調的基本掌握；從原先明顯的搶拍拖拍到後來能夠基本做到"步調一致".
在合唱比賽的排練中，來自不同班級的同學們有了一個很好的交流的機會，促進了互相瞭解，增進了友誼，使得我們更加團結，更具有凝聚力。通過這次比賽，使得我們更加的自信起來，堅強起來；能夠在全年級、全校的師生面前展現出三班積極向上、不甘人後的精神面貌；建立起了集體的榮譽感、自豪感。儘管由於一些失誤是我們與一二等獎失之交臂，只拿到了三等獎，但大家都是分外的珍惜和十分的激動，這畢竟是我們三班第一次在集體活動中得到的榮譽。
一點點細小改變，一滴滴成績的取得，三班的形象在同學們和老師們心目中也在慢慢地改變着，使得我們自己的內心也在悄然的發生着變化，我知道一種叫做自信的東西已經在同學們的心底慢慢成長起來。
我知道自己置身於一片文化的沙漠，但我毫不懷疑建設綠洲的可能性。我認爲，從國中到高中，會有一些本質性的改變――很多事情已經不再那麼單純，我們來到這裏，也不是僅僅爲了最後那張錄取通知書。我知道，大家真正的人生，將從高二三班開始的。從進入這個班級的第一天起，我就試圖告訴大家一些東西，一些有關學習和生活的信念，我希望大家能從這間小小的教室的窗口，眺望一個完整的世界。我們的未來，從這裏起步。
於是，我買來了六盆花。她們不是一盆簡單的僅僅是爲了養眼的植物，善待那些非常寶貴的財富，我們將永遠不會受窮。讓我非常欣慰的是，這些植物在三班班生長得很好，就像大家，生機勃勃。我一向認爲，一個班級生命力的旺盛和她的愛心，可以從班級種植的植物上得到體現。它們一直伴隨着我們在成長。
那一天上午，我在辦公室裏和老師們閒聊，我說要去給我的學生做一個書架。第二週，就在衆人訝異的目光中擡來了一個大書架。當然，書架的製作中王新飛等幾位同學也付出了很大的努力。是的，我是一個想做就做的人，也是一個說到做到的人。只要是我看準的.事情，我會毫不猶豫地去做而不是簡單地計較得失。我一直想把這樣的風格傳遞給所有三班的孩子，那是我成功的法寶，遠比一個書架本身珍貴得多。
今天添置一個書架、寫一幅字，明天買來一個訂書機、一個熱水瓶，一個新家，就這樣一點一點佈置起來了。我喜歡把班級變成一個家一樣，我喜歡看到你們在自己家裏愉快地生活。高二三班，很快就成爲所有人羨慕的班級，她不僅擁有着別的班沒有的設備，更重要的，使每一個生活在三班的人，享受着無比的方便與溫馨。
儘管有些許吵鬧，大家也不是總聽我的話，但這些依然不能減少我對三班的喜愛。週記一篇篇交上來了，滿滿的是友誼與感動；黑板報一期期出來了，精心的設計，多樣的形式，鮮豔的顏色，豐富的內容。我們要真的要感謝鬱蓉、魯建璽等兩個版報小組的所有成員，是你們的付出和辛勞是我們班有了這樣的版報。當然，以後還有三學期的時間，需要你們繼續的努力。
我們已經變得優秀起來了，我們還要努力，要讓優秀成爲一種習慣。但是我們都很清楚，沒有人可以隨隨便便成功，每一次進步的背後都有怎樣的努力與付出，我們珍惜。還有一年半的時間我們要一起度過，我相信只要大家一起努力，我們一定會有更大的進步。
一學期，四個多月，多麼短暫的時光，但又是多麼美妙的開局。但正如我在第一次家長會上和你們的父母說的那樣，比起分數，我更關心大家在這個新家裏過得好不好，幸福不幸福。我希望每一個三班的孩子，都健康，都快樂。
說到分數，我們似乎也從不甘心冠軍旁落，即使偶有跌倒，亦會奮起直追。每當早自習鈴聲剛響，推開教室門的時候，教室裏已經是一片朗朗的讀書聲，我自己也被這種濃濃的學習氛圍所感染着，感動着。在學習上，我不以成績論英雄，不會因爲那個同學成績好而給予太多的關照，也不會因爲那個同學成績不好而冷落他，而是着眼於學生自身的發展，着眼於學生的整體素質的提高。學習的目標不只是爲了考學，學習是爲了成才，能成爲社會的有用之材。但是通往成才的路要靠辛勤的汗水鋪就，通往成才的路是靠誠實的學習與不懈的追求一步一個腳印走出來的；一份耕耘，一份收穫。中學生正處於人生的春天，正是放飛人生夢想的季節，是播撒與實現理想的歲月；我們每個人都應做到每天都有所獲，做到不讓一日虛度。因爲今天我們學到的科學知識、做人道理，養成的習慣必將影響我們的一生。
但是學習成績話說到這裏，我不再列舉三班班的優秀，因爲那僅僅是一個光鮮的外表。在這些光環的籠罩之下，我深知每一個人的生活並不容易。我也深知我無法改變更多，依然有人不努力，依然有人落後，更重要的是，依然有人麻木。我在想，一個班，四個多月，能給大家帶來些什麼？難道僅僅是一些獎狀和幾句訓斥？事實上，我從不是一個可以搖着紙扇，從容應對一切的淡定的人。我會生氣，我會憤怒，我會急躁。我會罵你們，我會把不按時到校的同學趕回家，我會把浮躁的你們丟在教室拂袖而去。我從不是一個完美的道德楷模，我只是一個普通人，有着常人所有的弱點。但是，大家並沒有因爲我的發怒而記恨我，我似乎可以感知大家可以看到我簡單的內心，是的，我是一個愛你們的老師，這是你們可以原諒我一切缺點的唯一理由。沒有人可以讓我傷心或動怒，除了你們，我的孩子們。
這些，還遠遠不夠。我和大家相處的時間還不長，我還有很多事情沒有完成。我們過生日的計劃還沒有付諸實施，我們的學習小組還沒有建立，我們還有更多事情要去做，還有很多困難等待着我們一起去戰勝，三班要告訴你，我們來到這個世界，不是爲了索取，我們要做很多事，所有的成功，必須付出持續的努力。
我們度過三年的高中，不僅要收穫成績，還要明白，人生中有遠遠比分數更重要的東西，那就是頑強向上的信念、永不放棄的意志、感恩、信任，和忠誠，當然，還有友誼。當你們有一天也爲人父爲人母的時候，當若干年後，你們把自己的孩子送進學校的時候，你們一定還會記得，你們曾經擁有過一個溫暖的集體，那裏，你曾經獲得過強大的動力，有一些讓你感動的事，和一生也不會忘記的人。我希望，我是其中一員，我將以此爲榮耀。
這個班，讓你無悔，讓我無怨。
老 班
20xx.1.7
第一學期班主任工作總結8
回顧這個學期的班主任工作，讓我感到高興的是班級在許多方面朝着良好的方向發展，也如預期計劃那樣取得了一定的成績，反觀學期初的班主任工作計劃，我們在這六個方面把工作做好了：
1、爲學生挖掘學習動力源，促使學生保持旺盛的學習慾望
2、學習方法指導
3、學習習慣的培養
4、敦促尖子的補足短樁科目
5、後進生的轉化
6、堅持體育活動以保障學生的體質
這些方面取得成效有多個原因，主要在是各科任老師的合力結果，譬如任教化學的教導處主任張曉陽，任教生物的級組長張子勝在平常的教學中對這個班的同學進行思想教育，物理老師以其個人魅力、個人號召力把班級的學科學習給帶動起來，大家以從不同的切入點給他滋養，促進這羣學生成長。另外在每週的班會課上，我沒有放鬆對學生的教育，每週都有一個主題，如非常之時成就非凡之才主題班會，通過它，同學們知道高三學年大學聯考成功只是其結果之一，更重要的是通過這一年的磨礪，莘莘學子將收穫一生受用的寶貴品質：優秀的的思維能力、解決問題的'綜合能力、直面困難與逆境的勇氣、捨我其誰的霸氣！我給大家指出，師兄陳陽同學的高三之所以快樂的，那是因爲他能把握住自己的學習節奏，他具體的做法值得我們仿效：1。制定時間表、走出自己的學習節奏———勞逸結合2、做好計劃、帶着計劃進行的晚修就不會亂。針對我班數學先天不足的情況我們進行了對此的方法指導，圍繞這個主題的班會召開了三次談高三數學學習方法、要變被動學習模式爲主動學習模式、經受挫折的考驗，其他主題包括《我們嚮往的大學》、《對話香港理工大學的莞中校友魏詩航》《戀愛婚姻離婚後的子女撫養》等等。
班主任工作紛繁複雜，值得提及的是聯考後的學生分層會議，讓我較好地瞭解各層次的學生的學習狀況，及時給予恰當的學習方法指導。
從20xx年7月最後一天開始的高三學習生活，班上的同學是積極進取的，大部分的同學在日常行爲規範上表現良好，周振偉、黃澤霖、盧宗孝、杜嘉偉等等同學起到了很好的帶頭作用，他們嚴格要求自己，上進心強，目標明確，學習踏實、勤奮，他們學業成績優良，同時，班上還是出現了個別特殊情況，這些行爲給班級的管理帶來了較大的衝擊，給班風與學風帶來負面的影響，而這些異常行爲集中到4個同學上，包括體育特長生張坤，體弱多病的謝曉霖，沾上網癮的樑超婷，這三位學習目標不明確，作風散漫，經常遲到，另外還有患有多動症的黃譯同學，黃譯是宿舍晚歸晚出、班級裏遲到的最多的同學，這與他的比較特殊的思維方式也有關係，他認爲這是他的節奏，所以數學、英語作業總比集體慢一拍。下一階段我們將努力解決這些問題，以便促使班級下一階段的更好地發展。
最後感謝各位對12班付出的心血、精神、與寶貴的時間，謝謝了！
第一學期班主任工作總結9
一、班級管理。
在開學之初，我們就確立了“行爲決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”班級管理理念，我的班主任工作重點也就是培養學生良好的學習習慣、衛生習慣，行爲習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成爲能主宰自己命運的人。所以在開學之初，我首先和學生一起制定班級的各項規章制度，比如預習過關制度、值日過關制度、早讀制度。還公佈了班級的紀律考評細則和衛生的評價標準和要求。比如：黃志強和莫相航帶隊的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛生委員何小廣的監督下，多次重新做了值日，提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同學在衛生的行爲習慣上都有了一定的進步。早上到校後，都能很自覺的拿起衛生工具，打掃衛生，教室收拾的非常乾淨，明亮，並且很少需要班主任老師的督導。有幾個小朋友早讀課一到學校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認真的人也很多，在學習委員的監督下，記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間，在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施，班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室裏，聽從學習委員的.提醒好好早讀。
二、積極抓好後進生的轉化工作。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成爲差生的原因，及時對後進生加強心理疏導，同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，及時使他們品嚐到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生纔會有成功的轉機。另一方面，就是結合班上學生的力量，每一個後進生都坐在優等生旁邊，以及兩名中等生前面，並組成一小隊。這樣後進生就有很多人的關注，而且只要稍稍努力就不一定是隊裏最後的一名。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使後進生更有了要轉好的動力。我們班上有個小朋友經欺負同學，而且動不動就出口成髒。我多次和他談話，瞭解他其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之後我也找來他們隊的小隊長，一起討論了怎麼幫助他的辦法，小隊長也非常願意幫助這位小朋友。之後，同桌的小隊長會提醒他應該怎麼做了。到後來，就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了，而且他跟同學相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位同學，我注意到上課經
常打瞌睡，注意力不集中。最後也是最主要靠他們隊的小隊長，想出了好辦法，就是給他列統計表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學期中，班級管理各有優缺點，在今後的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更好。
第一學期班主任工作總結10
今年我擔任高一391班的班主任。可以說，接到這個任務時，我忐忑不安，因爲我深知高一對於學生來說是個關鍵的學年，這關係到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學校領導、年級組、班級科任教師的幫助和支持下，我順利完成了任務。
在這一學期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響着班級的建設、鞏固和發展，影響着學生成長的速度和趨向。我認識到作爲班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。
下面是我對這學期的工作的總結。
一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知慾望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說人們說的沒錯，要成才並非都得擠這‘獨木橋’。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最後關頭更應當盡力而爲，不要把遺憾留給以後。做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們在這一學期中都能團結友愛、勤奮學習。
二、培養班幹部組織，讓學生自治
要管好一個班級，許多工作還得靠學生來做，我所遵循的原則是幹部能幹的事，班主任不幹；學生能幹的事，幹部不幹。因此，挑選和培養班幹部顯得非常重要。
班裏的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責教室衛生、副班長兼團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的`能力。
這一學期的工作證明一個得力的班幹部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有着必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、生活問題、思想壓力問題等等。
同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯繫，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。比如，開學初，我發現有一個學生下午沒到校，便與家長聯繫，得知該生以上學爲藉口出去了，並不在家，後經家長配合瞭解到該生曠課去網吧上網。經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行爲制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，瞭解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。
四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平
學高爲師在學生心目中佔有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。作爲一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大、面廣。因此，必要時我們也向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的，我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有餘而力不足。
總而言之，我這一學期所做的一切都關係着每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。
最後，將我這學期來取得的一點成績小結如下：
1.本學期學校體育運動會我班取得優異成績。期中男子團體第一。
2.期會考試平行班第一。
3. 12.9歌誦比賽年級第二。
第一學期班主任工作總結11
高三是學生中學階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一次收穫。一年的高三班主任工作，從最初的戰戰兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節奏、樹立自信，整個過程感覺真有些五味雜陳——摸索的過程似乎一直是那麼艱難，但是在感嘆艱辛的同時，自己的收穫更多。現將自己的收穫總結如下：
一、營造良好的班級氛圍是根本：
高三一開始，我就帶領全班同學進行詳細科學地學情分析，明確本班的奮鬥目標和個人奮鬥目標，確立高三意識，做到人人自知，人人有方向，奠定高三一年的發展方向和基本路線。
在制定目標的同時，還讓學生明確，爲了完成目標，我們必須擁有什麼樣的班級氛圍，而且這種氛圍不容破壞。我們必須建立的師生關係、生生關係、家校關係是什麼樣的。這些都爲本學年班級發展奠定了良好的思想基礎。同時，我注重從以下三個方面來營造班級良好氛圍。
第一、抓時間。紀律是戰鬥力，時間是生命線。就我班學生而言，抓住了時間，也就抓好的`紀律。因爲目前班內沒有不學之人，沒有學不會之人，沒有不想學不願學之人。於是抓好時間便抓住了整個癥結。我要求學生早上7：00必須到校，全班學生能達成共識，執行到位。
第二、抓班委。經過高二一年的培養，我班成功地培養了幾個有能力、有威望的班幹。進入高三後，張娟，丁娟，佔敏、羅掌等學生幹部不僅學習成績優秀，工作更加主動積極。品學兼優的他們能夠在學習和紀律方面起到帶頭作用，成爲班級的“領頭羊”。
第三、抓學風。學風的關鍵在於一個字：“問”。本學年在高二的基礎上，進一步加強了學習指導，第一表現就是學生“問”的積極性極高。一開學我首先給學生明確：高三，不問問題你死定了！不問，無題可問，是學習的膚淺，是思考的不深入。有題不敢問，是心理的不自信，是心理上的消極。在這一思想的指導下，學生們問問題的人數激增，六門學科，每下課，教師都要被學生團團圍住，無形中營造了濃郁的學風。
二、心理疏導是第一要素：
1 高三學生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以非常有必要對高三學生加強心理健康教育。
12月模擬考試後，由於試卷難度的差異，很多同學的年級排名落後了很多，於是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我及時以主題班會的形式，開展挫折教育，使學生認識到：挫折是生命的基本形態，人類便是在一次次的挫折中取得經驗教訓，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘鍊我們的意志，從而激勵學生正確地面對挫折，將挫折變成進步的臺階。同學們堅持住了，果然在全市的第一次聯考中打了個漂亮的翻身仗。比如我班學生曾花，該生學習目標明確，刻苦努力，隨着大學聯考的臨近，狀態逐漸不平穩，在一次模擬考試中，只考了405分，一下子她便失去了學習的信心，我及時找她，與她暢談人生的得與失，告訴她大學聯考前三個月，只要堅持下去，成績一定會有所飛躍，果不其然，她及時調整狀態，重新調整學習目標，改變學習方法，最終在大學聯考時考入了廣西工學院。
第一學期班主任工作總結12
這一學期來，我班在校領導的統一領導、任課老師的大力支持和配合下，各項工作得以順利開展，經過一個學期的實踐和探索，我對班主任工作也有了一點粗淺的經驗。在此，我將這一學期的工作開展情況做一彙報：
一、從瞭解、分析學生開始
我首先從瞭解、分析每位學生入手，每一個學生都是一個世界。他們有着不同的家庭、經歷，不同的興趣、愛好，不同的秉賦、能力，以及不同的思想、性格。因此在他們入學始，便着手建立起一份詳盡的學生檔案，包括學生詳細的個人信息、家庭的基本情況、本人的學習經歷、優勢特長等，並通過平時的多次接觸，不斷加深和豐富對他們的認識。另外還讓他們認真思索，給三年後的自己寫一封信，等到畢業時發還給他們，看看當初自己設定的理想是否已實現或部分實現。
二、培養了一支高效率的班幹部隊伍
班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空。我班的.學生幹部由自由競選，學生投票民主選出，再通過班主任的協調產生。這樣的班幹部團隊同學信任，教師放心。而後對班幹部進行具體的分工，職責明確，各司其職，各盡所能，使得班級管理具有一定的方向性、目的性，也使得班級的凝聚力增強。在日常班級管理中大膽放手讓他們開展工作，然後及時幫他們總結，對取得的成績給予肯定和鼓勵，同時對存在的問題委婉指出並指導改正，使幹部能力得到提高。這樣，我也基本做到了“運籌帷幄之中，決勝千里之外”。
三、以人爲本，採取得當的管理方法
正確有效的方法可以使班主任工作“事半功倍”，總的來說，應該褒貶有“限”，寬嚴有“度”。我始終把學生的德育放在首位，重視學生養成教育和個性教育，重視全面發展，比如教育他們做誠實守信的人，做有上進心、責任心的人，另外在教師節等節日實行“感恩教育”， 努力培育學生完整的人格。
其次，重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心。我認爲班主任在人格上和學生是完全平等的，與學生溝通時，特別是面對“兩有生”時，注意傾聽，讓學生談，不給予任何道德性評價，而且理解學生、尊重學生，努力找到他們身上的“閃光點”，所謂“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。 另外不忽略學生的付出和努力，哪怕是一點點進步，也及時地表揚和肯定。
再次，把紀律和衛生問題貫穿於班級管理的始終，反覆抓，抓反覆，堅持不懈。在班級實行“人人都有責任區”的理念，逐步提高學生的思想認識和責任感，形成良好的行爲習慣、學習習慣和思維習慣，最終達到學生基本自治。
另外，還與家長保持密切的聯繫，及時批改《家校聯繫本》，要求學生每週一上交一篇《本週反思》，從本人本週表現反思、彙報他人表現以及班級管理意見等方面，從而及時掌握班級的動態，便於糾正和改進。
總之，作爲一名班主任，只有具有強烈的願望、使命感、責任感，在日常生活中注意觀察，勤于思考，常作總結，不斷探索，才能推動班級健康發展。我願做一名有心人，多向有經驗的老班主任請教，繼續努力做好班主任工作。
第一學期班主任工作總結13
不知不覺間八年級第一學期的教學任務已經結束了，回顧工作中的表現讓我對學生成績的提升感到高興，我也明白班級管理工作需要全力以赴才能將其做得更好，因此我能認真做好平時的教學工作從而促進學校教育事業的發展，另外我在簡單回顧這學期工作中的表現以後對此進行了總結。
重視紀律的管理並經常和家長進行交流，由於學生步入八年級以後對很多事情都有着屬於自己的想法，這也導致他們在犯錯以後往往會表現得比較偏執，即固執地認爲自己沒有犯錯以至於對班級紀律造成了影響，雖然我也着重批評了這些表現較差的學生，但由於學生自身不重視導致往往會出現屢教不改的現象，因此我只能先和家長進行溝通並希望對方能夠引起重視，所幸的是家長也能夠意識到這類現象的出現，因此這學期通過我和家長的共同努力從而讓學生能夠重視學習，雖然紀律管理工作取得一定成就卻也要繼續保持才行。
認真歸納課本上的知識點並在課堂上進行教導，我明白照本宣科式的教學往往很難取得理想的教學效果，所以我一直在改善自身的教學水平並對知識點進行歸納，每次講解知識點的時候都會聯繫生活實際從而引發學生的`思考，而且我在我在下課之前往往留下一些時間給學生做課堂作業，由於佈置的都是結合教學內容的重點題型，因此每次講解的時候都能夠取得不錯的教學效果，另外我也在學習課件製作方面的知識並希望能夠以此來提升自身的教學水平，至少課件講解方式對於時間的節省以及提升學生學習興趣方面都有着不錯的表現。
加強對班幹部的培養力度從而提升學生的管理水平，在精力有限的情況下想要做到事事親力親爲是很困難的，因此我很重視對班幹部的培養並讓學生參與到班級管理的工作之中，這樣的話讓我不在教室的時候也能夠保持良好的紀律性，尤其是中午和晚上上課之前的時間段是比較吵鬧的，得益於班幹部的協助導致老師不在的時候也能夠管理好班級紀律，因此我得對班幹部給予更多的信任並加強這方面的培養才行。
八年級第一學期的教學任務是比較繁重的，雖然已經將其完成卻也付出了不少努力，因此我希望學生們在假期裏能夠認真做好複習工作，這樣的話才能夠鞏固好所學的知識從而在第二學期有着良好的開端。
第一學期班主任工作總結14
我很榮幸在新課程的改革下，擔任了一年級的語文教師及班主任老師工作。我想對於班主任老師工作，我的觀點和做法是：民主建班、以制理班，以人爲本，自主管理。
具體細化爲：
一、信任——師生互相溝通的橋樑
人與人，只有互相信任，纔可以坦誠以待。而我們的學生，正是一羣活生生的生命個體，一羣活蹦亂跳的孩子，因此，我總是對學生信任有加。在放手讓學生做一些他們從未做過的事情之前，我總是先鼓勁，讓學生充分知曉老師是那麼地信任他們、支持他們，這樣孩子們纔會有更大的幹勁。我們班有個別孩子行爲習慣不是很好，比如應瑋這個孩子，父母離異，性格孤僻，上課開小差，下課總欺負同學，還有幾個外地轉學來的學生，學習上、行爲上都跟不上班級節奏，結果有的同學老用“有色眼光”看待、懷疑他們。這時的我就是調節師，身體力行，在充分了解事情後，總是先以信任的眼光看着“個別”學生、以信任的雙手搭在他們的肩膀上，實事求是分析事情，再以信任的目光看着全班同學，相信大家的寬容與豁達。這樣往往能達到最佳效果，實現心靈的溝通與交流。
二、公平——教師建立威信的天平
每一位學生的心裏都裝着一面鏡子，它時刻能掂量出教師的“天平”是否傾斜。因此，講每一句話，做每一件事時，我都在心裏想想，這樣說、這樣做，是否對每個人都公平了。儘量讓更多的同學有機會參加各種活動，而不偏袒誰。如果班長、班幹部做錯了，我也和其他同學一視同仁，該批評的批評。而且教育每個孩子，機會對每個同學都是平等的.，只是看你有沒有做好準備。這樣，自然而然，就建立了教師的威信。
三、制度——班級穩定的鑰匙
如果沒有一定的規章、制度、常規來約束學生的行爲，那麼學生就會處於一種無序的狀態。因此，無論是早讀、就餐、集會、出操、上課、課前準備、課午間活動、午睡等凡是需要約束的地方，我都嚴格要求學生做到，如果沒有到位，則採取反覆操練、互相監督、小幹部督察、利用班會課、班隊課進行教育，採用摘蘋果得紅五星的方法進行激勵等多種形式，讓學生明白一個人在集體中不能“爲所欲爲”，要考慮到班級、他人的利益。這樣，班級纔會更加穩定，更有集體榮譽感。在這一學期以來，我班的表現大家是有目共睹的，無論在哪些方面都做的比較好，孩子們能時時刻刻記得自己是一（2）班的學生，不做違反紀律的事。
四、自主——學生髮展的動力
給學生一定的空間，讓他們盡情施展自己的能力和才華，學生會樂此不疲。新課程講究的就是自主探究，發展學生能力。本學期，我根據學生的特點，給予了他們更多的“自主權”：合作學習、策劃設計班級的“我們的生活作業本”、民主評議班幹部、值日生的合理分工等等。正是充分給予了學生當家作主的權利，學生纔會更好更快地發展，才能激發孩子們身上的這一種原動力。
五、整合——學生健康成長的基石
在學生的成長過程當中，離不開各位科任教師，尤其是家長的密切配合。因此，及時和他們溝通、聯繫，就能在第一時間段內，對學生的行爲作出診斷。對於稍有退步或行爲有所反覆的學生，我常採用的方法是：跟蹤調查，就是將該生在學校的情況與家長電話聯繫，當面溝通實踐證明，此方法十分有效，改變了幾個調皮學生。當然，當學生有少許進步時，“報喜”亦是促進學生進步的良方。總之，在整個教育過程當中，將家長整合進來，是學生健康成長的基石。
●在上述理念的指導下，班級穩定發展，亦取得了一些微小的成績：
1、校迎元旦合唱比賽活動中，班級獲一等獎。
2、在學校講故事比賽中，我班的孫凱達獲得了第三名。
3、在學校運動會中，團體總分年級組第二名，另外在50米的接力賽中獲得了第一名。
4、在學校跳繩比賽中獲得年級組第一名。
5、在學校口算過關、拼音過關中，分別位列一、二。
●育人是一項系統工程，我們的孩子正處於生長髮育期，還具有這樣那樣的不穩定性，還面臨着許多問題，有待於我進一步思考、探索：
1、有些孩子性格特別倔強，行爲習慣反覆反彈，通過一系列的措施，但效果還甚微，面臨怎麼辦的問題。
2、在學業成績上已出現兩極分化，有個別學生雖不乏學習興趣，教師、家長亦鼓勵有加，但在班級羣體中，一直處於弱勢，如何縮短這個差距，正待想方設法。
第一學期班主任工作總結15
在這一學期中，由於又是重組班級，因此在班級的各項管理中與高一年級區別不大，一切都是新的，需要新的摸索。加上本班學生的特殊情況（高一時期比較難管的學生又集中了一批，其中曾經談過戀愛的有4對，被學校處於警告及以上處分的有5人），這個學期的工作自認爲並不圓滿，好在各學校部門的關心指導，能讓我順利地完成了各項工作，現總結如下：
一、狠抓班級學生的思想教育工作。
這個學期，因爲是重組班級，好多學生非常戀舊，一度沉浸在對高一班級的回想之中，加上歷史遺留問題較多，新的班級的凝聚力一時難於形成。在這樣的現實面前，我首先着手根據校規列出切合本班實際的班規條列，繼而在班隊課中讓學生逐條討論通過，最後制訂出本班的班規，凡是違反班規內容的，根據情節輕重實施一定的減分，與爲班級做出貢獻的加分一起作爲期末評優的基礎內容。平時不斷在班級中開展思想教育，尤其是能利用好班隊課的時間開展愛國、愛學習、愛老師、愛家人、愛同學等教育，讓他們能徹底釋放愛心與真情，受到了良好的效果。
二、配合學校完成各項活動。
在這一學期中，我們高二（4）班配合學校完成了開門紅、運動會、家長會、文化藝術節等各項活動，並且在期初班級計劃中制訂的各項活動只要不衝突都能完成開展，受到了良好的效果。涌現出一大批的獲獎，開門紅競賽中獲得表揚班集體等榮譽，黑板報比賽一等獎，社會實踐活動優勝班級，運動會總分第一名，藝術節總分第三名，許靜、沈雪銀書法作品市三等獎等。
三、通過本人的努力，良好的班級集體已經初步形成。
這一學期，始終秉着“不讓一個學生對掉隊”的原則開展工作。積極抓好學生的衛生、學習、就寢、紀律等習慣，讓他們能安心學習，把學習放在首位，查處了學生中的早戀與帶手機行爲若干起，配合家長做好思想工作，尤其是定時向家長髮校訊通累計達50多條，順利地完成了學生在家學習的保證工作，學生成績在不斷進步，呈現出了良好的發展態勢。
四、艱辛的付出，協調好各任課老師的工作。
我定期向各任課老師詢問班級學生的學習情況，並能根據個別任課教師的意見幫助改進個別學生額度學習紀律和習慣態度等。組織期末模擬適應性試卷的.檢測（語文、數學、化學、政治）（班主任監考，各任課老師閱卷），查出問題學生，並結合他們的情況開展談心，讓他們抓好各學科的成績，提出了切實可行的策略。尤其是雙休日能合理協調各任課的作業。引導學生正確的讀書觀，感受讀書的苦樂之雙重境界。學生採用自管基本形成了良好的學習氛圍。
總之，這是一個辛苦的半年，也是我教學生涯中取得良好成績的半年班主任工作的半年，爲學生今後的三個學期的順利學習打下了紮實的基礎，我將永生銘記之。
