骨幹教師研修小結
每年短短的七天集中培訓,讓我們離開熟悉的工作崗位,真正靜下心來學習、傾聽、感悟、反思、提高;讓我們打破已有的思維模式,去拓寬視野、溝通交流,讓人受益匪淺。
一、每年一個專題,全方面提高教學水平。
爲期三年的學習,讓我對國小數學有了一個更加全面、系統、深入的認識,讓我在平時的教學設計上更加的科學、合理、適應學生的需要。讓我能對每個教學內容有了更深層次的思考,學習了更多的實用經驗,提高了教育教學水平。
二、傾聽名師專家講座,提高理論研究水平。
每一次的名師專家講座,我聽的都很認真,記錄的很詳細。因爲我知道這些不僅僅是理論,更是老師們智慧的結晶,是更高層次的思考。老師們不僅和我們交流了理論成果、實用技術、教學經驗,還不斷的鼓勵我們、指引我們做一個研究型的教師,要在平凡的崗位上做出不平凡的事業。這些幫助和鼓勵是我成長的動力,讓我能堅持學習,努力用先進的理論去指導實際工作,站在更高的臺階上進行反思。
三、走進名校,開闊視野,正視差距,催人奮進
每次學習,都讓我們能走進名校名師講堂,去親身感受那裏濃郁的學習氛圍和教師先進的教育理論和教學方法;去體會教師的教學藝術和學生的機智聰慧。在聽課的過程中,我常常感嘆那裏的學生太厲害了,其實我知道孩子的厲害離不開教師的培養。那裏的老師很注重細節,一個動作,一個語句,一個問題,一種習慣都經過仔細的思考,每節課都傾注了教師大量的心血,因此纔有了學生如今的精彩表現。這些體會和感悟,讓我看到了差距,找到了改進的措施,指明瞭發展的方向。
四、溝通交流,共同提高。
我們的培訓班,聚集了來自四川各地的同仁精英,大家在課堂上積極溝通交流平時教學的經驗,課下互相幫助,互相鼓勵,共同提高。
五、積極實踐,不斷進步。
每次集中培訓一結束,我都覺得心潮澎湃,有好多學習心得想和學校的`老師交流,有好多好的教學方法想去實踐,有好多想法要付諸於行動。在學校的教學教研中,我常常把好的經驗介紹給同組教師,常常把實踐中的成敗和他們進行交流,還積極帶他們去參加各級教研活動,鼓勵人人都上教研課,向“老教師”學經驗,向“新教師”學理念,從學生的學習習慣入手,加強與家長的溝通和交流,從多角度下功夫,努力提高教學質量。通過努力,我們達到了預期的目標,學生的學習成績得到了很大的提高。
六、反思不足,努力提高。
三年的學習,讓我成長很多,也讓我思考更多。在今後的工作中,我還要努力克服困難,給自己制定目標,佈置任務,讓堅持變成一種動力,向研究型教師方向努力,逐步形成較強的教育教學研究能力,善於在教育教學實踐中發現問題、分析問題,在科學理論指導下針對問題進行實驗研究,並善於把研究實踐獲得的感性認識總結上升爲理性認識,把握一般規律,用以指導教育教學實踐活動,提高教育教學質量的實際效益。多思考,多鍛鍊,爭取每學期能上一節研究課平時認真備課,上好每一節課,把教學能力的提高落實到每一節的課堂教學活動中,並及時反思,在課堂教學中發現學生的閃光點,優化教學模式和教學方法。每學年能寫出有較高質量的教育教學論文和案例分析各一篇,把自己的專題研究從實踐層面提升到理論層面,切實提高教育科研能力。
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