在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家收集的老師的教誨作文，歡迎大家分享。
老師是這個世界上最偉大的人，他們就像我們的衣食父母。時時刻刻關心這個我們。
那一次，我明白了。終於讀懂了敬愛的老師。
記得在我讀四年級時，我們換了一位新老師。他眼睛大大的，眉毛彎彎的。小的時候，他臉上露出兩個小酒窩，漂亮極了。但我對他很反感，很討厭。因此上課我總是不認真聽講。
一次，我下課買了許多零食準備上課吃，課上老師講着課，我在下邊津津有味地吃着零食，不僅如此，還時不時誘惑同桌，讓他和他一起吃，而他怕老師發現一再拒絕。我反覆的誘惑他終於控制不住自己了跟我一起吃起了零食。誰知被老師發現了，老師氣急敗壞地把我調到了最後一排，我自己一張桌子。還不讓其他同學給我玩，否則也讓他自己一張桌子，對於老師的處罰我根本不在乎，自己吃着零食，就這樣，老師也不理睬我，我把零食吃完後沒什麼乾的了，就在桌子上睡覺，可是同學門的聲音太大，我根本就睡不着，正在這時，我漫不經心地巡視了下襬放在書桌上的東西。突然，我想到用直尺，橡皮玩一個遊戲，這時，老師沒看我，我馬上把支持查到書桌上的一個小縫裏，用打字把橡皮切成一小塊一小塊的，然後把她放在直尺上，一彈就飛到了前面，但誰也沒被打到。我又連續彈了幾下，結果全打中了前面的同學，最後一個被橡皮打中的同學告訴了老師。老師生氣極了，但是，這時，最後一塊橡皮也打了出去，“糟了 我小聲說到。這橡皮打到了老師，老師更生氣了，直接把我拽到教室外面，對我說：你這是不對的，你是怎樣打同學的，我是不是有什麼做得不對的，纔是你這樣對我、”我沒吭聲，“你以後不能這樣了，我們兩個不是敵人，是朋友。”老師說。我流淚了，老師又對我說了些話。從那以後，我就再也沒這樣了，我決定好好學習，不再跟老師作對。
那一次，我讀懂了老師關愛自己的學生，不是簡單粗暴用武力解決，而是用愛心化解溫暖學生迷途的心。
老師的教誨作文2光陰似箭，日月如梭。轉眼一晃，我門將要結束六年的國小生活了。在這六年豐富多彩的國小生活裏給我留下了無盡的充滿許許多多歡聲笑語的美好回憶，以及老師對我一個個難忘的教導。雖然隨着時間的流逝，許多事情已經漸漸地淡忘了，但是有這樣一次，吳老師告訴我寶貴的道理，深深地刻在我的腦海裏……
記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因爲跟同學發生了口角，鬧起了彆扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做。我們終於鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅着臉，低着頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責備我，只是親切地詢問我：“爲什麼你們要這樣做？是不是認爲自己有哪些地方做得不夠好？”我把自己的缺點羅列了一大堆，不經意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業和老師手中一直沒停下來揮動着正在改作業的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在爲我們的作業操心了。頓了頓，老師停了筆，擡起頭，那雙充滿智慧的眼睛看着我，並語重心長地告訴我：“人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自己的錯誤並嘗試着改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的。”面對老師信任、鼓勵的目光，我點了點頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝；對我的倍加關懷，讓我感動；鼓勵我戰勝缺點，做得更好，使我難望……
老師的教誨作文3可曾見過春日裏生出的新筍?在陽光下，它爲何能日高盈尺?那是因爲在它身下有經年的老根爲它吸收營養。
我們也正在長大。年少輕狂的我們總認爲我們自己什麼都行，什麼都會，不願意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢想，幻想着自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之後總覺得一切過於平淡，與夢想差得太遠。於是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終於變得枯燥。無奈，失落，感嘆現實的乏味，以爲自己已經大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經來不及防備，來不及躲閃，於是倒下了，倒得那麼徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。
這時，我們的思想似乎纔開始真正運轉。父母爲什麼總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人!”老師爲什麼總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會爲什麼總是在倡導“理論要聯繫實際”。回顧我們的成長經歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍着;從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩着。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解;學會了苛責，忘記了給予;學會了自大，忘記了聽從。於是走了彎路，摔了跟頭。
這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心;學校和社會不會旁觀，定會爲我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什麼呢?
學會成長，學着聆聽父母的嘮叨吧，因爲那嘮叨裏飽含着他們對我們的眷眷深情!
學會成長，學着理解老師的教誨吧，因爲那教誨其實是我們今後做人的基本道德!
學會成長，學着適應社會的規矩和習慣吧，因爲那些規矩和習慣在調節我們與他人的關係!
老師的教誨作文4老師們、同學們：
大家好！
聽了高三畢業生的發言，我感慨萬千，心中得到了許多啓示。在此，我代表全體高一新生向他表示衷心的感謝。已跨入大學的高三畢業生是我們學習的榜樣，特別是他們刻苫學習、努力拼搏的精神將激勵着我們刻苦學習。在新的起跑線上，我們要向他們學習，認真學好科學文化知識，使自己在各方面有新的發展和提髙。
今天，我能在此作爲新生代表發言，我的心情很激動。曾記得三年前進人輔仁中學時，我還是一個成績中等的'學生，經過輔仁老師的諄諄教導和自己的發奮努力，我的成績有了明顯的提高，並在會考中以自己較滿意的成績考人了嚮往巳久的無錫市第二中學。
今天，我又跨人了一所新的學校一一無錫市第二中學。這是一所國家級示範髙中，有優美的校園，有先進的設備，有雄厚的師資力量，二中的學生在歷屆髙考和各項比賽中都取得過不凡的成績。在這樣的學校裏，我們要認真齡聽老師的教誨，不斷努力學習與探索，以取得優秀的成績。
當然，我們更要嚴格遵守學校的日常行爲規範，自覺地約束自己的行爲，使日常規範中的各項要求逐漸變爲自覺的行動；同時也要遵守社會秩序，培養髙尚的社會公德，向全社會展示二中學生良好的風采。
我們的目標是掌握各種知識技能，攀登科學知識的高峯，做一個思想好、品德高的優秀人才，將來能在社會實踐中謙虛謹慎，積極探索，勇於開拓，不斷提高自身素質，做有道德、有理想、有文化、有紀律的新世紀接班人。
相信三年後，當我們走出二中這所一流中學的大門時，會向母校交一份滿意的答卷！
同學們，讓我們共同努力吧！
老師的教誨作文5時光飛逝，轉眼我就是四年級的學生了，但我還留念教了我三年的班主任範老師。範老師一般都是盤頭教書，一雙大手胖乎乎的，顯得異常可愛。不管怎麼說，範老師都是我心中的好老師。
記得有一天，我正在辦公室批作業，這時範老師突然叫我出去玩一會。我莫名其妙地走出了辦公室，疑問還未解除時，同學給我捎信叫我進去。我又放慢腳步小心地走進去。進去一問，才知道老師是要與我談談心。我靜下心來，聽老師說的每一句話。老師耐心地告訴我同學之間不要斤斤計較，要寬容大度，她又糾正說："這些天你太能瘋了，和幾個同學在辦公室鬧騰，這樣不僅影響了我和其他老師的休息，還浪費了你寫作業的時間。"聽完了老師深奧的話，我慚愧地低下了頭。接着老師又語重心長、滔滔不絕地講了許多，比如告訴我"人外有人，天外有天"，讓我別太自大了等等。通過這次談話，我知道我有許多地方做得並沒有那麼好。今後我一定會好好學習，寬容待人，成爲一名真正優秀的少先隊員。
以上只是範老師對我的一件小事，平常老師對其他同學也是這樣負責。在運動會拔河比賽時，老師期待鼓勵的眼神感染了每一個同學，最後取得了好成績；方隊表演時，老師的"加油"聲讓我們充滿信心，把最好的水平展示在其他班的老師和同學面前，贏得了老師和同學們的一陣陣叫好聲……
這就是範老師，一個負責任的老師，一個不怕辛苦的老師。我想對您說："老師，我愛您！
老師的教誨作文6“重寫，我要求你寫得真實、深刻，不要寫套話。重寫!”楊老師嚴厲地說。
我默默地拿回檢討書，看着窗外的細雨，又想起了那個下午。
那天下午放學時，突然下起了大雨。幸虧我隨身帶着雨傘。我走出教室，看見她正在雨中跑着，身上已經溼透了。我叫了她一聲，她便飛快地跑進了我的傘下，然後我把她送回了家。
也許就因爲這件事，我被請到了辦公室。楊老師說:“我讓你寫一樣東西……”那還用明說麼—檢討書。作爲文學社長的我沒用20分鐘就搞定了。“重寫!記住，要說實話。”沒想到20多歲的楊老師竟然比老校長還嚴厲。我更加深刻地重寫了一遍，楊老師還是沒通過，我憤怒了。這時我在心裏對自己說:“夥計，冷靜點，跟老楊弄翻了可沒有你好果子吃。”
其實，下雨天送同學回家有什麼錯呢?可是楊老師讓寫，就得寫，讓重寫，就得重寫。我乖乖地工工整整地又寫了一遍:“楊老師，我知道我錯了，我不應該送x x回家，作爲班長，我沒有爲全班同學樹立好的榜樣，我並不是一個合格的班長……”唉，還是老一套，沒想到還有讓我這個文學社長黔驢技窮的時候。我緩緩地把檢討書交上去。“重寫!你爲什麼不說實話。”
聽着外面浙浙瀝瀝的雨聲.我再也壓不住心中的怒火:“楊老師，我沒有錯!我認爲我是一個合格的班長。其實，我也曾因爲她是女生而猶豫過，可是我認爲，能爲別人撐起一片天空是一件值得驕傲的事。”
我終於說出來了!我深深地吸了一口氣，準備面對一場狂風暴雨。“好樣的，你終於敢面對老師說出自己的真實想法，你—長大了。”我不敢相信自己的耳朵。當看到老師那讚許的目光時，我才相信自己並沒有聽錯。
這時，雨停了，蔚藍的天空掛上了一條美麗的彩虹。
老師的教誨作文7老師如一盞明燈，點亮了我的生命，讓我看清了萬事的黑與白；老師又如一根指南針，指明瞭我生命中前進的道路。她像雨露，滋潤着我們；像陽光，溫暖着我們。有人說老師是心靈的建築師，的確，老師不光教我們知識，還教我們怎樣做人。
沒有老師就沒有進步。記得我剛上國小的時候，看到一篇生動的小詩，於是就以《學校》爲題，模仿着寫了首詩，當時我想請盧老師幫我看一看，於是就把小詩拷到U盤中交給了盧老師。兩天過去了，盧老師還沒有告訴我建議，我以爲她已經忘記了。可是當天下午一放學。
放學了，只見盧老師一手拿包，一手拿着稿紙和一個U盤，從辦公室急匆匆地出來，臉上還透出了一絲着急。只見盧老師三步並作兩步走，一手高舉稿紙和U盤，一手輕輕護着身旁的同學，生怕把他們撞倒。她就這樣小心翼翼地穿梭在隊伍中。當她來到我的身邊時，她輕輕地把U盤和稿紙遞給了我，拍了拍我的肩膀，和藹地說：“我只幫你稍稍看了一下，你自己再琢磨一下，說不定可以改得更好呢！”信任從老師的眼裏透了出來。
回到家，我仔細地看起稿紙，上面用黑筆把詩工整地抄了一遍，修改的字跡用紅筆細緻地寫在旁邊。咦？盧老師平時都是寫連筆字啊，這怎麼是一筆一劃的字呢？嗯，一定是老師怕我看不懂連筆字，特意這樣寫的！老師這麼細緻用心，一種感動從我心中升騰起來。再讀起這首小詩，感覺那麼的押韻，詞句是那麼的優美，它的變化，讓我不禁連連感嘆！盧老師的指導，讓我的寫作手法有了很大進步。
此時，我彷彿看到夜已深，而盧老師仍然伏案修改的情景。
老師在我的生命中扮演着一個重要的角色，她以自己的學識滋養着我，以自己的愛心感染着我，讓我不僅學習到知識，更明白了怎樣做人！對我而言，有一個像盧老師這樣的老師，是多麼的幸福呀！
老師的教誨作文8盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過。而老師一遍又一遍的教誨仍迴響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長大了，伴着您輕柔或嚴厲的話語。
時間迴轉至那一年的夏季，我仍是一個未脫稚氣不懂事的孩子。告別國小六年，我帶着一顆懵懂又憧憬的心來到屬於我的國中，開始了我的國中生涯。還記得，國中的規矩，那時我不懂；國中如何學習如何聽課，我也不懂。然而，老師您出現了，就像一個天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導着，把我拉上國中生活的正軌。於是，我懂了知識，會了學習，心中銘記着您的教導，又步入了八年級。
八年級不同於七年級，我學的再也不那麼輕鬆，對手一個個增多。由於一年的與同學熟識，心又長了草，我上課溜號，成績下滑。面對一張張考卷，一個個分數，我居然還邊學邊玩，老師您又及時發現了，幾次簡短的談話，幾句簡單卻又飽含鼓勵的話語讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開始努力了。
於是，我懷着堅定不移的信心登上了九年級的臺階。
這時，您的教誨更頻繁了，您的脣一次次輕啓，一句又一句，一遍又一遍。最關鍵的九年級，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導的話言不時飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽進心裏了，我記着您的教誨，每天努力學習。我的分數又略略上漲。
老師，您的教誨是多麼受用啊！您說：“你們該努點力了，不爲別人，爲了自己，也應該好好學習。”這句話，我聽的心裏異常感動。
眨眼瞬間，九年級上學期就要過去了，困難不可避免的一個接一個來到。我要長大了，但也忘不了您的脣一次次輕啓而發出的教誨。聆聽您的教誨，使我迅速成長。我想，這該是我國中最美的風景，我會銘記一生！
老師的教誨作文9感恩，一個普通的的單詞，卻飽含着一份真摯的感情。生活中的每一個人，都有值得及感恩的地方。我還記得那天，老師對我的一次教誨......
老師正在講試卷，我卻一副得意洋洋的樣子，趴在桌子上愛理不理的看着一本漫畫。“喂喂。專心點，老師講試卷時候，你也敢看書？”同桌悄悄對我說。我得意地用手指了指試卷上那個大大的99分。再看看同桌，一個多麼可怕的鮮紅數字啊！“79分”和我的成績成了一個鮮明的對比。我看看同桌有點沒了底氣，我又開口，“你自己考了這麼差，還好意思和我說？”
看完了漫畫，我便轉身和後面的人聊天去了。“嘻嘻嘻......”我一邊和別人聊着，一邊還不忘秀秀我那99的好成績。
“賴瑾！你站起來！”突然，老師大喊了一聲，我紅着臉站了起來。“上課講話，不專心聽講，這是你該做的嗎？”老師嚴厲的批評我，低下的人也開始議論和指指點點。“你雖然這次考得不錯，但你爲什麼不認真聽呢？牢記錯誤的地方，鞏固會做的題目，對你有好處，下次就可以爭取一百了呀！”老師看了看我，惋惜的說道，“你是個好孩子，各方面都很優秀，我希望你以後可以認真聽講......坐下吧。”
我低下了頭，沒了聲，心中很是懊悔，臉上一陣紅一陣白。同桌見我沒那麼耀武揚威了，便悄悄和我說：“你看，我就說吧！”。
老師的教誨，我牢牢記在心中，使我一生受教。在之後上課，我不再會因爲比他人考得好而驕傲忘了本，也不會不聽別人的勸告。老師的教誨，是我一生中不可或缺的一部分，值得我去感恩的一次教誨......
老師的教誨作文10隨着時光的飛逝，轉眼間我已經成爲了一名五年級的學生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無微不至的關懷。今天我回想起來，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上國小二年級下期的時候，我跟媽媽來到通城國小讀書，因爲各個學校各個老師的教學方法不同，所以我在學習各門功課時，總有些吃力。當別的同學都入睡了，我還在艱難的做着作業，當別的同學都在積極的回答問題時，我卻還在猶豫不決，我的成績在那時很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因爲初來乍到，沒有一個真正知心的朋友，我開始有些莫名的難過。慢慢的，我開始不把學習放在心上，作業也是能賴就賴，媽媽對我的學習也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語文老師榮老師，因爲我沒完成課堂作業而找我談話，來到老師的辦公室，我靜靜的等待着老師的批評，沒想到榮老師沒有批評我，而是對我講了一段意味深長的話，老師耐心的說：“郎婷婷，我知道，你是因爲接受不了這新的環境而成績下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學會適應，適應老師的講課方法，適應同學們的交流方式，我知道，你並不笨，只是因爲剛開始學有些吃力而想放棄，記住我的一句話：‘勤奮，堅持是必勝的基礎。’別人花一小時的時間學習，你就花兩小時的時間學，不怕學不會，記住，堅持！堅持！“看着老師那慈祥的眼神，聽着老師溫暖的話語，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應努力讀書，不輕言放棄，雖然我的學習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會取得好的成績，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開啓我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。作文
