在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的教誨作文，歡迎閱讀與收藏。
在國小階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級的語文老師告訴我的：不管幹什麼事都要把握好時間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。
升入五年級，老師看到我成績很好，就讓我擔任學習委員。我當時又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至四年級中，我還沒當過學習委員呢！
第二天收作業時，我卻慌了手腳。因爲我根本不知道怎樣分組排列，有的同學伸手一遞，有的同學隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點條理性都沒有。只是一股腦地把作業本堆在一起，然後一遍又一遍地數、找、查，可就是查不出到底是誰沒有交作業。眼看早讀時間都快過去了，仍是沒有結果。老師等不及了，怒氣衝衝地走了過來，我心裏害怕極了，生怕老師會訓我。
沒想到，老師瞭解了情況後，不但沒訓我，反而還語重心常地說：“剛開始幹有點不習慣吧？沒關係，幹幾天就好了。你這樣收作業是不行的，沒有效率和質量。你應該讓小組長來交作業，當場點清作業數量，不夠的話就讓他收齊了再給你，放作業時也要分組，這樣更好查。記住，不管做什麼事都要把握好時間，要高水平、高速度、高效率地完成任務。”
聽了老師的教誨，我收作業的速度大大提高，我還讓每個同學按各組編號一次性交齊作業，再也不花這麼多時間在這些瑣碎的小事上了！
真是聽君一席話，勝讀十年書。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質量都有了大大的提高。我想對他說一句：謝謝你，老師！
老師的教誨作文2記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因爲跟同學發生了口角，鬧起了彆扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做。我們終於鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。
過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅着臉，低着頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責備我，只是親切地詢問我："爲什麼你們要這樣做？是不是認爲自己有哪些地方做得不夠好？"我把自己的缺點羅列了一大堆，不經意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業和老師手中一直沒停下來揮動着正在改作業的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在爲我們的作業操心了。頓了頓，老師停了筆，擡起頭，那雙充滿智慧的眼睛看着我，並語重心長地告訴我："人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自己的錯誤並嘗試着改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的。”面對老師信任、鼓勵的目光，我點了點頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝;對我的倍加關懷，讓我感動;鼓勵我戰勝缺點，做得更好，使我難望……
老師的教誨作文3讀了《師恩難忘》這篇文章後，看到作者筆下的田老師上課時善於用講故事的方法來幫助學生理解並記憶課文。由此我想到了我的語文老師。
我的語文老師姓吳，她今年二十幾歲，不高也不矮。一頭清爽的短髮。圓圓的臉上總充滿着和藹可親的笑容。當笑起來的時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們怎樣養成語文學習的好習慣；教我們背書方法；告訴我們寫作文的祕訣。
先來說說背書吧。我們班的大部分同學都認爲背書是很件“恐怖”的事情，可吳老師教我們後，我們都不這樣認爲了。吳老師告訴了我們一個小訣竅：就是先讀一句然後背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來說說寫。以前我不知道如何寫作文，就亂七八糟地一頓亂寫。可現在好了，我寫作的水平是一流的。你們知道爲什麼嗎？告訴你們吧，因爲每次上作文課的時候老師善於創造充滿魅力的作文課堂教學情境。帶我們做遊戲搞模擬活動。
我非常慶幸自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師、這樣一位教學有方且具有深厚的文學功底的語文老師。也許她不是教育界的名人，更不是專家。但是，在我的心目中，她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學習方法讓我受益終身，她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。
老師的教誨作文4國小的學習生活，給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那互幫互愛的同學，更忘不了陳老師對我的教誨。
記得有一段時間，由於我聯繫幾次考出好成績，受到老師和同學們的稱讚，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。後來，我上課不專心，作業也馬虎了。
有一次上活動課，我們正在玩着老鷹捉小雞的遊戲時，陳老師忽然把我叫到她的跟前，領我到操場的石桌上坐下：“怎麼，最近是不是有些自滿啦?”老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙的，心裏想：“這下完了，肯定要被老師批評一頓了。”誰知道陳老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起“烏龜賽跑”的故事。她還教導我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：“滿招損，謙受益。”要記住這些話，不要忘了兔子是怎樣輸給物歸烏龜的呀!
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此後，“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理，永遠銘刻在我的心中。
老師的教誨作文5愛是世界上最偉大的東西，因爲有了愛，我們的世界才變得多姿多彩，在我們生活中，有父母對孩子的愛，有老師對學生的愛等等。
要是無私的，愛是偉大的，在我們生活中老師對學生的愛是無私的，老師就像蠟燭，默默地燃燒自己，把光明送給了學生，老師就像花園裏辛勤的園丁，對我們教育的很嚴厲，但他們都是爲了我們好，爲了能夠讓我們成爲祖國的棟樑之財，服務於社會。
有一次，在課堂上，我問化學老師了一遍題，結果問的好尷尬，被老師在課堂上疲了一頓，我當時是非常生氣的，其實老師也是非常生氣的說："你不把題看懂就來問我，你讓我怎麼跟你講？課後，我又去跟老師背誦，老師要求掌握的知識點，我背完以後，老師問我了一個問題，把我弄懵了，我不知道該怎麼說。老師卻說："你這就是死記硬背，不叫真正理解。化學科目就應該活學活用，如果死記硬揹你是學不會的。
放學後，我目的家裏回想對我的教誨，我明白了老師這是爲了我好，他是希望我能夠把知識學活了，這樣做起題來才方便，才容易理解，才能把知識掌握牢固。
愛有很多中方式，有的愛是溫暖的，使你感動，也有的愛，是嚴厲的，但它能使你學會很多東西，讓你慢慢地長大，愛有時是偉大的，有時也是無私的，有愛，我們的生活纔會更美好。
老師的教誨作文6一個夏天的中午，陳老師來到教室，指着我作業本上空着的“懶惰”二字，讓我查字典補上。我在教室慢悠悠地拿出字典，一頁一頁翻查過去，最後終於找到了。不到一分鐘，我便把作業本送到陳老師辦公桌上，回到教室。我拿出了課外書，津津有味地看了起來。
一會兒陳老師又來到教室，一隻大手按在我頭上，說：“你怎麼這麼粗心啊？查了字典還寫錯，真是個小糊塗！要訂正3遍知道嗎？”陳老師沒有發火。我知道錯了，覺得很難爲情。我要認真對待作業，不能再粗心了，不然真得要挨批了。我心裏想。第三次我想交本子時，陳老師卻先來到教室，他大聲交出我的新“綽號”：“小糊塗蛋，有沒有好啊？”老師面帶微笑向我走來。我想，老師真是的，喊這麼個難聽的“綽號”，害的我被同學笑話，老師怎麼還那麼天真啊，一點也不顧我的臉面，真討厭！但老師那和藹可親的樣子，使我的心情好了許多。我把本子遞給老師，在接的過程中，老師的神情一下子變得嚴肅、冷漠，認真地批改起來，怪不得家長們都說陳老師是個好老師，教育方式也好。
本子批完了，陳老師又恢復了以前的笑容，然後告訴我這樣一個道理：做人、做事都是一件很嚴肅的事情。如果要做浙江事，就必須認真，才能做到完美。陳老師深刻的教誨令我難忘！
老師的教誨作文7馬上就要國小畢業了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。
沈老師是個和藹可親的老師，在國小六年來，我對沈老師的記憶最深刻。
國小六年的生活中，您在四年級下冊寫在成績單上的評語，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經的'榮譽，彷彿化作天邊的流雲冉冉飄逝。其實，人生之路從來不會平坦，曲折坎坷再正常不過。強者會從泥濘中爬起繼續前行，弱者只會躲在角落偷偷哭泣。你願意當哪一個呢？您給我下的評語我深深的記在心裏，它也時常爲我敲響警鐘。在我遇到困
難時，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰百勝。所以這是我國小一來最寶貴的評語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會一直埋藏在我的心中。
老師，我捨不得，您是一位非常好的老師。因爲這六年來，犯了錯，您原諒我們。被校長髮現了，您還爲我們頂着，不讓我們受半點委屈。但是班級裏還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會實現自己的理想，用我的好成績來報答您吧！想想，國小六年過得可真快，馬上就要國小畢業了。說真的，我真的捨不得離開這生活、學習了六年的母校，更捨不得老師。老師，
請您等到我學業有成時，一定會回來向您彙報的！
老師的教誨作文8昨天，在英語班上課時，老師給了我終身難忘的教誨。我們正在做練習時，老師突然想起了一件事。
接着，他大發感慨：其實，同學們不能驕傲，我常常發現了一些同學獲得了一點成績就馬上翹起了尾巴，這樣並不好，因爲，我們每個人都要向前走，不能總在那一點成績上停留。這樣，我們不會進步，甚至會退步。我們成功了，要繼續努力，失敗了不要氣餒，這樣才使每個人的成績穩定。
老師的一番話，說的我自形慚愧，因爲我就是這樣的人，記得今年五月時，我去參加NEAT英語級別考試時，考了107分，是我們整個班裏最高分，我從那一刻起，一下子驕傲了起來，以爲自己什麼都會了。其實還差得很遠。我的驕傲使我墜落深淵，成績一夜間跌了下去，使我直到現在也沒提上來。我後悔，我懊惱，爲什麼要驕傲，使我很難將成績趕上去。
驕兵必敗，哀兵必勝，謙虛使人進步，驕傲使人落後。正是如此。吸取我的教訓吧，不要取得了一點成績就驕傲，這樣會永遠的落後了!
老師的教誨作文9今天放學，我一走出校門，就看見媽媽正和伍老師說話呢。只見媽媽一邊聽老師說話，一邊不停地點頭。“完了，我肯定有哪兒做的不夠好，又要挨批了!”我在心裏嘀咕着，急忙走過去，向伍老師問好。老師轉過來對我說：“鄭沁蕊，你知道嗎?其實你很優秀，上課時，你能認真聽講，積極回答問題，可做作業時爲什麼不能按你的思路去做呢?這說明了一個問題，你不太愛動手，沒有把自己對知識的理解按自己說的去用筆寫出來，做作業拖拖拉拉，這就是你學習上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個壞習慣，懂嗎?積極做作業是良好的學習習慣，做到了這點，你就更優秀了!記住，一定要戰勝自已!”
哦，原來老師不是在媽媽面前打我的“小報告”，而是回報我開學來的學習表現。聽了老師的話，我的心裏不害怕了。而且在心裏不斷地給自已加油——一定要勤動手，認真做作業，不能讓老師常常爲我一個人費心。每天進步一點點也是我的成功啊!所以，我決心按照老師的教育方法去做。
老師，我記住了您說的話，謝謝您的諄諄教誨。
老師的教誨作文10國小的學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學，更我不了王老師對我的教誨。
記得有一段時間，由於我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱讚，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。於是，我上課不專心了，作業也馬虎了。
有一次上活動課時，我們正玩着拐腳捉人的遊戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下。“怎麼，最近是不是有些自滿啦？”王老師親切的問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心裏想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰知道王老師不但沒有批評我，反而親切的給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。我國有句古話‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜的呀！”
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此後，“虛心使人進步，驕傲使人落後”的道理永遠銘刻在我心頭。
