在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編精心整理的最美的姿態作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
穿過茫茫霧靄，頂着重重壓力，我們各地市的語文人匯聚青島，相約在山東語文骨幹教師研修班。
古人十年磨一劍，我們十天磨一課；今天我們前進一小步，明天全省的語文教育就會前進一大步！
經過各位專家的悉心培訓。面對一個全新的研修話題，每個人學員都如履薄冰，誠惶誠恐。因爲我們的先行，將給全省萬千語文教師以示範以榜樣。運籌帷幄之中，指導千里之外。
爲了實現美好的教育願景，我們享受着研修的“折磨”，硬着頭皮“幹”，瞄準硬指標，萬千寵愛集於一課。高強度、高密度、高效率的勞作，相信最終會實現“提高課標貫徹的能力水平，學會做混合式課例研究，助推網絡研修走向校本，生成課例研究課例資源”的目標任務！
“備課絕對不是教參的轉移。備課要備到讓一個個躺在紙上的文字能夠站起來和你說話。所以，你要讀到字的背面去，讀到作者的心裏去。”團隊成員秉承專心致志做研究的胸懷、孜孜不倦做教育的情懷，潛入研修課例中，認真研修各項接踵而來的任務。研修進行時，交流、爭鳴、否定、修正、完善??熱烈有序。每個組員互相勉勵，互相聆聽，互相碰撞，精誠合作，智如泉涌，百鍊成鋼！
在這個依山傍海的美麗城市，新的思想珍貝在等着我們撿拾。“你要學生揚帆遠航，你就必須先揚帆遠航。”努力是生命最唯美的姿態，讓執着努力助我們勇往直前！
前行！前行！再前行！
最美的.姿態作文2東晉，政權被籠上了一片陰霾，表面上，不論朝廷，百姓，皆是風平浪靜。可其中的暗流涌動，又有幾人，能獨善其身？
“種豆南山下，草盛豆苗稀”陶淵明，便是一個。
合目，一幅和諧的畫卷在我眼前緩緩拉開。
在一片廣無邊際，雜草叢生的山林中，一人，白衣飄飄。清晨之氣清新，涼爽，初陽暖如溫水，柔如虛棉。晶瑩的露珠在綠葉間慵懶滑落。茅屋前，一人悠閒於雜草間，靜謐，安詳。他的肩上，一鋤閃亮，卻絲毫沒有農民的焦躁。輕駕鋤頭，彷彿要用一生來伐過着無數秧苗。他扶鋤而站，長久的屹立，眉心，是永恆的舒展，彷彿世間並無任何事能擾了他。脣間，嘴角總噙着淡淡的微笑，好似對生活的滿足，又有如對自然的享受。他身上，無功名的浮華，無利祿的貪婪；亦無對皇權，稱霸諸侯，陰暗政權的野心。有的只是百姓生活淺淺的閒適，隱士生活濃濃的灑脫。這黑暗中的一抹白啊，不正形象地詮釋了“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”嗎？
超脫的白衣啊，這便是最美之姿。
畫面定格在他的身前，我緩緩睜開雙眼，待我再閉上眼時，回顧到的又是另一番出塵。
一陣陣流水仙音涌入耳畔，只衣袂飄飄，神情坦然，他權貴之人曾多次拜訪；他身處暗世，曾多次受到權重的威脅。只是，這一切的一切都終究無法染黑他的一襲白衣，在暗世中尋到一襲井底，隱居，纔是他畢生所願。
青蔥秀指滑過花下絲絃，彈出了無奈，彈出了悲傷，可最多的，終還是了悟的遺世。拔弦快，彷彿在用這一點聲波，與暗流做着什麼誓死的鬥爭，堅毅，決絕。席地而坐，只留衣超袂飛浮的華麗背影，自由與灑脫，恰融成一片。林深處，恍若謫仙，渺渺仙音，更不似人間。目輕合，靈動的音符如潮水傾瀉，可有的，卻始終，只是孤傲與無奈。
或許，我還忽略了另一個地方——他的周圍，這是一個令人永遠心驚的畫面。
之間四周暗流突起，已被黑衣人死死圍住。呵，污世，畢竟是此番渾濁。爲首者奸詐的笑着，周遭，寒光驚異的閃。他不知？怎會，只是不願理會吧！細觀其勁，劍光無情地刺痛了雙眼。浩渺仙音，驚羨了大片歐鷺與大雁。山，好似無盡頭的魔爪，原本的墨綠，也被深黑無情吞噬桃花樹下，男子衣袂，只是周遭的人，着實黑暗。
呵，卑鄙的司馬氏啊，你可是被嚇呆了？試問，你可見過有人，能在劍臨頸上時，如此無畏，淡然？
時光推移，琴音流轉，那惡人回過神來，一切，皆是成了血染紅蓮。那一刻，琴音破弦，滑過長空，驚起雁的哀鳴，鷗的長嘆。一曲終，他早已倒下，無牽無掛，曲終人散……
倒下，如飛羽輕飄，花兒，亦無情相隨。音，山谷迴盪，不畏的綿長。或許，這於他而言，是一種解脫吧……後世多有復奏之，無義無感，哀哉。
最美之姿，亦不復嵇康之姿矣。嵇康之姿，美在濁世青蓮。
社會，太多黑暗。竹林七賢之首山濤，亦無力被染。阮籍傲然，卻依舊只是渾然度日。唯有陶淵明，尋得山中自覓；唯有嵇康，敢留給司馬氏一片傲然。赴死，無懼哉！
