加強學生的思想政治和道德品質教育，是班主任工作的中心任務，有針對性地及時做好學生的思想工作，與學生談話是一條重要途徑，而閒聊則更可起到正式談話所不可替代的作用一、閒聊——打開學生心扉的鑰匙?從學生心理看，希望談話有一個寬鬆的環境，這樣便於敞開自己的心扉，而閒聊恰能打破“僵局”，創造輕鬆和諧的氛圍。我剛畢業就被安排當畢業班班主任，對學生要求十分嚴格。一天早飯後，我到教室隨便走走，邊走邊問這問那。平時金口難開的學生們七嘴八舌地跟我談開了，普遍反映我太苛刻。這以後使我懂得了從思想上、生活上處處去關心他們二、閒聊——醫治學生心靈的妙藥?正式談話，有時難以啓開學生的心扉，找不到病源，你不着邊際地大講一通，他如在雲霧裏。有個學生成績差，遲到早退現象嚴重，我找他談了多次，都沒有成效。一次，我請他幫忙做點小事，我緣事而談，得知他家庭不幸，他很自卑，總覺得前途渺茫。我鼓勵了他，後來他進步很快。學生往往認爲非正式談話是對他的額外關心，因此備感親切，倍加感動，對老師講的道理也深信不疑。閒聊如和風細雨，默默地滋潤着學生的心田三、閒聊——架起師生友誼的`橋樑?經常與學生閒聊，便會消除學生心目中對老師的戒備心理，使學生感到教師平易近人，能較好地建立起師生間的感情和友誼那麼，怎樣與學生閒聊才卓有成效呢？?輕鬆點。板着面孔，誰願意與你聊天呢？因此，閒聊時應儘量放鬆臉上的肌肉，表情和藹，有時不妨來點幽默，切忌拿架子細小點。
閒聊時你大可不必引經據典，應“細小之處見精神”。比如，你講普通話的重要性，可說：“現在外出打工，不會講普通話連一張小小的車票都買不到手。”?實在點。不要講一些讓學生“可遠觀而不可褻玩焉”的道理，而應談看得見摸得着的眼前事實。你講名人成才的事例，倒不如談班上的榜樣坦誠點。閒聊時很可能聊到你自己，這時你不應該躲躲閃閃，諱莫如深，應開誠佈公，多跟學生聊一點奮鬥的歷程。如遇不同的意見，應尊重學生，不搞一言堂。如聊出了你的不足，應真誠坦白地承認。你如實地說出了優缺點，學生就能與你作比較，樹立起積極向上、努力進取的信心多與學生聊聊，或教室寢室，或走廊操場，或校內校外，或茶餘飯後，或節日假日。聊一聊，心路就通了。..在閒聊中溝通師生感情
