在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的有趣的自然課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上課鈴響了，同學們陸續走進教室，等待着自然老師——江老師，江老師端着一個裝着水的容器走進了教室。
“同學們，這節課我們要做一個實驗：下沉的物體也會受到水的浮力嗎？”江老師邊說着邊拿出其他實驗用品。
只見他把一個砝碼放進水裏，砝碼立即沉了下去。他問同學們：“下沉的物體也會受到水的浮力嗎？覺得沒有浮力的請舉手。”馬上就有一大半的同學舉起了手。這時江老師又用砝碼鉤鉤住這兩個砝碼，放進水裏，咦！原本100克的砝碼突然間變成了80克。這倒讓認爲沒有浮力的同學驚訝了足足一分鐘。江老師又解釋說：“因爲手一託，砝碼就會變輕，水也可以使東西上浮。”
這不正是意大利美術家、自然科學家達。芬奇所說的“科學是指揮員，實踐是戰士”的最好例子嗎？
有趣的自然課作文2清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱着一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。
教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待着他講課，但他卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦後，再把它伸向一堆碎紙屑。剎時間，奇蹟出現了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”多數同學轉人了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄。”
“對，是的，是摩擦得來的。”馬老師高興地接過話茬一字一板地說“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。這種現象是經常發生的……”
同學們津津有味地聽着、看着。最後，馬老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演；並給我們每個組分發了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做着實驗，一邊想着“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電祕密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭做一個馴電的人。
下課鈴聲響了，同學們戀戀不捨地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“嗨，怎麼搞的，這節課時間這麼短！”
有趣的自然課作文3星期一下午的第一堂課是自然課，老師教我們做實驗。
老師先問我們：“如果把一個紙盒裏放入水，再放到火上燒，會不會燒掉？”“絕對會燒掉！”大家異口同聲地說。老師卻說：“非但盒子不會燒掉，水還會燒開了呢！”我們心想：一定是老師在開玩笑。
老師笑着說：“不信？我做個實驗給你們看看吧。”說着，她馬上就用紙折了個紙盒，裝上了水，放在酒精燈上燒。
這時空氣好像凝固了，大家都目不轉睛地盯着盒子。
出乎意料，在火上燒了一會兒，盒子非但沒被燒掉，盒子裏的水卻慢慢地冒起熱氣來了。我們伸長脖子看着，漸漸地，水越來越熱，開始冒泡了。這時老師拿來水溫計，頓時大家都驚呆了，只見水銀柱逐漸上升，40度，50度......
做完實驗，我們問老師：“老師，這是爲什麼？”老師說：
“因爲紙的燃燒點比水高多了，所以水沸了，紙盒仍然燒不着”
“噢，這樣一個小小的實驗，原來還有這麼深奧的道理呢。”我恍然大悟。
有趣的自然課作文4清脆的上課鈴剛停，馬老師就抱着毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。
教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待着他講課，而他卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自‘來水筆桿使勁往頭上摩擦，再把它伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇蹟出現了：許多紙屑立即自動粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”多數同學陷人了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的嘆。”
“對，是的，是摩擦得來的。”馬老師高興地接過他們的話茬一字一板地說：“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶來了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。摩擦起電的'現象是經常發生的……”
同學們津津有味地聽着、看着。最後，馬老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演。並給我們每組分發了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍，讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做着實驗，一邊想着“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電祕密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭做一個馴電的人。
下課鈴響了，同學們戀戀不捨地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“嗨，怎麼搞的，這節課時間這麼短！”
有趣的自然課作文5“丁零零”下課了。同學們飛奔出教室，跑到操場上排好隊，等着自然老師的到來。上節自然課，自然老師對我們說過這節課要去動物園觀察動物的生活，或者帶我們到郊外去觀察小動物的生活習性。“哎!自然老師怎麼還沒來呀!都等了10分鐘了，如果再不來的話，就只剩下2小時了。”我焦急地說道。真是說曹操，曹操就到。我剛說完，自然老師就來了。自然老師手裏拿着大喇叭，對我們說：“同學們，現在是“五·一”期間，有許多人去動物園玩耍，所以我們今天就不去動物園了，改去郊外觀察小動物。”老師說完，就帶我們朝車站走去。
到了郊外後，我不由得大吃一驚，這裏就像世外桃源一樣，地上盛開着一朵朵美麗的野生牡丹，一隻只小蝴蝶在花間、草地上翩翩起舞，還有許多叫不出名字的小昆蟲在這裏自由自在地生活着。我們認真地觀察着小昆蟲，真是不看不知道，一看嚇一跳，不到一釐米的小昆蟲居然能吸樹汁。大自然中竟有這麼多有趣的知識!這可是我們這些在城市內生活的孩子聞所未聞的啊!回到學校後，老師還教我們做了一些動物標本，讓我們記住生物間的一些關係。
這就是我想象中的一節自然課，如果真是這樣，該多好啊!
有趣的自然課作文6這次的自然課是我滿心期待的一堂課，因爲在上自然課時，我們要做製造二氧化碳的實驗。但是我對二氧化碳的認識只在於人和動物會排放二氧化碳而已，因此趁這次機會多多認識和學習。我迫不及待的想開始操作，心中雀躍不已，自然老師提醒大家說醋不可以加得太快，以免蘇打粉和醋的泡沫反應增加，讓瓶裏的泡沫溢出來。
我們終於要做實驗了，大家慢慢的把醋加入，我也是一樣按部就班的照着老師的指示步驟進行，但是當我再加入醋時，突然有一位同學把我的手一碰，哇！泡沫像火山似的急速從燒杯噴出來，看起來雖然很壯觀，但我們這組已經被扣分了。之後，我們要檢驗二氧化碳實驗，澄清石灰水要和二氧化碳反應使它變混濁，要把收集到的二氧化碳加入澄清石灰水，結果，澄清石灰水沒變混濁，因爲，當我瞬間加入醋的同時，泡沫已經迅速流出來，二氧化碳像水蒸氣一樣已經跑走了。
原來實驗時的步驟是需要謹慎和小心試驗，雖然我們小組的實驗結果並沒有成功，但是收穫很多，除了知道二氧化碳可以用於滅火器，植物也透過二氧化碳進行光合作用產生氧氣；我還從這次的事件中學到在做任何事時，都應該要注意周圍的動靜，同學間彼此做好溝通，一心一意的專注在實驗上，反應要快，這樣不但可以仔細的做事，也纔不會造成今天的結果。
