清脆的上課鈴響了，劉老師抱着一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等，快步走進了教室，教室裏靜偷偷的，我們不知道老師這節課到底要講些什麼，都好奇的看着這些東西，等待劉老師開始講課。
只見劉老師不動聲色的放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了斗大的“電”字。然後神祕的說：“這節課老師要和大家來做個遊戲，誰願意先來參與？”同學們爭先恐後的舉起了手，並且都盡力把手舉得最高，吸引老師的視線。
一位女同學幸運的被老師點到，激動的走上臺往，老師要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦，她莫名其妙的照做，同學們不由自主的也拿起筆桿在座位上摩擦起頭髮來，頓時只聽教室裏刷刷一陣響。在老師的指導下，這位女同學把摩擦後的筆桿伸向一堆碎紙屑。剎那間，奇蹟出現了，很多紙屑自動地粘到筆桿上了。於是，教室裏又響起了一陣撕紙聲，讚歎聲……哇！同學們都成功了。正當大家做得津津有味的時候，劉老師問道：“這就是電，那麼哪來的電呢？”同學們陷進了沉思，這時幾個同學小聲回答：“摩擦的唄！”
“對，是摩擦得來的`。”劉老師興奮地接過同學們的話茬兒一字一句地說：“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就說物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象叫做摩擦起電。摩擦起電是經常發生的……”
同學們聚精會神地聽着、看着……最後，劉老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙片舞蹈表演；並給我們每個組發了毛皮和橡膠棒或絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做一邊想着提出雷電祕密的富蘭克林……
下課鈴響了，我們戀戀不捨地放下手中的實驗，都不由自主地抱怨道：“嗨，怎麼搞的，這節課這麼短。”
儘管這堂課過往了很久，但是我還是會偶然做一下摩擦起電這個實驗，它鼓勵我做一個樂於學習、勤於動手、善於動腦的人。
