在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的有趣的自然課國小生作文，希望對大家有所幫助。
今天，我們上了一堂非常有趣的自然課，老師帶我們到校園中採集植物標本。
我們一走出教室，就被秋天的景色吸引住了：一排排的冬青樹長着茂密的葉子，一行行的梧桐樹沿着牆邊直立着，野菊花吐着芬芳的香氣，青翠的松柏挺立在花壇中間，蒲公英的種子隨着秋風在空中飄舞，桃樹、梧桐樹的葉子都黃了，一片一片地落下來，加濃了秋天的色彩。
我們在老師的指導下，選好了地方，採集起來。我隨手釆了一片冬青樹的葉子，擡起頭來看見柏樹在微風中擺動，好像在說：“誰敢來碰我，我就用針葉刺他。”我大膽地走過去，小心地用手捏住葉柄，用力一掐，摘下一片葉子，接着，又摘了桃樹葉、桔樹葉、法國梧桐葉……
在楓樹前，我看到一片片楓葉被秋色染紅了。我看着紅楓葉，想起唐代詩人杜牧的`詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”我摘下幾片楓葉，愛不釋手地帶回家中。
中午回家以後，我把採集來的葉子泡在水中。到了晚上再把它們一片片擦乾，塗上蠟，上面放了一塊布；又在搪瓷杯裏倒上一杯開水，把搪瓷杯放在布上輕輕地燙壓，然後把片片樹葉夾在書裏。這樣，樹葉標本做成了。
通過這堂自然課，我認識了許多植物葉子的形狀、顏色，懂得了什麼是葉柄、葉脈、葉片，但是這些樹葉爲什麼互不相同，對我來講還是個謎。大自然的奧祕正等待我去探索。
有趣的自然課國小生作文2清脆的上課鈴聲剛停，馬老師就抱着一大堆毛皮塊、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進了教室。只見他不動聲色地放下東西后，拿起粉筆在黑板上寫了個斗大的“電”字。
教室裏靜悄悄的，同學們都豎起耳朵等待着他講課，但他卻叫了一位女同學上臺去，要她把自己的自來水筆桿使勁往頭上摩擦後，再把它伸向一堆碎紙屑。剎時間，奇蹟出現了，許多紙屑立即自動地粘到筆桿上。正當我們看得目瞪口呆時，馬老師問道：“哪來的電呢？”多數同學轉人了沉思，只有幾個同學小聲回答：“摩擦的唄。”
“對，是的，是摩擦得來的。”馬老師高興地接過話茬一字一板地說“物體摩擦後能夠吸引輕小的東西，我們就說這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現象，就叫摩擦起電。這種現象是經常發生的……”
同學們津津有味地聽着、看着。最後，馬老師真像魔術師那樣，讓我們觀看了用摩擦起電的方法，使玻璃板上的小紙屑跳舞的表演；並給我們每個組分發了毛皮和橡膠棒，或是絲綢帕和玻璃棍。讓我們每個人都做摩擦起電的實驗。我一邊做着實驗，一邊想着“登上電學寶座的法拉第”和“探索雷電祕密的富蘭克林”，我也一定要像他們那樣力爭做一個馴電的人。
下課鈴聲響了，同學們戀戀不捨地放下手中的實驗，一個個不由自主地埋怨道：“嗨，怎麼搞的，這節課時間這麼短！”
