在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的九年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
黑暗，也許是神祕的；黑暗，也許是令人害怕的；黑暗，也許是遙遠的；黑暗也許是安靜的；黑暗，也許是令人嚮往的；黑暗，也許是……
黑暗中的花，它掙扎着，掙扎着，是多麼地痛苦，但是我們看不見，當一縷照射在花的身上時，我驚奇地發現它居然開花了，是多麼的美麗，多麼的可愛。我不禁走上前去，剛想伸手去摸摸它美麗的面容，但又突然間伸了回來，我怕，我怕，我怕傷害到它！
又是一個黑暗的日子。黑暗中，雨下得是多麼的瘋狂，風吹得是多麼地恐怖，我真想上去保護那朵花啊，但是因爲黑暗，我什麼也看不見，因爲黑暗，我害怕。“花兒，你一定要堅持住，一定要堅持住啊！”我心裏默默地念着，默默地爲花祈禱着。天漸漸亮了起來，我在這一點點亮光中摸索着，摸索着。隱隱約約似乎看到花了。變小了？我疑惑。低了低頭，地上灑滿了花瓣，是真的嗎？我不敢相信。花兒，不是告訴你要堅持住嗎？你就這樣凋謝了，值得嗎？你應該讓更多的人知道你啊！我徹底對那朵花失望了。
黑暗，對花來說也許是殘酷的吧。不，不是這樣的，你看，黑暗過後，那朵花結果了。結果？那只是爲了終結自己，根本沒有任何的意義！是真的嗎？也許結果是爲了更生。
我突然間醒悟，花在黑暗中經歷瞭如此多的磨難，它不可能放棄。因爲開花不是爲了凋謝，而是爲了結果；結果不是爲了終結，而是爲了更生！
黑暗，也許是美麗的，但需要一雙善於發現沒的眼睛。讓我們一起珍藏黑暗吧，因爲過後，美麗正等着我們！
九年級作文 篇2一生最快樂的事情莫過於用眼看世界，用心感受自然之美。自然的美，千奇百態，色彩繽紛，似乎很難用一個詞來概括。但是它卻常常因了我們的熟視而被忽略，我的心中就有一方被忽視的美麗之地——國小。
上國小時，每次上學、放學都要經過那兒，可是那時它在我心中是那麼稀鬆平常，我從未駐足過，也從未因它在心中蕩起過一絲絲波瀾。
但是步入國中後，我離開了它，心中卻不由得想念起了它。新的環境是那麼陌生，一幢幢林立的高樓，一張張生疏的面孔，都讓我感到茫然；一疊疊書本，一道道習題，壓力得我氣喘。晚上，躺在牀上，感覺身心疲憊，於是它的印象慢慢在我眼前清晰起來。路邊的芝麻地，遠處的棉花田，帶着童年的氣息向我涌來，清新的綠於是在心頭盪漾，我就在這種親切的記憶中沉入夢鄉。
一天、兩天……五天！終於到週末了，帶着迫切，攜着渴望，我立刻遠離了學校，來到了曾經熟視無睹地方。再次見到它，竟然有一種全新感覺，親切之感油然而生，眼睛也不自覺地溼潤了。美麗！對，就是這個詞，它給我感覺是那麼動人。一排排碧綠的芝麻，一壟壟雪白的棉花縱橫交錯，無邊無際。芝麻桿上長滿了青綠的“蠶蛹”，在晚風中正奮力地向上“攀爬”，你追我趕，不甘落後。瞧，枝頭還有星星點點的小花在觀戰呢！棉花地，一畦畦，一片片，綠葉託着一團團雪白的花兒，在晚霞的映襯下放射着耀眼的光茫；那些棉桃此時已不再像桃，而是像一個張嘴哈哈大笑的饅頭，笑得露出了潔白的牙齒，正在我也忍俊不禁的時候，只到“嗡嗡嗡”的叫聲，是蜜蜂在歡迎我回來呢，你聽，它們唱得多麼歡暢，舞得多麼開心，成羣結隊的，此時的我已沉浸在這美麗的大自然，渾然忘卻了眼前的煩惱。
大自然，是我賴以生存的家園，更是我快樂的源泉。用你的眼，去欣賞它迷人的丰姿，用你的心，去觸摸它博大的胸懷。讓曾經忽略的美麗，在你心中綻放光彩。
九年級作文 篇3拂一絲初春的草壘，春風的影子劃過窗沿，鑽進窗邊，泄露出滿屋的春意。嗅着一絲春寒，盼着一縷春暖，我打開這扇窗，新生命的稚嫩裏混雜着泥土的清香撲面而來，想必一場無聲的細雨已把這個季節滋潤了一番吧！人生的伊始，就像這窗外的春季，生機勃勃，煥發活力，如日出之光，昭示着未來無限的希望與遐想。
嘀嗒嗒，嘀嗒嗒，雨又來了，順着瓦溝一滴滴往下掉。雨藉着風勢，一串串拍打着玻璃窗，也深深地叩打着我的心扉。
嘩啦啦，嘩啦啦，雨愈下愈大了。那麼急促，那麼強烈，那麼充滿激情與鬥志。可現在，我卻害怕聽雨：我會像眼前這場驟雨一樣匆匆下墜，虛無縹緲地完成自己的人生嗎？
漸漸地，雨聲平穩下來，不再那麼急切。我平復了一下自己的心情，擦乾眼淚。一隻不知名的飛蟲在窗前飛來飛去，不時地碰到玻璃。它展開翅膀用力地拍打着，但又無數次地掉落。它要幹什麼？是被雨嚇壞了，還是要衝破玻璃和風雨共舞，或者是在尋找一個冥冥中的歸宿？
雨停了，天漸漸地放晴，天空出現了一道七色彩虹。彩虹，多美的彩虹！被雨水清洗過的天空作爲彩虹的絕妙背景，美得讓人心醉。雨後的空氣中夾雜着土壤的味道，夾雜着生命的味道。我聞到了雨後大地母親的氣息。擡頭遠望，青山更加蒼翠，暮靄如煙似帶環繞山腰；夕陽射出萬道霞光，照在不遠處的綠樹和鮮花上；鳥兒不再沉默，寂靜的大地瞬時生動起來……
頓時，我的心情好像獲得了一種前所未有的輕鬆和愉悅。是我看到了希望，還是我明白了生命的真諦？這就是人們常說的頓悟？
我打開緊閉的房門，用力地吮吸着造物主給我帶來的禮物。我感到如釋重負的快樂，如此沁人心脾。我衝到院子裏，覺得自己輕巧如燕，樹隨我動，樹葉在我的內心翻飛……我想起了王蒙老先生的《青春萬歲》：“所有的日子，所有的日子都來吧！讓我編織你們，用青春的金錢和幸福的瓔珞，編織你們……”我多麼年輕啊，怎麼能輕言放棄！塵土可以濺落，飛蟲可以迷惘，而年輕的心經歷洗禮，豈能隨意泯滅憧憬！
多麼溫暖的一場春雨。
雨後是生命的開始。朋友，當你心存絕望時，不妨去聽聽那雨聲。
人生的春季來了，信念的種子開始發芽，懵懂的心靈在不斷成長，浸透着奮鬥的汗水。四季的一切，從春季開始；人生的一切，從今天開始。“一年之計在於春。”
九年級作文 篇4雨後初霽，屋檐瓦下小憩，輕輕翻開桌上一卷泛黃的《詩經》，細細品讀，便覺東風拂面，花開滿目；手執一盞青瓷，龍井餘味脣齒留香，靜靜品味，彷彿身臨茶山，東風自來……與詩與茶的緣分，讓我相信，總有東風爲我來！
幼時春日的一個午後，幾縷東風夾雜着慵懶的氣息令人昏昏欲睡。還是女童的我無意間闖入了父親的書房，開門的瞬間，油墨沉澱着歲月的濃香撲面而來。我深吸一口氣，忽然眼睛一亮，因爲我嗅到了一縷清香，生命的馨甜在厚重中格外明顯。尋香，我蹬着小短腿費力地攀上了高大的書桌，擡首看到一盞餘熱未散的清茶，正要偷喝乾淨，卻被一旁倒扣着的一卷線裝書奪去了注意力。這不是母親時常捧在手裏的那本書嗎？我好奇地爬了過去，學着父母平日裏的樣子翻了幾頁便想丟掉，一臉掃興地嘟着嘴想：什麼嘛，母親爲何天天看這種東西？這樣的`小螞蟻比我還好看不成？正要丟下書，母親推門進來，我連忙將書拿好坐正。母親見我在此，微微一怔，隨即溫柔笑道：“寶貝，在幹什麼呀？”“我在看書呢！”我自豪地炫耀着，還將手中的書舉起來在空中揮了揮。母親嘴角的笑意更深了，一邊說“寶貝真棒”，一邊將我手中的書抽了出來，倒了一下又塞回我略顯僵硬的手中。竟然拿倒了！頓覺丟人的我正要將臉深深埋入膝間時，母親問道：“寶貝想要聽這書裏的故事嗎？”我瞬間擡頭，眼裏閃閃發光，重重地點頭。從此，幾乎每至午後，母親都會抱着我給我講書本里的故事。她溫柔的嗓音帶着太陽的氣息，爲我營造了一個詩意的世界，美好純潔。十幾載風雨陽光，這本書一路陪伴在我左右，不曾遠離。此書名曰《詩經》。
這本書裏有一縷東風，東風起時，葉草繁花落滿人間。“采薇采薇，薇亦作止。曰歸曰歸，歲亦莫止。”每當柳梢染上綠意，我似都能聽見遠方傳來聲聲呢喃，這是穿越千年的歌聲，出征歸來的士兵熱淚盈眶，他們心中的苦澀讓我懂得了什麼是心酸悲傷。“桃之夭夭，灼灼其華。”美麗的女子要出嫁，幸福不禁溢出紙頁。“漢之廣矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。”淡淡的憂傷湮滅在歷史的長河中……書中寫盡人生百味，卻都帶着一股令人安心的力量，正如母親的懷抱，永遠美麗而又溫暖。
母親爲我送來一縷東風，這縷東風攜着歌聲爲我開啓了一個詩之境，從此，人生路上書聲朗朗、筆墨生香……
自小便在父親的薰陶下愛上了那盞清茶，仍記得初遇茶時，父親用毛筆蘸墨，手把手地帶我寫下了一個墨色縱橫的大字——茶。他告訴我：“茶者，人在草木間，迴歸天地，追尋本心。孩子，願你今生得一‘茶’，天真永存。”此話我當時不懂，如今總算參透一二。茶路飄香，十年轉瞬，每當茶氣氤氳，似乎心就靜止了一般，一心只留茶一盞。後來看過這樣一段對話，韻味深長——小和尚問老和尚：“禪茶何味？”老和尚答：“無味。”無味嗎？應該吧，無便是有的開端，不過現在的我更樂意品味茶微苦的甜，苦後回甘……
父親爲我送來一縷東風，這縷東風伴着茶香爲我打開了一個茶世界，從此，千味過盡，禪茶無味……
一卷《詩經》思無邪，一杯清茗味生香，父母的愛和他們給予的縷縷東風，伴着墨色茶香，教會了我寧靜致遠，教會了我心懷感恩，更讓我相信：總有東風爲我來，爲我送來溫暖，帶我走入一個又一個全新的世界。
這份緣分，上天註定；這縷東風，吹自心田。一茶一書，活在當下，人生路上慢慢行走，東風起時，滿目芬芳。感恩，東風，爲我來！
點 評
一茶一書，是父母把高雅的東風送入了“我”的心田，禪茶無味，書香有緣，小作者從《詩經》中，從茶道中汲取精神營養，在小小年紀裏就能悟出幾分人生真諦，不能不說，中國傳統文化這縷東風潤物細無聲啊！
九年級作文 篇5一份信念+一份執著=不滅的希望
海倫一歲半的時候失去了聽覺和視覺，但失聰失明的小海倫並沒有因此放棄生命，在無聲、黑暗的世界裏，她頑強地活了下來。後來，家庭女教師打開了海倫心靈的窗戶。在老師的教育和幫助下，她戰勝了病魔，學會了講話、用手指“聽話”，掌握了五種文字。她不像正常人一樣學習、生活，可她憑着信念一次又一次地向病魔挑戰，克服了常人難以想象的困難，堅持不懈，二十四歲時，她以優異的成績畢業於著名的哈佛大學拉德克利女子學院……
從她的精神，她的品質，她的信念，不難看出，在她眼裏，每天都是希望，永遠地爲希望而活。希望是她的成功之本。但一個人只有信念是不夠的，還需要執著。堅持到底，朝着理想、目標，勇往直前。
一份信念+一份執著=不滅的希望
曾經有個小女孩給林肯寫信，希望他留長鬍子。林肯極認真地讀了這封信不僅立刻給孩子回了信還真的留起了鬍子。
泰戈爾也曾經收到一個小姑娘的信。在信中寫道：爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意還在信中加了一句“不過在命名之前最好徵求一下小狗的同意。”
林肯與泰戈爾都可以說是偉人，但他們的回答中絲毫不見疏遠，反而處處流露出溫暖。
一份才幹+一份合作=永恆的成功
漢高祖劉邦在平定天下以後，設宴款待羣臣，席間，他對羣臣說：“運籌帷幄，決勝於千里之外，朕不如張良，治國，愛民和用兵，蕭何都有萬全的計策，朕也不及蕭何，統帥百萬大軍，百戰百勝，是韓信的專長，朕也甘敗下風。但是，朕懂得與這三位天下人傑合作，所以，朕能得到天下。反觀項羽，連惟一的賢臣范增都團結不了，這纔是他失敗的原因。”
劉邦只是個平民，他能戰勝項羽的因素可能有許多，但才幹與合作是必不可少的。
一加一等於希望、等於溫暖、等於成功、等於……
一百個人思考1+1，會有一百種感受，1+1也就有了一百個不同的答案。
九年級作文 篇6樹葉落盡，深冬來臨，輕鬆時光已逝，只留下忙碌的背影。伏案疾書是我們的風格，爲了夢想的前方，我們放棄玩樂的時光，因爲我們已經走進九年級。
我們無時不羨慕着七年級新生，因爲他們還有兩年的時光來輕鬆，我們曾一樣因懷念國小而落淚，但我們已深知，走進九年級無法回頭，因爲未來的生活在等待著我們。
七年級的開始是九年級的序幕。
剛步入國中校園時，只見九年級的學長們來來往往，腳步匆匆。如今，我們也這樣，臉上的稚氣被難道的困惑所代替，再也沒有那些逗大家開心的人了。
“九年級時節雨紛紛，班級學生欲斷魂”，這是我班學生用來形容九年級的語句。
課上，來講課的老師明顯語速加快，如此，中等生苦不堪言，他們幾乎跟不上老師講話的節奏，但老師卻還嫌講的慢，經常對我們說：“這速度夠慢了，以前這時候兩本書的課程都要講完了，你們跟不上的儘量跟，我放慢點速度。”這話已經反覆無數遍了，每當此時我們都啞口無言，因爲九年級，就是這樣。
下課，我們依舊苦不堪言，課上老師留完作業，下課我們就要把隨堂練習一樣一樣做完，因爲家裏還有題的海洋。科科作業壓身，有的學生放棄了吃，放棄了睡，甚至放棄了上廁所，班主任爲了給我們減輕負擔，她儘量少留作業，午休讓我們睡覺，但即便如此有些同學還是不停地學習，都快變成書呆子了。僅有的體育課是唯一能緩解壓力的課程了，以至於老師都捨不得要這節課。每當下課，我們都長舒一口氣，因爲九年級，就是這樣。
這樣的九年級，壓倒了一些人，也拔起了一些人。
我們班有人不滿意於忙碌的學習，於是放下心來安靜的學習；而另一些人，卻浮躁，使勁地學，認爲這樣可以讓時光過得更快，而這些浮躁的人就成了班級裏最有潛力的人，得到老師們的重視，他們的成績飛速提升，被人所仰慕。
羨慕七年級的我們，已深知九年級的緊迫，奮筆疾書的性格決定了我們的未來，放棄了一些是爲了得到更好的。
九年級，我來了！
