難忘的一節課作文大全[15篇]

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的難忘的一節課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

難忘的一節課作文1

在前天，張老師告訴我們一個喜訊，那就是明天有兩位瑞安市的名師要來我們學校上課，而且就是給我們班上課。我們高興得差點把天花板撞出一個又一個洞，地板被我們踩的好像震動了，這聲音震耳欲聾，方圓幾裏都能清晰地聽到我們的聲音。

時間在我們的一呼一吸之中悄然過去了，一轉眼就到第二天了。我們排着整齊的隊伍來到階梯教室，當我看見階梯教室裏坐滿了老師，我的心結像小兔子一樣快速地跳着。我努力讓我平靜下來，在心裏安慰自己：只要無視後面的老師，不看他們就可以了，像平常一樣上課就行了。雖然有了自我安慰，但是一百多雙的眼睛盯着我們，我們還是不由得緊張起來。不過比一開始好多了。

“丁零零”上課鈴聲打破了吵鬧，階梯教室裏頓時安靜下來，連一滴水落在地上都能聽得清清楚楚。我們頓時屏息凝視，看着臺上的金燕老師，我是這樣記住她的名字的：金色的.燕子。金老師問大家：“我開始上課好嗎？”同學們異口同聲道：“好！”“我們來上《圓明園的毀滅》同學們昨天預習了課文，清水蔑視什麼意思？”劉奕誠站起來說：“指物品燃燒後的灰和燒剩下的東西。”“很好。”接着金老師用他那百靈鳥般的聲音讀了第一小節，又問我們：“這裏的衆星拱月是什麼意思。”46雙小手舉了起來，好像一片茂密的森林。接着我們回答了圓明園的位置、佈局等等。下課鈴聲在我們的耳邊響起。我們又排着整齊的隊伍回到教室裏。

這一堂課印在了我的心中，永遠不會忘懷。

難忘的一節課作文2

“哈哈哈……”咦？教室裏怎麼會傳來歡聲笑語呢？哦，原來是老師帶我們上了一節別開生面的作文課。

老師說這節課要帶我們玩一個矇眼作畫的遊戲——畫鼻子的遊戲。全班頓時像炸了鍋一樣，同學們都自信滿滿地將手高高舉起，但當他們親身經歷時，卻都出乎了自己的意料：有的畫在了嘴上，活像一個俏皮可愛的小舌頭；有的畫在了眼睛中間，還有的甚至畫在了白板的邊緣……真是五花八門。但其中畫得最精準的`是妙妙的作品。

只見她胸有成竹地走到了挑戰位置，但被戴上眼罩後，她去眉頭緊鎖，拿起水筆，並緊緊地攥在手裏，左右各轉了三圈後，東搖西晃，似乎分不清前後左右，向家長團的方向膽怯地挪動着，兩隻手不停的向前摸索，等她摸到了一個家長的身軀才反應過來，再次踏上了新的征程，在同學們正期待她會用什麼方法挪向白板時。“嘭”的一聲妙妙徑直撞在桌子上，在大家都笑他莽撞時，卻發現她利用這次碰撞重新確定了方向。此時大家才明白妙妙這一撞的“妙”處，接着他一小步接一小步地向前挪，“嘭”一聲又一聲……伴隨着同學們的笑聲，妙妙終於來到了白板前，又見她伸開雙臂來感受白板的長度，猜測笑臉的位置，“欻啦”一筆把鼻子精準無誤地畫在了臉的正中，全班都在爲他歡呼，掌聲震耳欲聾，吶喊聲響徹雲霄。

他這一段路是多麼漫長不易啊，一路披荊斬棘才做好了這一件事，而那些永失光明的盲人，每一步都是如此，一生跌跌撞撞在未知的黑暗中闖蕩，我們理應做出一些光明投射給那些不幸人。

難忘的一節課作文3

在國小六年裏，難忘的，喜歡的課太多太多。不過，有那麼一節課，至今我都記得。

那是五年級的一節語文課，老師說：“今天這節課，我們一起來玩猜字謎的遊戲。”一聽說要猜字謎，同學們高興極了，有的交頭接耳，議論紛紛;有的摩拳擦掌，躍躍欲試;有的焦慮萬分，生怕自己不知道。

老師的第一個謎面：“水落。”要求猜一字。同學們一聽，全楞住了，一時找不到頭緒，陷入了沉思。教室裏靜悄悄的.，彷彿一根針掉在地上都能聽見。過了一會兒，馬怡璋站起來，小聲地對老師說：“會不會是‘滴’字。水落下來不就是滴嗎?‘’老師聽了，微微一笑，說道：“恭喜你——答錯了!”一聽這話，大家都笑了，馬怡璋伸了伸舌頭，做了個無奈的動作，惹得同學們哈哈大笑。緊接着，李錦洲又說：“是洛陽的‘洛’嗎?”他還說水落就是有什麼東西落下來，一聽李錦洲這句話，王浩任馬上站起來，激動地說;“不是洛陽的‘洛’，是基礎的礎，因爲水落石出，石和出就組成了‘礎’字。”老師一聽，笑呵呵地說：“王浩任同學說對了。李錦洲洛陽的‘洛’可不是水落，而是草洛了喲!”一聽這話，我們有笑起來。

接着老師又出了個“火山移動，”我們又想了好半天。終於何嘉琦站起來說：“是‘靈’字嗎?火山移動，就把山移動到火山上去，再變成倒山字，不是嗎?”老師笑了笑，說：“對了，恭喜你，何嘉琦同學。”我們一聽，恍然大悟。接着，下課的音樂響起了，老師說：“今天這節課上到這裏，下課!”

就是這一節課，讓我體會到了我們中國的漢字是這樣神奇，富有魅力，也增加了我的文化知識。謝謝這一堂語文課。

難忘的一節課作文4

今天老師告訴我們，下午有一字有據的夾豆子比賽，我們歡呼雀躍，迫不及待的想玩一玩這一次的遊戲，我激動得不知如何是好。

到了下午第一節課是數學課，我一節都沒有認真聽講，期待着下一節的遊戲，第二節開始了，我迫不及待的做好等待，開始老師開始講遊戲規則：每個同學要用筷子夾一個豆子，接着傳給另一位同學要有默契，每個人都都要好好地配合遊戲開始了，第一次試試，等老師一聲下令，321，開始我是第一個夾的，急得團團轉，像熱鍋上的.螞蟻，接下來第二位同學之間拿一個稱一下就是兩個，我趕緊說只能加一個，他趕緊放下一個，接下來第二個，第三個……他們都是以高強，一個個像大神一樣，我和同桌已經出汗了，結束，哇！第一次就夾了十幾個，真正的比賽肯定勝利。

真正的比賽開始了，只見我們小組的人皺起眉頭，好像再說我一定要贏了這場比賽老師一聲下令：開始，，我們一個個速度如閃電快，突然我夾的時候一直夾不起來，它們就像調皮的精靈娃娃，怎麼也也不禁我的筷子呀，我夾進來了兩個，他們一個個嚴肅了起來，越夾越快，結束，呀，才20幾個別人都35個呢，我想他們一定作弊了，哼，我皺起了眉頭，我們竟然第四糟糕得不了獎品了，遊戲結束了，我們一個個失落得很。

雖然這次遊戲我們沒有勝利，但是我們還是很開心。

難忘的一節課作文5

有的課使我記在腦海中，有的課也使我難以忘懷。最讓我難忘的是一次有趣的科學課。

那是一個炎熱的下午，老師那了一個水瓶和一個筆蓋，一個圓形的橡皮泥，老師先把一個黑色筆蓋上捏上橡皮泥就成了一個“潛水艇”。把水裝入瓶子裏就成了一條“小河”。把沾在筆蓋上的橡皮泥和筆蓋一同放入水中，它當然會沉下去，要讓它浮上來你信嗎？當然不會信。因爲它也有一定的重量。誰知老師用力一捏，它就浮了上來，一鬆開手它又馬上沉了下去。我沒簡直不敢相信自己的雙眼，老師真的做了一個真正的“潛水艇”。

老師見我們非常驚訝、好奇，就帶我們去了二樓實驗室去做一次試驗。到了實驗室我們看見了一隻只可愛、生機勃勃的兔子，英勇兇狠的蛇，也看見了一些貝殼、魚等昆蟲標本，走進傾聽，似乎還能聽到輕細的呼吸聲。

後來老師分了小組後，我們就開始了一次小組實驗我們去接水，一不小心，我們把水弄得滿身都是的`，像一隻落湯雞。我們裝完水後就學着老師的樣把“潛水艇”放入水瓶中，用力捏瓶子可我們力氣太小“潛水艇”並沒有浮上來，我們就叫來了老師，老師一用力，“潛水艇”好像很聽老師的話似的，乖乖的浮上來了。但我們怎麼用力，它怎麼也不願意上來。沒辦法，我們只好輸在它的腳下了。

這次試驗雖然沒成功，但我們看見了許許多多的標本，我們也學到了許多知識。我們仍舊很開心。

難忘的一節課作文6

今天的作文課，老師沒有帶書本，只帶了一個蘋果和一把小刀進來。

我們悄悄地在下面議論，“老師是不是要請我們吃蘋果啊？”“你想得美！”

上課了，老師左手託着蘋果，右手繞着蘋果轉了一圈，讓我們認真觀察一下，這個蘋果究竟長什麼樣。

“蘋果有什麼好觀察的？不就是一個紅色的圓球體嗎？”小胖子笑嘻嘻地問老師。老師笑而不答，只是託着蘋果圍着教室走了一圈，時不時地放在我們鼻子下面讓我們聞一聞氣味，幾個心急的男生還趁機伸手摸了摸蘋果。

五分鐘過去了，老師轉身在黑板上寫下“視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺”，讓我們根據自己剛纔的所見所聞填寫完整。

很奇怪，以往老師讓我們動筆總會有人拖着長音，滿臉不樂意地喊着“我不會”，今天居然沒有人出聲。我偷偷打量着身邊的同學，都在奮筆疾書。我也欣然低頭寫下：蘋果的外形圓滾滾的，像一個放大的山楂，不過沒有山楂那麼紅。它的`大小適中，外皮嵌着紅黃相間的條紋，看上去紋絡清晰。靠近蒂部的片紅處點綴着黃色的小點點，聞起來有一股香草味兒，還有一股淡淡的果香。它的外表摸起來有一點點粗糙，像是營養不均留下的痕跡

填寫完五感觀察所得，老師招呼我們擡頭一起看切蘋果。只見老師手起刀落，很快就完成了橫切和縱切，好奇怪，橫切和縱切呈現的形狀居然不同？我們每人一塊蘋果，初入口略酸，再入口酸中帶着滿滿的甜蜜。

老師看着正吃得津津有味的我們，轉身在黑板上寫下作文題目《觀察蘋果》，有了前面的提綱，加上現下的感悟，洋洋灑灑一篇觀察作文就出爐了。

原來，作文課還可以這樣上？原來，寫作文並沒有想象中那麼難。這真是一節難忘的作文課啊！

難忘的一節課作文7

時間過得真快啊，眨眼間四年級的校園生活已經結束了。在這個學期留下了許多美好的回憶，讓我印象最深的就是營養配餐課了。因爲這個課程不僅鍛鍊了我們的'動手能力，還讓我們知道了團結合作力量有多強大！

記得我們班的最後一節營養配餐課，喬老師通知我們是製作蛋糕，我們聽了全班都是歡呼雀躍跳了起來。這堂課是有喬老師和劉老師教我們如何製作蛋糕。我們班一共分成十一個小組，我們是第九小組。我們小組有六個人，每個人都把自己要帶的材料拿了出來，有面包、奶油、水果、盤子、一次性手套……

在製作蛋糕之前，我們都會討論該怎麼做。我們小組也展開了激烈的討論，每個人都提出了自己的建議。最後我們決定用櫻桃拼成太陽形狀的蛋糕。可是我們在製作蛋糕的時候遇到了一個問題，就是奶油怎麼也塗不均勻。於是我們就去請教喬老師，喬老師一邊耐心的給我們講擠奶油時要和塗奶油同學配合好，要合作好，一邊又一絲不苟的親自給我們做示範。聽完喬老師講解，讓我們知道了只有齊心協力才能把蛋糕做好。終於功夫不負有心人，我們小組是第一個完成的。別的小組也陸陸續續的完成了，同學們每個人臉上都露出成功的笑容。最後，我還代表我們小組上臺領獎了呢！

通過這件事情讓我想起了我們課本上的一句話:“人心齊，泰山移。”也讓我們學會了團結合作，更讓我知道了團結合作力量大的重要性。。

難忘的一節課作文8

前兩週,我們上了一節令我難忘的體育課。

記得那天,細雨濛濛,操場的跑道有點滑。開始上課了,老師笑着說：“有參加‘奇奇運動會’傳輸帶比賽項目的同學過來排練，其他同學自由活動。”

傳輸帶？哈哈！原來是一條塑料做的.藍色帶子。帶子是圓形的，一個人寬，裏面大約可以站二十幾個人。老師讓我們排好隊伍，並請一個同學把履帶展開，然後讓我們一個一個鑽進去。第一個同學貓着腰，用手托住履帶；站在中間的同學把手舉高，抓住履帶，把履帶往前送；這時，有個同學因腳步與別人不同而踩到了前面同學的腳後跟，使那位同學打了個趔趄。走着走着，因爲我們手腳不一致，把履帶打結了。我們想停下來把履帶拉好再走，可剛一停下，所有人都摔了個大跟頭。同學們想用一個辦法使大家的手腳一致，但是你一言我一語，七嘴八舌，大家的意見始終不統一。這時，還是老師給我們提了醒：＂大家可以喊口號呀！一是左腳，二是右腳。＂於是我們喊着口號：一、二…一、二…，我們的腳步一致了，＂哇＂真是神奇啊！履帶聽話地向前蠕動了。

頓時，操場上響起了一陣歡樂的笑聲……

通過這節體育課，讓我懂得了一個道理：團體項目活動，單靠一個人的努力是不夠的，要靠集體的力量，要靠大家齊心協力，纔可以獲得成功。

難忘的一節課作文9

我最喜歡作文課了，它可以讓我們把想表達的事情和不開心的事情寫出來。每當我的作文發表在學校的微信平臺上，我就更加喜歡寫作文了。而那一節作文課給也我留下了更深刻的印象。

記得在四年級上學期的時候，我們正好要寫一篇觀察日記，我不知道要寫什麼，到底要觀察什麼呢？聽老師說要觀察小雞出殼了，我開心極了。

孫老師帶領我們到了觀察室的窗外，我們把注意力全部集中到了這個箱子裏的'小雞蛋上，箱子上貼着一個掛鉤，上面還掛着一個溫度計。在箱子上面有一個小燈泡用來照明，等小雞出來了一定會感到很溫暖吧！

老師讓我們把注意力轉移到小雞蛋身上，過了一會兒，只見兩隻小雞蛋裂開了，我們立馬安靜下來，看着那可愛的小生命，馬上就要降臨在人間了，我又開心，又害怕，萬一這個小傢伙遇到了不幸的事情，降臨到了這個小傢伙身上，這可怎麼辦呀？我的心跳越來越快。感覺心都快從嗓子眼兒裏蹦出來了，我默默地在心裏想着“小雞，你一定行的，加油，加油！”小雞蛋也在雞蛋殼裏努力着，我們睜大了眼睛，啊！小雞蛋居然動了，小雞蛋左右搖擺着，好像在跳舞，啊！在小雞的努力下它們終於破殼而出了，老師讓我們觀察小雞是怎麼站起來的，看着那可愛的小生命，我又開心又激動。剛出生的小雞又可愛又笨拙，身上溼漉漉的，也不會走路，可是經過它無數次的練習，終於站了起來，當小雞勇敢地站起來的那一刻，我們都爲它歡呼雀躍，小雞，你可真是太棒了！

老師說：我們要像雞一樣遇到困難不要退縮，而是執着的去面對。

難忘的一節課作文10

三年級的時光轉瞬即逝，再過幾天等暑假結束，我就要成爲一名四年級的“大學生”了。可回憶起三年級剛開學那節課，第一次見到新班主任崔老師的情景，彷彿就在昨天。

開學第一天大家總是很興奮，只見有的交頭接耳、談笑風生，有的在教室裏竄來竄去，也有的用鋼筆、尺子敲打桌子，甚至還有同學坐在桌上放聲高歌……就在這時突然聽到清脆響亮的聲音，“安靜！”，大家都愣了一下，很快就發現了教室門口有一張新面孔。不等老師走上講臺做自我介紹，就聽到下邊有同學竊竊私語：“老師好漂亮啊！”“新老師真年輕！”“年輕纔好，管不住我們，哈哈！”……

新老師確實很漂亮，她身材勻稱，有一雙炯炯有神，看起來有些溫柔又似乎有些厲害的大眼睛，一頭漂亮的直髮垂在肩上，像一條黑色的瀑布。其實我也暗自猜測，“老師這麼年輕，能管好我們嗎？”

可老師全然不顧大家的議論聲、教室裏的鬨鬧聲，在黑板上板書完新學期的`新任務、新要求後，給我們娓娓道來三年級學習的重要意義和語文課的新特點。只見她引經據典、環環相扣，幽默風趣的話語把我們總不耐煩聽的內容講得像故事一樣。

講着講着，教室裏鴉雀無聲了。我偷偷看了一下週圍，發現大家都集中了注意力，被新老師的話語吸引了呢。不知不覺地，四十五分鐘的課結束了，可大家都還意猶未盡呢。大家都在問，上午還有語文課嗎？什麼時候還能見新老師？難道，這位新老師也畢業於哈利波特的魔法學校嗎，要不爲什麼能有這麼大的魔力，第一節課就把我們“收服”了！

其實，在接下來的時間中，崔老師更是略施“魔力”，就輕輕鬆鬆就把我們班治理得服服帖帖呢。對了，忘了告訴大家，這位“魔法”老師就是我們的班主任——崔黎慧老師！

難忘的一節課作文11

從一年級到六年級，我上過無數節課，許多課我已漸漸地忘掉，可是有一節課令我難忘。

那是四年級發生的事情。當天，正值期末考試前一週。挺着大肚子金老師正在講課外閱讀，金老師從一年級起就陪伴我們至今，她不僅是我們的老師，更是我們的好朋友。這幾天，她就要生寶寶了，學校都批了假，可她擔心我們考不好，依舊拖着笨重的身子站講臺，金老師講完其中的一道題後，我們正在聚精會神地改題。忽然有一同學大聲喊道：“金老師，我這道題對着呢！不就是兵蟻搬吃的`時候不要幫手，因爲它很強壯嗎？”我被嚇了一跳。挺着大肚子的金老師一聽就有點生氣：“什麼對着呢，明明是工蟻，而不是兵蟻。你這樣隨便亂喊，有禮貌嗎？”看到金老師生氣，幾個女同學趕忙走上去給金老師遞紙巾、水，還安撫老師說：“金老師，你不要生氣了，喝一口水消消火，再氣，就不漂亮了！”我回頭用利劍般的眼神盯向這位同學，心裏想：好你個王某人，明知老師不可生氣，還讓老師生氣，看我下課怎麼收拾你。就在此時，下課鈴響了，王某人像束光似的跑了出去。我心想：今天就放過你，下一次再這樣的話，你想跑都來不及了。

四年級的這節課讓我久久難忘，此時，又想到了金老師即將要離開我們班時，我不由滴下了一顆早在眼裏打轉的淚水。

難忘的一節課作文12

記得國小四年級時的一堂綜合課，老師說，下一次要讓我們玩吹泡泡，吹得最大、最久的、或是形狀最奇特的人，老師就會送他一份小禮物。大家一聽，都非常的興奮，每一個人都想得到禮物。

在上那堂課的前三天，大家爲了想得到禮物，每個人都用盡腦汁調配出專門屬於自己的“特製泡泡液”。有的可以吹出彩虹般的顏色，有的不易破，有的非常的輕，個個都不同。而我也用心的調配，當我看見泡泡液慢慢的呈現出來時，心裏非常的激動，當天晚上，我興奮得睡不着。

這一天終於來了，大家拿着自己的“特製泡泡液”往中庭奔去，老師也有調配出一瓶泡泡液。大家一人一支吸管，沾了一下泡泡液後，大家使出渾身解數，吹出了一個又一個的泡泡。往天空一看，成堆的泡泡在空中飄揚，在陽光的照射下，泡泡折射出五彩繽紛的光芒，天空在泡泡的包圍下，成了鳥兒們的遊樂園。

最後老師爲大家評分，老師說，大家的泡泡全是每個人的努力成果，他在我們製作泡泡時，看到了我們認真的表現；在我們吹泡泡時，他看到了我們爲自己的成果喝采，所以大家吹得都很好，每個人都有禮物。拆開精美的包裝，裏面是老師爲大家寫的肺腑之言，我在這裏面看見老師對我們的`努力與愛心，心裏非常的感動，使我永遠都忘不了這一堂課和這一位老師。

如今我已經是國中生了，但那堂課一直以來都放在我心裏，我也非常感謝那位老師，因爲他的這一堂課，使我的童年留下一個快樂的回憶，吹泡泡真是一件好玩又有趣的活動。

難忘的一節課作文13

老師宣佈今天我們要玩一個遊戲，講桌上有四杯水：一杯白開水、一杯糖水、一杯白醋、一杯鹽水，四位同學去喝，最後猜到底是誰喝到了醋。頓時，寂靜的課堂如沸騰的熱水一般熱鬧起來。

選好人後，1號同學上臺拿起了3號杯子，先是聞了聞，皺緊眉頭，然後很不情願的呡了一小口，立馬把杯子放到了講臺上。老師問她：“你還喝不喝了？”她果斷地說：“不喝了。”表情非常嫌棄，小跑着下臺了。臺下大家議論紛紛，猜測她可能喝到了醋。

2號同學上臺了，他拿起了4號杯子，二話不說直接喝完了，然後便齜牙咧嘴的.回座位了，期間表情特別豐富，又是皺眉頭，又是做出一副要吐地表情。看到這裏，臺下衆人不禁有些遲疑了，難道這個纔是醋？

3號同學上去了，她選了2號杯子喝了一口，然後就下去了，從上臺到下臺我們一直都沒有看到她有什麼表情，全程非常淡定，彷彿就算她喝了醋也看不出來。可是我發現她下臺時嘴裏的水並沒有喝下去好像在慢慢適應一樣。我覺得就是她喝到了醋。

4號選手跑着上臺，拿起剩下的1號杯子，一口喝了下去，他笑了，說很好喝，我們紛紛問：你是不是喝着糖水了？還有人半信半疑的看着他：這表情到底是真的還是假的。他一直在笑，卻沒有回答我們。

大家又議論了一會兒，老師說時間到了，我們緊緊追問老師，到底是誰喝到了醋？老師宣佈了結果，果然是3號喝到了醋。哈哈，我竟然猜對了，可惜了那幾個同學的“精心”表演。從這次遊戲中我們懂得了一個道理：事情不能光看表面，需要通過表面看本質。

難忘的一節課作文14

今天，我們學校的少年宮正式開展了活動。我參加了習作組，被分到了三班，老師講的第一課便讓我難忘。

我坐在階梯教室左手邊的最前排。輔導我們習作的老師共有3個。一個張老師，另外兩個老師都姓李。

李老師說，語文是我們的母語，習作是語文的心臟。接着，老師問同學們：“你們都是如何向家人傳遞信息的？”有的人說用嘴巴，有的人說用手機，有的人說用書信。老師微笑着誇獎我們回答問題積極，能聯繫生活實際。

說到手機時，老師的表情嚴肅了起來。老師說手機很有用，你若用它來幫助學習，它就能幫你戰勝困難。但是，你若把它當成一個消遣，那它便和一把隱形的殺人鋼刀沒什麼區別。手機害孩子，是因爲家長對孩子教育引導和監管的.鬆懈。

說到這裏，我想起一句話：父母和孩子皆大喜歡的事，莫過於父母給自己的孩子買個智能手機。這樣，孩子就不會煩父母了，因爲孩子可以沒完沒了地玩手機。吃飯玩手機，睡覺還玩手機，走路玩手機。玩得連半夜三更上個廁所，即使忘記帶手機，也要絕對不會忘記帶上手機。

同學們，玩物喪志。嚴是愛，鬆是害，不打不罵要變壞。請你以學業爲主，以學習進步爲榮。不要把該學習的年紀，荒廢在手機遊戲上！你遊戲手機，手機將遊戲你一生的幸福！

難忘的一節課作文15

今天我像往常一樣來到開心作文社，上樓時我特別注意了一下戶外種植的幾顆蔬菜，因爲王老師前幾天剛剛在朋友圈裏說了一件事——有學生把樓下鄰居種植的蔬菜箱子踢爛了！

果不其然，一上課，王老師就嚴肅的說了這件事情。經王老師敘述，我們才知道，王老師已經在樓下的鄰居家看了樓上的監控視頻，知道了這件事情的'“涉事人”。王老師強調這件事情很重要，並告訴我們，做了這件事情的人心裏清楚，私下告訴她，及時糾正錯誤，誠信誠意的去道歉，她也給這個同學一點情面，不在班上宣佈了。

王老師說到這裏，我開始心慌了。雖然我沒有刻意去踢箱子，但不能保證我們下樓不小心踢一下。因爲那是泡沫箱，一碰就碎了。不管有意還是無意，現在最主要的是要及時道歉，但我真想不起是不是自己乾的。

王老師讓我們自己回憶，主動承認錯誤，否則她就把監控中的視頻放在朋友圈，放在我們學校羣裏。儘管後來我們知道那是老師嚇虎我們的，她不會那樣做的。但當時真的是害怕，因爲我丟不起這張臉。我極力回憶星期天上樓下樓的情景，但想不起任何細節。王老師雖然不透露“涉事人”的信息，但她卻對每個同學都好像在暗示：就是你踢來了。

這件事不大，不過就是踢爛幾個泡沫箱子，但這不是東西多重要，而是關係到我們的行爲與品德的高尚。任意破壞別人的財物，是不道德的，嚴重錯誤的。這件事不僅僅是對踢箱的同學給以警示，而是給我們每個人一個警示：不能任意破壞東西，要愛護，這是我們每個人堅守的原則。