(二)出現的問題
分析同學們所寫的作文，感覺最大的問題在選材上。其表現爲：
認知低幼化，基本還停留在國中階斷;
(2)虛假編造，其結果或是不合情理，或是千篇一律。
在寫法上的問題主要有：
詳略不當;(2)缺少細節;(3)語言做作;(4)不會深化與昇華。這些毛病反映在作文中就是內容空泛，欠生動。
其實，關於選取材料、組織材料、細節描寫、主題昇華這些基本方法，同學們在國中都已學過，練過。但練過不等於掌握，空講方法，不結合具體文章也不容易有感性認識。下面我們結合範文點評來學習具體的方法。
範文1
《留在心中的清香》
秋日的午後，我佇立在鏡前。鏡中的我，臉上已有了稀疏的柔軟的鬍鬚。我端來一盆熱水，浸溼臉頰，然後把臉上塗滿肥皂。頓時，屋內充滿了泡沫的清香。擡頭望望鏡子，我的雙眼不覺模糊了。鏡中彷彿仍是祖孫兩個，那溫馨的一幕幕彷彿發生在昨日……
小時候，是姥爺接送我上學。每天清晨，當東方的魚肚白還未升起時，姥爺便已爲我打點好一切。年幼的我彷彿永遠睡不醒，姥爺輕聲喚不醒我，便俯下身來用他那帶着肥皂清香的細細的胡碴來扎我。睡眼朦朧的我微皺着眉頭。“姥爺該刮鬍子了!”話未說完，我卻又因被這鬍子扎得癢而笑了起來。姥爺也笑了：“好!姥爺刮!”於是，第二天清晨，我便又感受到了一張光滑的，帶着泡沫清香的臉。
“刮鬍子”在那時的我看來，實在是一件有趣的事情。於是我常常要和姥爺一起刮鬍子。姥爺並不拒絕。他把我抱到水池上，讓我的臉和他的臉都能夠映現在鏡中。然後他把兩張臉上都抹滿肥皂。“爺倆兒一起刮鬍子嘍!”他笑着，吆喝着，卻只顧自己刮。“我也要刮嘛!”我央求道。姥爺笑着轉過頭，“你哪裏有鬍子?弄不好就成刮皮啦!”撅着小嘴的我忍不住笑出聲來。但我又不甘心，便拿肥皂泡往剛刮好鬍子的姥爺臉上蹭。於是我們爺倆就“開戰”啦，你一把，我一把地互相蹭肥皂，不一會，鏡中的我們都成了大花貓。但“戰火”並未因此而停下，笑聲與肥皂的清香洋溢在整個房間裏。
於是刮鬍子，照鏡子，抹肥皂泡，便成了我們爺孫倆人的共同愛好。我喜愛做這些事，更因在這之後能貼到一張光滑，略微鬆馳，又溫暖的面頰而感到無比的幸福。
姥爺曾不小心弄壞過我的一件小玩具，我因此而生他的氣。當他要用他那帶着泡沫清香的面頰向我賠禮道歉時，年幼而不懂事的我竟躲開了那份溫暖與清香。我那時並不懂得這樣做的後果，也並不因此而感到歉疚，直到一個冬日。
姥爺躺在醫院的病牀上，臉上失去了往日的笑容。我默默地走到姥爺牀前，把臉湊上去，那張鬆弛的大臉依舊扎扎的，飄散着微微的清香，但它失去了從前的溫暖。我伏在姥爺牀邊，低聲啜泣着。我把自己的臉緊緊地貼在姥爺的臉上，想讓它溫暖起來，但我知道，我再也無法感受到那光滑亦或是帶着細細胡碴的，散發着泡沫清香的面頰了。我突然對從前的作爲悔恨起來。我太任性，太無知，我哪裏只拒絕了姥爺的臉，我是拒絕了姥爺的愛!
我的思緒從過去中走出。再看看鏡中，臉上的肥皂泡已經慢慢消去了。我把臉擦乾，走到牀頭，拿起姥爺的照片，然後把兩個人的臉慢慢靠近……
範文點評：
這篇文章最大的優點是選材的新穎，構思的獨特。
寫長輩對自己的愛是很多同學寫的內容，但大多是寫長輩對自己的疼愛，而自己不珍惜，一旦明白了，長輩已經不在了，於是追悔莫及。給人的感覺有些千篇一律。而本文卻別具一格，看了以後給人留下很深的印象。小作者把姥爺對自己的愛形象化、具體化，變爲姥爺臉上的淡淡的帶着泡沫的清香，極富有詩意。
有了一個很好的選材，還要會設計與佈局。全文一共八段，在每一段裏“清香”都出現了，很明顯地，“清香”成爲全文的線索。再具體看，每一次的“清香”所起的作用並不一樣，開頭一段由往臉上塗肥皂寫引出“清香”，由此引出了主要人物——祖孫倆，引出了文章的主旨——溫馨。第2自然段和3、4自然段，則是以“清香”爲點，通過很生動地敘述和描寫具體寫出了祖孫倆相處時洋溢着愛的溫馨與快樂。第5自然段則是一個小波折，用很簡練的筆法寫出了自己對姥爺的歉疚。第7段寫出失去了姥爺臉上清香的溫暖，代之的是深深的哀傷與痛悔。最後一段迴應開頭，“臉上的肥皂泡已經慢慢消去了”，而姥爺卻永遠在他心頭。全文所有的內容都圍繞着“清香”寫——回憶、歡樂、自責、哀傷、思念，把一段祖孫之間的親情演繹得有聲有色，蕩氣迴腸。這種構思方法很值得同學們借鑑，比如，某某人的背影、手、腳、眼淚、笑容等等，這樣用一個具體的物象作爲線索，貫穿全文，組織結構，表現主題，不但新穎，而且筆墨容易集中，內容比較豐富，避免空泛與雷同。但要注意的是：一要有一個整體的構思，要一以貫之;二是用線索穿的是具體的事情，不要空說;三是要有一個主旨，表現了什麼心裏要有數。同學們可以試一試這種寫法。
範文2
《留在心中的冰糖》
小時候，很愛吃冰糖。那時，冰糖是3分錢一袋，共5顆。
我常與2個小朋友，每人出一分錢，買一小袋冰糖，坐在一起吃。每個人先拿一顆，含在嘴裏。剛含在嘴裏，覺得冰冰、甜甜的，但只是嘴裏甜。過一會兒，冰糖開始融化了，舌頭把冰糖打磨得很光滑，或是說，用舌頭把冰糖融化得很光滑，融化下來的冰糖水，一絲絲地進入嗓子。這時候，不再含冰糖了，從嘴裏拿出來，比誰的冰糖更漂亮，融過的冰糖像水晶，透明、光滑，我的冰糖總是最漂亮的，形狀很規則。於是我常跟別的小朋友炫耀自己的舌頭很厲害，能把冰糖變成水晶。現在回想，那隻不過是因爲我總是挑形狀最好看的冰糖吃罷了。拿着的時候，由於冰糖很滑，所以總會像魚一般，鑽出我們的小手，跑到地上去。掉冰糖的那個小朋友就只能看着別人吃。吃完了第一顆冰糖，覺得什麼都是甜的，喝口水，覺得水也是甜的。開始分剩下兩顆冰糖，分的方法很公平，石頭、剪子、布，三局兩勝，我們津津樂道地玩，其樂趣甚於吃冰糖。總有一個人會分不到，我常常成爲這個人，有時候，掉了冰糖之後，又沒分到冰糖，便大哭一場，哭到他們吃完爲止，接着便和他們玩捉迷藏去了。
媽媽偶爾也會給我買2袋，我便在別的小朋友面前吃，儘管我甜得不斷喝水，但還是在吃，直到他們都要吃一顆，並答應讓我在打仗遊戲裏當不會死的將軍爲止。
長大後，不再有空閒與朋友在一起嬉鬧，更沒有閒情去吃冰糖。但常在記憶中或夢中，看見自己與小朋友吃冰糖，在一起玩耍嬉鬧的情景，心中覺得很甜。有一次，與父母到飯店裏喝菊茶，又一次看到了冰糖，我馬上含起了冰糖，但冰糖並沒有像小時候吃過的冰糖一樣，只有甜，而且甜得有些發苦，吃冰糖時，也找不到那種快樂與興奮，無奈地將糖放在茶中，融在有些苦澀的茶裏。我喝了一口，茶有些甜了。我思考，是因爲冰糖不好嗎?是因爲沒有了童趣吧。我只能在忙碌的生活中回憶那冰糖，才能感到一絲甜蜜。我想我永遠不會忘記那帶着童趣的冰糖，它將永恆地留在我心裏，讓我在空閒時回憶起，感覺記憶中的甜蜜。
範文點評：
爲什麼不寫真正發生過的事情，非要去編呢?很多同學會回答：平時發生的真事太小太平常，寫出來肯定得不了高分。這篇文章所寫的事情也很小，但讀起來覺得遠比哪些編的有意思，有趣味，而且從中能體會到失去童年樂趣的淡淡的哀傷。
這篇文章的優點主要有三點，一是選材很真實，感情很真切。讀的時候，老師會很真切感覺到這些事是他親身經歷過的，這些情是來自他內心的感悟。請同學們記住一句放：沒有什麼能把人輕易打動，除了真實。其次，是文章中的細節描寫。如含冰糖一段寫得很細，特別是把冰糖從嘴裏拿出來比，又掉到地上，寫得特別有趣。想想如果沒有這些，童年的快樂怎麼能表現出來呢?還有自己吃冰糖，儘管甜得不斷喝水，爲了炫耀還是在吃，這也是隻有小孩子纔有的行爲，都給人很真切很生動的感覺。第三，是文章結尾的感悟。結尾的思考：是冰糖不好嗎?是因爲沒有童趣了吧。這樣，在冰糖的甜蜜中，我們又體會作者筆下因童年逝去而產生的淡淡的哀傷。這些都是值得借鑑的。
這篇文章也有一些不足。比如，結尾的議論應該單獨成段，因爲這是對全文內容的思考。
再有還可以想得再深一些，失去了童年快樂的原因不僅僅因爲忙碌，更重要的是心境的變化。長大了自己不會再珍視一塊小小的冰糖，也沒有了只因單純的目的而發自內心的笑聲與淚水，也就是沒有了赤子之心。這也是一種悲哀埃
範文3
《留在心中的感動》
記得那時，我還在上國小。
那天天氣很冷，門外下着雪。路上一片白皚皚的。空氣冰封了似的冷，彷彿呼出的呵氣都能結成冰。我一個人揹着沉重的書包走在路上，每走一步腳都會陷進鬆軟的雪裏，看看錶，我已經遲到了。我心中一邊咒罵着這鬼天氣，一邊想着即將要受到的懲罰。
當我終於立在那高聳的學校大門前時，我忽然不想進去了。光是想一想唐老師發現我遲到時的嚴肅面龐，就夠令我害怕的了。我開始想回家了，說白了，是想逃課。我爲這個想法打了個寒顫。風很大、很冷，刮在臉上生生的疼，但我還有自制力。我甩了甩頭，抖擻了一下精神，邁進了校門。
校園裏已經沒有人了，只有雪，白皚皚的雪，掉光了葉子的樹在風中無力的搖擺着。我已經能想象到老師憤怒的`目光了。我慢慢地挪着腳步，不想進班，我的腳印在雪地上成了一條長長的線。
我鼓起勇氣敲開了班門，然而眼前的景象卻令我呆住了：唐老師正拿着熱水壺和紙杯，給同學們倒水!
看到了我，她急忙揮了揮手，說：“快來，喝口熱水，暖暖胃。”
沒有批評，沒有責罰，對於我的遲到，她僅僅說了句：“來喝口熱水。”
我頓時眼眶溼溼的，低着頭走了過去。接過那杯熱水的時候，我的心中升騰起一股熱氣，感動的淚水如洪水決堤般瀉了下來，滴進熱水杯裏，融進了那片彌散的蒸氣中。唐老師很驚訝，連忙問我怎麼了。我囁嚅着：“我遲到……我以爲您會罵我……”唐老師微微笑着，拍了拍我的頭，什麼也沒說。然而那笑容宛如一朵百合花：純白、溫和，靜靜地在我心中開放。
或許這對有些人來說只是不值得一提的小事，然而在當時的我來說，一顆心充滿了對未知的懲罰的恐懼，然而這時卻被給予了一杯暖胃暖心的熱水。那種感動是無法言喻的。好像將熱水澆到冰雪上，連同我的心一起融化了。
現在我已經是高中生了，唐老師也仍然留在那所國小任教。每年的教師節，我都會帶着一捧大大的百合花去看她。每次，那杯熱氣騰騰的水都會在我眼中浮現。或許她早已忘了那杯冬日早晨的熱水，因爲畢竟那只是一杯水。然而那份感動，我是永遠留在心裏了。
範文點評：
我之所以選這篇文章作爲範文，是因爲它有一個明顯的優點——詳略得當。
範文的第一段，僅用十個字交待事情發生的時間。第二段交待清楚了事情發生的環境和起因。到了第三自然段，事情的矛盾衝突已經開始了。這樣，作者就有足夠的筆墨去展開矛盾，去詳寫人物的言行，去集中表現人物的情感。
對比一些同學的作文，文字已經過半，主要人物還沒有出場，矛盾衝突還沒有展開。可見，詳略得當的要點在於會略，知道哪些地方不用過多筆墨。這就需要在動筆之前有全盤考慮，有一個整體安排。建議同學們仔細體會範文的內容安排。
這篇文章也有一些不足。有的地方語言過去誇張，如“我”被感動得流淚一節，應把“感動的淚水如洪水決堤般瀉了下來”這個比喻刪去，改爲“化作熱淚一滴一滴地落進熱水杯裏”更真切一些。這也反映出同學們在語言上的一個通病，似乎不用一些過度的修飾與形容，就不足以感動人似的。其實，樸素的美，清水出芙蓉，天然去雕飾的美才動人。
