關於我的老師的作文示例

在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編爲大家整理的關於我的老師的作文，希望能夠幫助到大家。

我的英語老師王X霞，她雖然個子不高，可以說很矮，可是她在我心中卻是無比高大；她從不化濃妝，可是她我心中卻如天使般美麗無暇。

王老師待人幽默。她常常下課和學生打成一片，嘻嘻哈哈，還常常給我們取綽號。她雖然是個大人，但是在我，哦，不，是我們心中卻是個永遠長不大的小孩，陪我們玩鬧嬉戲。但一到上課，王老師就像換了一個人似的嚴格了很多。

她教學有方。她培養的畢業班，班上的好多學生考起了名校。我也要學習那些大哥哥大姐姐們，我們是同一個老師，也要跟她們一樣，考出好學校!王老師講過“因材施教”。對於好學生，比如：班長啊學習委員啊等，她可以說管都不管。而對於我們這學中等學生，只是稍稍費心想起了就檢查一下作業。而對那些“壞”學生。她是加倍“關心”。她常常會趁她們出其不意來個“回馬槍”或者“突擊檢查”。比如那次吧。

我們班成績不怎麼好的夢醒淚千行，剛剛王老師纔來“巡查”了她一道，她見王老師走了，便美滋滋的拿出漫畫書，正看得起勁呢。

感覺有人來拍她的肩膀，便不耐煩地說：“哎呀，沒看見王老師走了嗎，好不容易有看漫畫的時間了，別來耽擱……”。話音還未落，她似乎意識到了什麼，擡起頭，定睛一看，媽呀——王老師啊!只見王老師一個“泰山壓頂”，正準備揮去那一剎那，夢醒淚千行來了個“雙手抱頭”。我麼女生在一邊哈哈大笑。(話外音：不是我們女生幸災樂禍，而是我們班上男女不和勢不兩立啊。哈哈哈!)

可是，王老師身體裏面的幽默細胞出現了，使得她正要打到夢醒淚千行的頭的時候，一下子從她的頭上空輕撫過去，手一直揮到王老師自己頭上，只見王老師一拂自己的頭髮，就笑了，我知道，王老師用拂頭髮的動作來嚇夢醒淚千行，王老師笑着說：“夢醒淚千行啊夢醒淚千行，你這個小滑頭，快，再給你一次機會，要是在偷奸耍滑，小心我來真的咯!”夢醒淚千行卻笑不出來，點點頭，表示認錯。我們女生等王老師走後，爆發出憋在肚子裏“久違”的笑聲，哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈……夢醒淚千行也不知羞恥的跟着我們笑了起來。

這就是我們的王老師，一個在我心目中：毫無瑕疵博學多識的王老師!

跌跌撞撞地走過懵懵懂懂的成長道路，頻頻繁繁地遇到過許許多多的人，有的令人討厭，有的令人喜愛，而，我感謝一個人——一個在我生命中播下知識的種子，期待我生命中開出嬌豔的花的一個人——她就是您！因爲您給予了我很多很多，您給了我一個並不尋常的笑。

那個微笑有如春天的鮮花般綻放時的美麗，又如雨後的春筍般破土而出時的可愛。然而，也是那個笑給了我重獲生命般的喜悅與溫暖。

那是一個期會考，我們的心可都擰緊了，每個同學都收起了玩心，在您的一聲令下我們都乖乖回到座位，埋頭苦讀。我更是信心滿滿，早已做好了對好成績的迎接。

考試竟在指間匆匆跑過，我滿懷期待地在座位上等待，小組長手裏的卷子似乎在跳起了小舞，是因爲我這次會考得很好嗎？我愈加迫不及待，可卷子一發，我的眼珠都快瞪破了，心一陣酸，歡笑就此打住，話堵在喉嚨裏，淚也不禁流了下來。

那個鮮紅的數字，如一匹罪惡的馬，踩過我的心，來回踏，蹴起如玉的塵灰；如一條無情的鞭繩，抽打我的心，反覆抽，掀起如霞的血肉。我的心好痛好痛，淚流了下來，也不想去擦；書掉了下來，也不想去拾。一切都任由它們去吧，反正什麼也比不上這痛……

我的心一片陰涼，腦子一片空白，整個人脫去了活躍，硬被披上了無邊的痛。這時，一隻大手突然放在我的肩上，是那樣的暖，那樣的大，我打了個哆嗦，慢慢地擡起頭——是您，竟然是您！一個在我眼裏陌生而難以親近的老師！您笑了，兩瓣薄脣終於分開了，露出了八顆潔白而整齊的牙齒，要知道，這可是我第一次見您笑啊。“哭吧，哭出來會好受點。人的一生哪能一帆風順，唯有失敗才能在生命中開出一朵成功的花；唯有經歷風雨的洗禮，才能讓人變得堅強；也唯有坎坷，才能使人成長。一次小小的挫折根本不算什麼，以後的路還很長，來吧，孩子，從失敗中站起來，迎接下一次更艱鉅的挑戰吧！”您笑了，笑得那麼可愛，此時此刻，我們彷彿沒有距離……這笑，這和藹可親的面孔融化了我凍結的心泉，化解了我如水的憂愁。

一句激勵的話，一個關切的笑，使您所能帶給我的，但您知不知道，就是這麼一個普通的笑，這麼一個微不足道的舉動，卻給了一個沮喪的女孩多大的力量與溫暖！使您讓我從只懂的親情與友情中，找到了一份珍貴的師恩。我不得不說，您的愛讓我好幸福！您把永恆的回憶留給了我們，把幸福的回憶帶給了我們，謝謝您，老師，我的老師！

自從升入國中以來，我的主要科目的老師從原來的四個變成了七個，可說真的，在這七個老師中，以我孩童天真的眼光來看，我還是最喜愛我的語文老師。

我的語文老師姓周，名慧君。爲什麼喜歡，還是要從她給我們上的第一堂別開生面的語文課說起。

那一天，當我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語文課時，周老師從容地走進教室，卻說了一句令我們意想不到的話。我本以爲今天周老師會爲我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書》，可沒想到，周老師卻說：今天咱們的第一堂課不講課文，而是想請同學們猜猜老師的名字。

說罷，便在黑板上寫下了關於周老師名字的三條線索，同時說道：誰能猜出老師的名字，我就請他吃肯德基，但是你們大家只有八次的機會哦。

第一條線索：姓是百家姓的前八位。

第二條線索：秀外慧中。

第三條線索：蓮，花中之君子也。

周老師的話音剛落，原本鴉雀無聲的課堂頓時活躍起來，同學們都在輕聲的討論。這時，坐在牆邊的一個小個子站起來：老師，是趙惠君麼？老師搖搖頭，沒有答對。另一邊的大個子，舉起手說：孫惠君。可他的話也被老師的一句NO給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個穿粉紅色衣服的女同學說：孫惠花。同學們頓時鬨堂大笑。在不知不覺的猜測中，就剩下最後一次機會了，可是我們仍然沒有答對。

這時，下課鈴聲打響了，我不禁感到：這堂課過得真快啊！雖然我們最終沒能猜出老師的名字，但是周老師用她生動活潑、幽默的語言，讓我們度過了一堂充實而又快樂的語文課，我想：這便是我最初喜愛周老師的原因吧。

轉眼間，這個學期就過了一半，周老師和藹可親的笑容已經深深的印在我的腦海裏。每當我舉起手站起來回答問題時，她總是用鼓勵的眼神望着我。在我回答完問題後，總會報以一個微笑或一句很普通的讚美的話。讓我對自己充滿信心；下了課之後也常在班級裏陪着我們，像朋友一樣和我們聊天、說笑。她的情緒感染着我們每一個人，讓我們每天都是在開心的氣氛中學習。我們每一次的課前預習筆記、單元測驗小卷、週記，她都認真的批閱、講解，直到我們真正明白理解爲止。

啊，周老師，您是我生活中的益友，學習中的良師。您用那樸實、幽默的語言激勵、鞭策着我，使我在學習的未知路上勇往直前，不畏荊棘。

這，就是我最喜愛的語文老師周慧君。

我的班主任是一個體育出身的老師，是一個很嚴格的老師，因爲他在班裏安了兩個監控錄像，同時也是一個很愛開玩笑的人，有的時候跟我們講起他在上大學時買衣服的事情。他就是clp老師。 有 一個老師他喜怒無常，他特別能損人，我們班的dxh就是一個例子，因爲上課總上廁所，硬是被語文老師給損哭了。 他就是lfy老師。 有一個老師，他是一個老頭，他的脾氣很不好，我的老師跟我們說他的脾氣可不好你可不要惹到他，如果你惹到他後果很嚴重。老師笑着說；如果你不擦黑板他可能往字上寫，說到這裏班裏的同學都有些害怕了。這老頭還真不好惹，有一次數學卷沒找到，我怎麼解釋也不聽，還說下一次不給我髮捲了，嚇死我了，我努力的找，後來我找到了說什麼也不要，還好zzy耍了半天嘴皮子才答應。 他就是zjy。 有一個老師她很暴力而且很會罵人。

每天上課她都會生氣，不知道爲什麼同學們都不願意上她的課，只要是她來了同學們都喊老鷹來了老鷹來了，英語老師有兩個外號，一個是老鷹，另一個是滅絕師太，其實英語老師也有好的一面只是同學們不知道，有時英語老師講題，看着老師耐心的講題，我感到有一種像是自己母親一樣。 她就是wjr師。 我在剛上七年級的時候，是一位很風趣很可愛的老師教我們數學，我們都願意上他的課，在上他課的時候我們很開心因爲他講的很有趣，他挺着一個圓圓的大肚子，他帶着一副眼鏡，雖然他很風趣但也不好惹因外他會彈指神功很疼的，當然你要好好的完成他留的任務他就不會彈你，但是他只教了我一年。

他就是xgd老師。 到了八年級我們新來了一位老師，她很漂亮，她也戴着一副眼鏡，老師說她可是全校第一美女老師也沒比我們大多少，可以叫姐姐，，所以我們都叫她娜姐，但是她只交了我們幾周她在走的前一週，還沒收我一個新買的魔方。 她就是lxn老師。 他是一個在課上給我們講故事的老師做遊戲的一個老師我們都喜歡上他的課，他就是wh老師。 她是從一年交到我六年的老師，六年裏我沒少捱打，她即是我的數學老師，又是語文老師。雖然很嚴但是我班的同學都喜歡他。 她就是晏yhl。

嘩啦啦，大雨傾盆而下，我加快了步伐向學校走去。到了班上，望着空蕩蕩的班級，我心中很是疑惑：“咦!這是怎麼回事?爲什麼班上一個人也沒有?”一直到了上課，老師來了，同學們仍然不知所蹤。

過了一會兒，珊珊慢吞吞地挪了進來。我急忙走上前去，想一問究竟。可是，珊珊竟理都不理我，快步從我身邊跑開了。我和老師都一臉茫然：“這到底是怎麼回事?”

雨越下越大了，同時還伴隨着刺眼的閃電和震耳的雷聲。

不知何時，失蹤已久的同學們氣勢洶洶地走了進來，不由分說地當着老師的面對我惡語相向。從他們的叫罵聲中，我總算明白了這件事的原委。

今天早上，因爲我的主治醫生週末有事不能來，我只好請假去醫院複診。沒曾想，在我外出的這段期間，有人訛傳我臉上的皮膚病會傳染，讓大家小心。於是，就有了上面這些事。

看着眼前的一幕幕，我的心中籠罩着一層厚厚的烏雲。“沒想到，我和他們從幼兒園到國小五年級八年的友情，居然這麼經不住考驗。”

老師看到我眼裏不斷流出淚水，急忙跑了過來，細心的幫我擦着眼淚。同時，還幫我找出了幕後黑手。

老師的這些舉動，猶如陽光，照進了我悲傷的心靈。但作文這位幕後黑手又猶如一把利劍一樣，狠狠地刺進了我的心臟。

這件事，居然，居然是西西唆使的、我不知道對於這件事，西西是怎樣解釋的。在我聽見真相的那一刻，我整個人都呆住了，眼神空洞，猶如行屍走肉一般。

老師輕輕地拍着我的背，溫柔地說：“鑫彬，老師知道，西西是你從小玩到大的好朋友，好閨蜜。也知道你現在很傷心，所以，想哭，就哭出來吧”。

聽着老師溫柔、和藹的聲音，我又一次山洪暴發，斷斷續續地訴說出心中的委屈和難過。一直到我的哭聲漸止，老師才輕輕地道：“把心中的垃圾排完，感覺好多了吧!”老師對我的信任以及安慰，讓我感受到了希望。不僅如此，老師還讓我明白了一個道理友情是需要彼此來守護的。看着老師爲了這件事而爲我費心費神，我也慢慢釋懷了。

無意間的一眼，我發現，雨，停了。

接下來的幾天裏，老師時不時的就會和我聊聊天、安慰安慰我。漸漸的，我和西西的關係也就好了起來。

現在，我和西西已經和好如初了，不僅如此，還一直往上增加。

突然想起董卿說的一句話——母親是世界上最愛你的人。而此刻，我想說一句——老師是世界上最疼學生的人。謝謝您，我的老師。

又是一年的雨季。我舉着黑乎乎的大傘一深一淺地走在泥濘的山間小道，似乎又深切地體會到小楊老師的那雙大手的溫暖……

在家鄉，一彎又一彎的是崎嶇的山路，一片又一片的是蔥綠的樹林，一次又一次的是小楊的身影。在春雨綿綿的季節，在我和小夥伴們走過一道道的山巒的時候，就會在那說遠不遠，說寬不寬的溝口對岸看見小楊老師的身影。他總是在看見我們的一剎那咧開嘴，笑得像朵黑牡丹，然後便在那座搖搖欲墜的獨木橋上，跨開步子，用他那寬厚的大手把我們一個個地從溝的這邊抱向學堂那邊……

學堂遇上春雨，也非常倒黴。外面春雨綿綿，裏面小雨不斷。小楊每次講一會兒課，就得去潑掉盆裏的水。下課，我們圍着小楊聽故事，聽他說老楊的故事，老楊就是我們這個學堂的建築師、校長、上一任教師。如今，老楊已經不在了，留下這座學堂、學堂外面的一棵蘋果樹和他的兒子小楊。小楊說學堂的每一片瓦都是老楊親手碼的，每張課桌都是老楊親手做出來的，蘋果樹也是老楊親手種的……我很好奇老楊長什麼模樣，就問小楊是不是和他一樣，小楊笑着說當然啦!於是我又接着問是不是和小楊一樣有着很厚很粗的手掌呢?小楊又笑得像朵黑牡丹了。

小楊的手真的很粗，他說那是因爲手經常做活兒生繭了。我的小腦袋就天真地以爲生蟲蟲了，告訴小楊後他笑個不停，用他那很粗的手掌磨得我的小臉生疼。後來，小楊給蘋果樹剪枝、爬上房頂擺瓦片、給同學修課桌時都帶上我，做完活就向我攤開手說繭又變厚了喲!於是我便在寫給蘋果樹的日記中寫道：蘋果樹你要好好開花，好好結果子，我要好好讀書。你不要再讓小楊給你扯枝條，讓小楊的手生蟲蟲，我也不要小楊很辛苦……

小楊一直待在山上的學堂，他說老楊也是這麼希望的，他說他還要送我們的弟弟妹妹走出去……

我走出去後，時常會想念學堂。想念那有些破的課桌，有些令人心悸的溝口，和小楊的長蟲蟲的手。那棵蘋果樹是否乖乖地沒要小楊你再修剪了呢?小楊，我有沒有告訴過你，我相信真的有天堂，那是你用手創造出來的地方……

又到菊花遍山時，秋天的腳步已走進瀰漫着書香的校園。在這個菊花盛開的季節，我們又迎來了教師節。

我伏在窗邊，癡癡地望着山野，沉醉在那一簇緊挨着一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個個亭亭玉立的美少女，裝點着大地，給大自然增添了無盡的絢麗。我問花兒爲什麼這樣鮮豔美麗？媽媽告訴我，是因爲雨水的滋潤！再瞧瞧牆上貼着的那一張張獎狀，我想起了你——我那可親可敬的老師。正因爲有您，我才能在學習上居高臨下，傲視羣雄啊！我如果是那鮮豔的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。

因爲有你，我知道了寫字如做人，字要寫得端端正正，不偏不倚。我剛升入國中不久，爲了圖快，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以後，你就刻意關注我了，總罰我重新寫作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業寫得更加潦草。於是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風雨即將來臨，一定又會被老師罵得狗血淋頭。可之後的是，真是讓我大跌眼鏡。你並沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫了三個“人”字。其中兩個“人”東倒西歪，另一個則是方方正正，很是好看。你溫聲細語地問我哪“人”最好看。我想也沒想就指了指端正的那個“人”字。你讚賞地看了看我，語重心長地告訴我：“寫字如做人，要端端正正，規規矩矩！”從那以後，我每寫一個字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正正！

因爲有你，我學會了堅強和勇敢。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好睏難。那時在我的世界裏，天空失去了藍色，太陽也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。你在得知我的失落情緒後，第一時間找到了我，帶我去散心。那時天正下着淅瀝的小雨，你把我拉到操場，我感到心靈接觸到從未有過的輕鬆與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不一會兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨後的天空，我順着你所指的方向看去，一條七色的彩虹，在空中閃爍着美麗的光芒。你告訴我只有經歷過風雨，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。

可親可愛的老師啊，感謝你對我的關心與愛護。你是燈，照亮學生夜行的路，您是火，溫暖學生冰冷的心；您是傘，爲學生遮風擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽，更是同學們至親至愛的人啊！

老師，謝謝您，祝你節日快樂！

老師像溫暖的陽光，照亮了人生的方向。在你傷心絕望時，他會像母親一樣關心，問候，我最難忘的老師就是連老師了，她給予我們不忘的師恩與淳淳的“母愛”！

還記得第一次寫作文，我寫了一篇很短的作文，題目是《爬樹》，其中有一句話是：這棵樹那麼高，有10米呢！我們爬得可快了，不到一分鐘，我和小夥伴就已經爬上頂了。老師把我叫到辦公室，我已經做好了挨批的準備，但是老師竟沒責罰我，還表揚了我，說道：“你想象力很豐富，而且運用了大量的說明方法：列數字！很好！下次努力哦！爭取寫得更好！”我笑了笑，自信地對老師說：“嗯！我會的！”其實我明白這篇文章我寫的並不好，但老師的話卻成爲了我飛躍的動力，前進的目標！從此，寫作文時，我學會了思考，想象和許多的修辭手法！每次我寫好作文給老師批閱，她都會在後面寫：“我看到你的行動了！”這幾句只有我和她才心領神會的話！我永遠忘不了連老師的師恩！

還有那一次，因爲老師在國旗下講話太長時間，而且烈日日炎炎的，由於我平時缺少鍛鍊，所以每當太陽高照時，都會有種暈的感覺！當時，我的身子晃動起來，前移移，後退退，很想睡，在我剛要倒下時，連老師寬大的胸懷抱住了我，我此時此刻就像躺在了軟綿綿的牀上，慢慢地進入了夢鄉……她連忙抱着我跑向醫院，但我隱隱約約地感覺到她雖然快速地跑着，但她跨出的每一步都是那麼沉重！我觸摸到了她的心跳聲，聽到了她的喘氣聲是們急促！我當時就責備自己：你爲什麼暈倒呢？害老師爲你奔波、擔心……

醒來的時候，發現自己躺在牀上，身上蓋着……好熟悉！哦，是老師的外套，看老師正睡着，嘴裏嘀咕着：“孩子，沒事，別怕！”我用力咬着嘴脣，但是鼻子一酸，眼淚還是落了下來！我拿起老師的外套，蓋在了她身上！輕輕地在她耳邊說：“老師，我愛您！”

其實，連老師對我們的師恩數不清，她關心同學無數！

是連老師在我幼稚的童心播撒成長、知識的種子，她對我來說，不僅是我的老師，還是我的“母親”！

我剛升入國中不久，就不由得一下子喜歡上了我的班主任趙老師。趙老師個子不高，微胖的身材，沉穩而嚴肅的目光時刻關注着我們，然而我卻透過老師那深沉的目光，感受到老師對同學們父親般的關愛。

趙老師的嚴厲在年組是出了名的`，無論是老師還是學生無人不知，無人不曉。老師有一根教棍，上面寫着：好好學習，天天向上。那教棍是木頭做的，很是光滑，它伴隨老師教育了幾屆學子。雖然老師從沒在我們面前展示過教棍的威力，但它的威懾力可不能小覷，單是上面那八個大字，就足以讓同學們時刻警醒，哪敢有半點不守規矩。

最讓我震驚的是剛上國中第一天，老師就讓我們班無論男生女生一律剪短髮。老師的要求一說，班裏一陣騷亂，男生竊笑，女生抱怨，我也是又氣又恨。心想：我做了這麼多年的學生，還是第一次聽說女生不準留長髮。可憐我這留了三四年的長髮，馬上就要慘遭厄運，心裏一陣酸楚，實在不想剪掉。可礙於老師的嚴厲，我們班的女生在一兩天之內，迅速變成了短頭軍。剪了短髮之後，我漸漸發現了短髮的好處：頭輕目明，好打理，省時間，體育課上也更方便安全。我想老師的真正用意也就在這裏吧。接下來的一些日子，我發現老師雖然規矩多，要求嚴，但都是爲了我們好。我也漸漸感受到了老師那冰涼的外表裏有着一顆火熱的心，老師那嚴厲的目光中流露的是讓我們成爲一個優秀而幸福的人的希望。現在，無論老師立多少規矩，提多少要求，我都堅信不疑：老師是愛我們的，老師是爲我們好。

趙老師還是一個節儉的人。有一次他看到一名同學把空的礦泉水瓶子隨手扔進垃圾桶裏，便擼起袖子，把瓶子從垃圾桶撿了回來，還不失時機地教育我們：一個瓶子能賣二分錢。假設我們全班五十四名同學每天喝一瓶水，一天下來就是一塊零八分錢，一學期就能攢一百五十多塊錢。俗話說：成由勤儉敗由奢。這些錢能幹很多有意義的事，我們千萬不能浪費。老師的言行深深地感染了我們，從此節儉之風在我們班級盛行。

趙老師雖然平時不苟言笑，上課卻睿智幽默，在說說笑笑中把知識的種子播撒在我們的心中。趙老師，短短的三個月，您不僅教會了我們如何學習，更教會了我們如何生活，如何做人。像您這樣的好老師，怎能不讓我們深深的敬佩和愛戴呢？

今天，我想起我曾經是個經常不寫作業懶惰的我，現在想起真內疚，事情是這樣的。

有一交下午上語文課，當上課鈴打響了，我心跳加快，蹦蹦蹦蹦地跳個不停，差點我的心跳出來了，因爲平時不寫作業的我沒所謂，現在不知道爲什麼我倒緊張起來了，當扣到老師從走廊走過來的腳步聲，噠噠噠噠的作響，則平靜的心一下又開始心跳加快了，我懷疑自己是不是有心臟病。老師前腳一踏進門，眼睛瞪得大大的，可以把一個人吃了，眉毛一皺，嘴巴一嘟，令我更加害怕。我想今天下午肯定有事發生，不會是我闖禍了吧，我心在念阿尼陀佛，菩薩保佑，千萬不要有不好的事情發生了，“是福不是禍，是禍躲不過。”老師把書一放，像炸彈一樣那麼大聲，嚇死我了，我臉一下由紅變青了。同桌問我：“你怎麼了？”我吞吞吐吐的說：“我……沒……有……什……麼。”我想肯定是因沒寫作業的原因，沒想到被我說中了，老師大發雷霆地說：“張麗霞打電話叫你媽媽過來，把你接回家，從明天開始不用來上學了。”

我眼淚不由自方地嘩啦一流了下來，全班的眼睛投向我，那麼多雙眼睛，令我不好意思低下了頭，現在後悔也來不及了，早知今日，何必當初呢!我走出座位，向教導處打電話，我打電話說：“媽媽，老師叫你來學校把我接回家，老師說我以後不用來上學了。”媽媽聽了火怒，把電話大力一掛，我這次死定了，回去不被打就怪了。當媽媽來到學校，老師和媽媽不知在說什麼，我在裏面收拾東西。我和媽媽走出了學校。後來幾天我在家中寫完作業後，在家裏反醒。經過幾天的反醒後，我走去上學了，當時我害怕同學們笑我，我從另一個方向走到了老師的辦公室門口，我見老師們一個也沒有在，應該去吃飯了吧，我把門推開，我朝自己的書包裏拿出作業和寫的檢討書，放在老師的辦公桌上。下課後，老師叫我去她辦公室說有事，我到了，老師對我說：“知錯能改是好的，但以後一定要寫作業哦。”我聽老師對我說了這麼多，我一定會改的，不會讓老師失望的。

我再也不是以前不寫作業的我了，我現在是每天都認真寫作業的了。

我要謝謝那位老師，用我的成績回報老師，你們猜，這位老師是誰？猜不出來吧？還是我來告訴你們吧，那位老師是張冀玲老師。也就是令我改變了不寫作業的壞習慣的老師。

昨天上網，翻開媽媽空間的相冊，無意中，一張照片，又把我帶回到了幼兒園的時光。照片是我和劉老師一起拍的合影。

劉老師是我在幼兒園大班和學前班的班主任。記得在上大班之前，曾聽說大班有一個嚴格的老師，大班的孩子都很害怕，我那時也有些擔心。到了我上大班的時候，我覺得劉老師非但不可怕，她還很喜歡我，把我當做兒子一樣看待，她還經常讓我稱呼她爲媽媽。而她則親切地稱我爲燁燁。我高興地答應了。劉媽媽很年輕，她有白皙的皮膚，長卷發，紅紅的嘴脣和指甲，一雙美麗的眼睛，讓她看起來更加漂亮清秀。

那個時候，因爲我還很小，留着蘑菇頭，所以劉老師還說我像小女生一樣，我那時還有點臉紅呢！呵呵。

在幼兒園畢業典禮上，我跟劉老師和媽媽拍了幾張照片，劉老師那個時候親切地對我說：寶寶，上一年級了，成大孩子了，不可以再像小女生一樣了哦！我聽了後，默默地點了頭。現在每當翻看那些照片，我的心中就會出現一幅幅溫馨的畫面：在春遊時，在六一兒童節時，在畢業典禮上······我跟劉老師度過的時光，都在我的腦子回放。畢業典禮後，我戀戀不捨地離開了劉老師，開始了一年級的國小生活。

學校搬遷後，我很少見到劉老師了。但是每次放學，我都會跑到幼兒園那去看劉老師。每次當劉老師看到我時，都會跟我來一個熱情的擁抱。有一次，我放學的時候，在校門口，跟劉老師巧遇了。劉老師剛準備抱起我，看到我的手後說：燁燁，你手真髒啊！我看了看，真的有點髒，之後，我立刻不好意思地把手縮回去。這說明了，長成大孩子的我，更加要做個講究衛生的好孩子。老師纔會更喜歡。

我跟劉老師相處了兩年。現在，每當節假日，我會在手機上用微信跟劉老師互動，劉老師也會發來微笑、快樂的表情。我跟她度過的時光永遠也不會忘記。我想真誠地對劉老師說：老師，您在我的心中閃耀着神聖的光芒，在我的心中灑下愛的種子！您有一顆對待兒童的心！您真的就像我的媽媽。雖然以後我們不常見面，但是，我一輩子也不會忘記您的，劉老師！

作者：江蘇省高郵市寶塔國小三（3）班王燁

從我呱呱墜地的那天起，生活就無時無刻不在耐心地教導我——不是乾巴巴地說教，而是用生動的事實。兩歲那年，我從椅子上摔下來，她告訴我什麼叫疼；七歲那年，她讓我領會了觸電的滋味；十歲那年，她讓我體會到了成功的喜悅；十一歲那年，她才頭一次讓我體驗失敗的滋味。

那是五年級的學期期會考試後，我的語文、英語考得還可以，但數學卻考得一塌糊塗。我失落了，彷彿一隻飛慣了的大雁，第一次遭到了暴風雨的襲擊，我一下子不知所措了。悔恨、埋怨、委屈交織在一起。我漸漸消沉了，對生活和學習失去了信心。然而，有一件事使我改變了對生活的看法……

那天下午，我走在放學回家的路上，看見前面圍着一羣人，好奇心促使我走上前去。只見一位中年人跪在地上，拿着一支粉筆，在地上寫字畫畫。他的字寫得那樣的工整瀟灑，畫的畫也是那樣栩栩如生。當我把視線轉移到他身上時，我驚呆了，我發現那拿着粉筆的手竟然只有兩個指頭。他只用食指中指夾着筆，寫出了那麼多的字，畫出了那麼多的畫。“瞧！寫得真好。”“是啊，像他這樣的人，真不簡單。”……周圍的人在不停地稱讚他。“Oh，good。It＇sverynice！”一位外國人豎起了大拇指，嘖嘖讚歎。“朋友，你可以爲我畫一幅畫嗎？”外國人用生硬的中文問道。中年人迅速拿起一張紙，三筆兩筆就勾勒出一幅奔馬圖。“先生，這幅畫就送給你吧！”

“Thankyou！”外國人拿着這幅畫高興地走了。當我把目光再一次轉移到中年人的臉上時，看到他臉上充滿了光彩，充滿了希望。他肯定經歷過挫折和磨難，要不然他的手指爲什麼只剩下兩個呢？他所經歷的並不是每個人都能承受得了的，但是他卻憑着自己的毅力戰勝了一切，這些字畫不就是有力的證明嗎？

我明白了，明白了應該正視挫折和磨難，而不該自暴自棄。從那以後，我不再消沉，不再氣餒，在哪裏摔倒，就在哪裏爬起來。

生活是我的老師，他使我明白了一些最需要明白的事情。我感謝生活，感謝生活教給了我許許多多的道理。

還記得初見時，她穿着一件粉紅旗袍，腦後挽着一個髮髻，一支簪子插在烏黑的長髮中，如古代的女子般溫婉的笑，悄悄沁入我的心房。她站在講臺上，用溫柔的話語作着自我介紹，親切地向大家問好，如涓涓細流，淌進我心房。她就是付老師七年四班的班主任，即將陪伴我度過國中時光的付老師。

付老師在平時是十分溫柔的，但到了重要時刻，就立刻女漢子上身。比如：

開學初學校舉行的拔河比賽，我們七年四班憑藉着團結一心連連打敗了三個班，闖入了決賽。這令大家激動不已。最後一節課的體活課就要進行決賽了，這次我們遇到了強大的對手，聽說實力超強,打敗了好幾個班。雖然付老師事先說過即使得不了第一名也沒關係，盡力就好，但是大家還是想爭得光榮的第一名。

經過一下午的養精蓄銳，十男十女站在了賽場上，每個人都緊握繩子，兩眼堅定，付老師雙手緊握，看起來比我們還緊張。滴一聲哨響，兩班同學都各自發起力來，付老師大聲喊道：重心往後，把繩子往下拉，身子壓低一點，用力！七年四班加油，七年四班必勝！喊完這一串話，付老師的臉已經憋得通紅了！我實在想不出平時看起來溫柔的付老師的身體裏蘊藏着這麼大的能量！一溜號的功夫，我們班的同學已經佔了上峯，快了，啊！天哪！我們班贏了！同學們一下跌坐在地上，大口地喘氣。而付老師已經激動地蹦了起來，嘴裏還歡呼着：贏了，贏了，我們贏了！臉上露出孩子般燦爛的笑容！

付老師上的課，大家都很喜歡。付老師不是單純地講知識點，而是用幾個小笑話把大家逗得哈哈大笑，讓我們從歡笑中學會知識。比如在講整式的加減去括號時，老師告訴我們，括號前是+號，它好商量，比較大度，括號裏就不用變號了，直接被放出來。括號前是-號，這個人不好說話，括號裏的人必須得跟它打一架，被打變樣了，才能被放出來。多麼幽默風趣，一下子把枯燥複雜的知識變得有趣並淺顯了，我們愉快地學會了很多知識

付老師，一個時而溫柔，時而幽默，時而充滿孩子氣，在關鍵時刻能給我們正能量的知識淵博的好老師！我們還有三年的時間去相處

您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

加減乘除，算不盡您做出的奉獻!詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。老師，這個光彩奪目的名稱，像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲――老師!在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啓蒙的學生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻爲我們指引着前進的航程!

是您給了我美好的理想，使我明白了做人的方向。記得小時候我本是一個淘氣的孩子，曾因對上網產生好奇而沉迷於其中。對此，您十分氣憤。“恨鐵不成鋼。”您決定處理我，我本以爲大難臨頭，可您卻作出了改變我一生的處罰——罰我寫幾篇關於網絡的作文。我只好“恭敬不如從命”。寫了兩篇，您見我認錯態度很好就原諒了我，誰知這個處分卻引發了我對寫作的興趣，從此，我獲得了寫作的靈感，最後作文也上了一臺階。是您引導着我走向光明。

您是啓明星，讓我歸宿的路永不黑暗，我曾經很固執的問過您：我到底是一個什麼樣的人?有人說我聰明、勇敢、前途無量;有人說我愚笨、膽小、一文不值。我到底該信誰?您笑道：“告訴我一斤米拿到市上賣，值一塊錢;交給婦人蒸兩碗飯，值兩塊錢;給商人做糉子值三塊;熱粥值四塊;釀酒值四十塊——可米還是那斤米。那時我才豁然開朗，我究竟值多少，要看我如何對待自己。

是您的教誨，驅散了我心中的陰霾，爲我點亮了一盞明燈。

您是支船槳，支撐着我走向理想的彼岸。記得，我向您說過我的理想，可也不知爲何我一直都在空談，從未爲理想付出過。有一天，您找來我，什麼話也沒說，手裏拿着一塊磚頭用力的磨。我問您“磨磚爲何”。您說“磨磚成玉”。我又問：“磨磚豈能成玉?”您放下手中的磚笑道：“磨磚不能成玉，空有理想豈能成真?”我心中突然涌起了一股爲理想浴血奮戰的勇氣。

人生如花，經您的洗禮，我生命之花得以綻放。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我衷心地感謝您!

秋風又吹黃了校園，同學們又回到了心愛的學校，可王老師也像這秋一樣進入暮年……今年，我們已經步入五年級了，還有一年就畢業了。可是王老師再也不能和我們留念了。我的前任老師—王老師，是一個已經年過半百的人了，很快她就要退休了。

王老師的個子不高，喜歡扎兩個麻花辮，她有一雙大大的眼睛，裏面透露出認真的眼神。王老師穿着很樸素。王老師還很愛笑。

王老師對我們很嚴格。有一次，我沒有預習，我還硬生生地說“預習過了”。可結果卻是，老師偏偏就讓我讀這篇課文。沒辦法，只好將錯就錯了哦！因爲我沒有預習，不僅讀的結結巴巴，還有幾個字讀錯了。所以，老師讓我抄書了。老師要求我們的聽寫要保證全對，否則，放學以後要留下來“重聽一遍”，或者回家以後比別人多一項作業：抄詞，明天來的時候，還要“再聽一遍”如果還不對，老師就點點滴滴的空餘時間，再聽寫一遍……直到聽會爲止。在王老師的課堂上你甭想“望呆”。如果你一做什麼小動作，老師立即就會發現的……

老師不僅對她的學生嚴格，對自己也很嚴格。

老師在一節課上，對我們說：“我們來‘拉拉勾’好嗎？我們今天不是學了《九寨溝》這篇課文嗎？我們來比一比‘誰的記憶好’，誰把這篇文章默錯了，就要把整篇文章全默20遍。好嗎？”於是，我們第二天就來得早早的，想看一看王老師到底會不會履行承諾。上課鈴打響了，老師便開始默了。爲了防止有人會認爲老師偷看書，便叫李思語和陳思成監督。默寫開始了。剛剛還好，沒什麼錯誤。可後面要麼不是少了幾句話，或者就是幾個詞寫錯了。可是，班上就有那麼幾名“幸災樂禍”，一看到這樣的情況，就手舞足蹈地唱起來：“老師抄書了！……”下課了，我們都認爲：她身爲老師，怎麼會聽我們的話？她說的幾句，只不過是忽悠我們的……可是第三節課，她卻飛速地抄了10遍給我們看，我們不得不說：“老師！您不要再寫了！”從此以後，王老師的話我們言聽計從。

十年樹木，百年樹人。王老師對我們的教誨之恩，我感激不盡。