不要總懷疑自己沒有生活。你怎麼能說你沒有生活呢？你吃飯嗎？你睡覺嗎？你看見過冬天天空下緩緩飛過的鴉羣嗎？你見過下雨前的螞蟻在匆匆搭橋嗎？你對你同桌的好分數嫉妒過嗎？你被別人誤解過嗎？……你既然是個大活人，且又是一個天生愛動不肯安分的少年，就一定會有生活。
也許你瞧不上自己的生活，說：“這些東西沒有什麼意義。”
那麼，現在我們就來談這所謂的“意義”。
你喜歡寫頂着狂風暴雨給你的教師送雨傘，不就因爲含一個“師生情”的意義嗎？然後，你坐下來再寫一篇關於秋日落葉的作文，你可能覺得後者與前者在分量上不可相提並論。不對，你就沒有發現後者含着“生命與死亡”，“生命是一個過程”、“死亡也是一種美”等很有哲學意味的命題嗎？何以見得那片落葉就比你那把雨傘（情節陳舊，還有點矯揉造作）分量輕呢？你被那些關於“意義”的說教弄昏了頭腦。在你的記憶裏只存在“愛國”、“團結”、“大公無私”、“忠誠”等一系列抽象的，骨頭一樣的概念。你以爲，只有這些纔有意義，而其他的一切皆是不值得關注的.。
你簡直就是不可救藥了。
還是老老實實不分鉅細地寫寫你對事物的切身感受吧。寫寫春天天空下飄飛的柳絮。寫寫夏季蟬鳴鬧得人不能入睡，寫寫秋日黃昏的蘆花如銀狐的尾巴一般舉在落日的背影之上，寫寫冬來時天地一片蕭索的景象。
在你童年、少年的時光裏，不是還有許多有趣的事嗎？例如你的同桌小便問題一直不能解決，當他舉手要上廁所時，小便卻早已奔流而下。例如：你的班主任老師改作業時愛吃花生米。一回，把一顆粉筆頭扔進了嘴裏……你閉起眼睛想一想，你會發現你雖然才活了十幾年，但那些有趣之事已是一大長串了。
我現在讓你區別兩個概念；“有意思”與“有意義”。
寫東西不一定非要瞄着“有意義”。也可以瞄着“有意思”。你尚處在年少時代。這個時代本來就是一個“有意思”的時代。隨着年齡的增長。“有意義”的事情可能漸漸多起來，“多”也不能“多”到把“有意思”的事完全排斥掉。如果真的把“有意思”的事完全排斥掉了，那這個人的一生就慘了。他活得太嚴肅了，太死板，太缺乏活氣，太沒有色彩了。
依我之見，少年寫作文，就應該多寫“有意思”的事。何必那麼深刻？何必那麼深沉？故作高深，一本正經，老氣橫秋，少了童年和稚氣，倒沒有什麼可愛之處。
