在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的國中生活的作文9篇，歡迎大家分享。
國中生活的作文 篇1
國中生活，宛如縷縷青煙，炊煙裊裊；國中生活，宛如朵朵鮮花，嬌豔動人；國中生活，宛如滴滴細雨，連綿不斷。國中生活，緊張而又有序，充裕的時間，卻會帶給你無限的挑戰，讓你自己發崛其中的奧妙，自己體會其中的意義。你投降，你墮落，前途將一片漆黑；反之，你拼搏，你進取，明亮的曙光將永遠照射着你。這就是我所擁有的國中生活，夾雜着煩惱、甜蜜與惆悵。
我的母親也是我就讀學校的教師，兒時的我甚是頑皮，因此代課老師們對我特嚴厲，細想一下，可能在我們班裏，我挨的巴掌是最多的了，記的第一次遭到巴掌是一節自習課上，後面的同學講笑話，當我們正笑的人仰馬翻、前仰後合之時，我無意間看見了一張嚴肅而帶着怒氣的臉龐出現在門口，我的心“唰”的一下就涼了。臉上的笑容馬上消失，我感覺到老師肯定會拿我開刀。不出所料，老師把我叫出了教室。“啪，啪，啪”三記耳光重重的打在臉上，聲音久久的迴響在走廊中，老師說：“做爲教工子弟，帶頭搗亂，讓你媽領回去吧”。矜持了一會兒，老師說：“進去吧”，於是帶着烙着手印的臉低着頭回到了教室。可我知道，老師一定會和我媽說，回去還待吃訓餅。回家後媽媽並沒有教訓我，後來我才知道，老師根本就沒和我媽說，這也許是老師給我一次改過的機會吧。可我總覺得，做爲教工子弟是最吃虧的，因爲每次我們幾個搗蛋鬼犯錯誤後，我總是比別人挨的巴掌多。唉！其實都是恨鐵不成鋼啊。
儘管老師們對我都很嚴厲，可我還是不爭氣，什麼也不會，只顧貪玩，不顧學習，作業做不下時就抄別人的，記的有一次，英語老師讓同學們寫的一篇英文短文， 主要是介紹自己以及家人的情況。這次可把我難住了，對英語一竅不通的我只好選擇了抄他人的作業，總以爲抄完了事。可是自習課上老師把我叫到辦公室，問我叫什麼名字，我說叫趙志鋒，老師說：“不是吧，你抄本上好象不是叫這個名字”，邊說邊翻開我的英語抄本，指着一句話“My name is su yang”問我，“你不是叫蘇陽（班長）嗎？”問的我目瞪口呆。現在想起來還真是可笑。
到了九年級那年，我的學習更是糟糕的不成樣了，什麼都不會，因此母親讓我留級，九月份開學，在同學的嘲笑與老師的指責中極不情願地插入了新的班級。開始了新的九年級生活。
我的性格較外向，也好交友，沒幾天就在班裏活躍起來了，九年級的時間比較緊，看見別的同學都在緊張的學習中，我也好象漸漸地懂得了自覺地學習，可那是一段非常時期，作業多，考試多，有時回家還要做好幾份卷子。我底子差，一時間又適應不了，就加入“晨抄”隊伍的行列中了，因爲當天完不成作業的同學第二天在上課前必須完成，因此我們便成了每天早上來“趕功”的同學。慢慢的把晨讀也就演變成了“晨抄”。
九年級的學生課間操都要去操場做操，在學校與操場中間有一條小巷，可說是小吃一條巷，有賣小食品的、蜜蜂糖的、糖葫蘆的、絲棍棍的、涼皮、碗禿的、麻花、餅子的，簡直是應有盡有。每到課間操時，巷子裏是人山人海，跟趕集一樣，同學們有請客吃碗禿的，有請吃泡泡糖的，還有三四個相跟着混小食品的。擁擠的好是熱鬧。有一次，全班六十來了學生熙熙攘攘只有三十幾個人去做操，班主任大發雷霆，讓那天沒去做操的同學全部站起來說說原因。可是誰敢坦白交代啊，於是沒去做操的'同學就變成了個個“病魔纏身”，有說胃疼的， 有說手痛的，有說感冒不舒服的，有說腳痛的……最後一個同學由於大家幾乎都把各種“病症”說得差不多了，一時不知所措的站在那裏，班主任問他：“你是不是想說你屁股痛？”全班大笑。
時間過的飛快，轉眼便是會考了，現在還記的最後一次摸底考試後，老師叮囑我們說：“會考不要緊張，老師祝你取得好成績。”就這樣度過了我四年的國中生活。
想想過去，看看現在，終於明白了，明白了老師對我深沉的愛，就像父親對待自己的兒子一樣，他們愛的深沉，愛的含蓄，愛的嚴厲。使我體會到：把我從巴掌下打出來的都是師恩。
再想想那些荒唐的、搞笑的、憂鬱的、飛揚的、憤怒的、喜悅的、無比快樂的時光，已一去不返，那種放肆的幸福，我想以後也不會再有了。但我會用心記住每個人的樣子，記得那青春的容顏，記住那兒時的天真與無知，記住恩師的教導與期望。因爲那裏有我生命中最美好的回憶和永恆的懷念。
國中生活的作文 篇2
“師者，傳道、授業、解惑者也。”老師在學生求學生涯中扮演重要的角色，不僅傳授知識，更要傳遞道統建立良好品格。美國羅斯福總統曾說過一段話，“教一個人認知，而不教他道德，就等於培養威脅者到社會中”。學校是建立社會共同價值的最佳場所，也是培養競爭力的競技場。
我的學校正推行着小紳士小淑女的選拔活動，校長希望我們全校的'小朋友都能做到熱誠中的禮儀實踐，好習慣從生活中養成，更希望我們在學校中要以誠對待師長和同學們，要樂於服務學習、守法自治、生活教育，這些都是可以從日常生活中做起的。學校更用心良苦的製作小紳士小淑女五十五條實踐規條，讓我們能落實得更徹底更能改掉不好的習慣。
學校也意識到學生體能的不足，更在三、四年前極力推展乒乓球運動、發揮健康中的快活以及樂觀、成長中的規律運動、壓力調適、肯定自我到極致，學生們也快樂的在學校團體生活，知道要理解包容、衝突解決、正向思考，並能和同學們互相溝通分享。
學校老師推行閱讀，這時的校園，充滿着書香味，在雙休時，校內師長會將家長們邀請到學校來親子共讀，鼓勵大家多閱讀，增廣自己的視野，不與外界失去聯繫。附近志同道合的媽媽阿姨，組成了志願者團，他們有一顆熱誠的心，學校的大小活動，總會出現他們熱心的身影，媽媽是團長，常常帶着我和哥哥一起到圖書館整理圖書，帶給大家一個舒適的環境閱讀。
我要盡我所能做一位真正能實踐熱誠。關懷。審美。健康的人，相信只要有恆心，成功就離我不遠了！
國中生活的作文 篇3
酸、甜、苦、辣，盡在國中生活展現。國中生活無不充滿着一種神祕的色彩，同樣，她也是我們人生中最值得紀念的時刻。國中生活就是一個四色調味瓶，無時無刻“守候 在你身邊。
澀澀的，就好像口中含着一顆酸糖。國中生活必然是這樣的。想家，是每一個住校生心底的呼喚。自己的大部分時間都是在學校裏度過，以往的無憂無慮都以是過眼雲煙。多少個夜晚，對月流珠。星星是我的伴侶，明月是我的思念，願柔風把我的思念帶回我的家鄉。
甜甜的，就好像在蜜罐子裏一樣。人生有幾度輝煌。學校的日子裏：優秀、三好｜、良。走向講臺、爲你喝彩、爲你加油。是否感受到了甜甜的`？
苦苦的，好比吃了黃連一樣。同學們長大了，自然事情也就多了。同學之間的誤會也會增多的。雖說要保持一顆寬容的心，但難免會傷透你那脆弱的心。明明不是你的錯，卻被別人冤枉的啞口無言。好比啞巴吃黃連——有苦說不出。苦啊！
辣辣的，自己的小臉蛋被陽光照得火辣辣的。人難免會害羞。當很多的人把他們的目光齊刷刷地一同投向你時，你會很不自然地底下頭去，緋紅的小臉蛋，一下子變成了大紅蘋果。還不是因爲自己長大了 ，知道害羞了。
國中生活孕育了生活中的酸甜苦辣，同時她也是我們走向成長道路的有功之臣。
我愛國中生活，是她孕育了我生命的多彩！
國中生活的作文 篇4
我常想：進入國中，我們就成了一隻只陀螺，家長與老師們用關愛做成鞭子，一鞭鞭地抽在我們的身上，讓我們不得不高速地旋轉。不信，請看——“叮鈴鈴……”電鈴敲了一下又一下，政治老師挺着個大肚子一搖一擺地進來了：“同學們，我們今天上第三課‘走向自立的人生’！”
“老師，可不可以讓我們自習啊？我們的作業實在太多了！”不知是膽大的學生在後面喊了一句。
“不行！政治也是考試科目，作業不能回家去寫嗎？”
“不相信，你看：英語小報、抄單詞、數學資料、基礎訓練、作文，還有一大堆零碎的作業，還有……”又不知是誰一股腦地將作業全說了出來。
“好好好！你們可以寫，不過有個條件，得寫政治試卷！你看，你們的政治試卷還有好些沒寫；還有一個星期就期會考試了，所以你們今天要寫到其中的B卷。不然，明天站一節課！”
“啊……還有八張呢！”全班的同學都被嚇得癱坐在凳子上。
國中的生活的確不那麼簡單，但生活總有甘甜的.一面，快樂也總是存在的。
“快快快！老師來檢查了。”文藝委員正在催促着。終於，在我們的共同努力下，在黑板報上畫了一個圓滿的句號。檢查組的老師看了後連連點頭：“嗯，不錯！設計清新、美觀，字體整潔、工整，內容樸實、豐富，含有教育哲理，畫也畫得相當不錯……”
“太好了！”我們聽後歡呼雀躍起來。我們此時也更加覺得黑板上那“勞動光榮”四個大字愈發明豔耀眼。
人生總是苦樂相伴的。國中生也是這樣！
國中生活的作文 篇5
我剛剛邁進國中的大門，心裏一時有一種驚奇、高興的感覺，這是我人生路上又一段新的旅程。在國中生活的這段旅程中，我覺得自己突然就長大了。校園生活真的像一個五味瓶。
酸
來到中學，我發現我比別人有特點，因爲同學們都議論我的嘴大，連老師都拿這件事來取笑我。我的同學A就說：“你以後笑的'時候要注意點，要做到笑不露齒。”我也是一個注重外表的人，我也想竭力做到這一點。可是我發現很多事不可勉強。就像我一樣天生愛笑、調皮，不可能把我變得像一隻溫順的小綿羊。
我也就不再勉強自己，自己是一個什麼樣的人就要無愧的做好自己，不要太注重外表。
甜
在我來到國中生活這段時間，我交到了一個不可多得的好朋友，我和我一樣說話不注意。心直口快，有時考慮事情不經過大腦就全說出來了，可是不知道爲什麼，我們特別合得來，就像我們吵架，從來是吵後不到一小時就濤聲依舊了。我這樣一個朋友我感到很開心。有什麼煩惱，只要一逗就全應刃而解了。
國中生活中，有這樣一個朋友，真是幸福啊。
苦
來到這，前幾天過得挺好，後來不知道學校那根筋錯位了，要我們跑步。尤其是在早晨6點鐘的時候，外面冷得要命。讓我們出去跑步，真是冷啊。在外面跑完之後，回到教室，每個人的臉都是紅通通的，暖氣都排不上號了。如果那一天不跑步該多好啊。這種生活，與我之前想像的令人羨慕的國中生活跑到九霄雲外了。
真是苦啊！
辣
最讓我佩服的還是語文老師，他給我們上的每一節課幾乎都有我們的歡笑聲，因爲他上課和別的老師一樣。他有自己獨特的教育方法，不用課外書，不用小資料，只要用心讀課文就可以了。他的話很幽默，常常逗得人哈哈大笑。老師每天一副不緊不慢的樣子，好像就算髮生地震也和他無關一樣。語文老師還常在課下和我們閒聊，我們和老師相處的很好。
怎麼樣，語文老師夠“辣”吧。
就這樣一個五味瓶的校園生活，讓我在國中感到無限的快樂和高興，校園裏的同學和生活激勵我天天向上。
國中生活的作文 篇6
生活是多姿多彩的，雖然有時沉悶的日子十分乏味，但是隻要你在其中加一些糖，你便會體會出它還是甜的。
炎熱的暑假雖讓人感到十分悶熱，但我不會因此而感到煩躁，這時我總會與父母同行，一起去海灘邊玩。記得一次我來到了那金燦燦的沙灘上，熾熱的太陽炙烤着大地，一股熱辣辣的.感覺隨之傳來，我連忙換上了泳衣，全身下裹得嚴嚴實實的。
我坐上了躺椅，躲在了一把大傘下，我享受着那習習的帶着略微一絲鹹味的海風，隨它吹亂我的頭髮。就在這時，媽媽來到我身旁，約我一起下水游泳。我從小就是一個“旱鴨子”，並不會游泳，因此不敢下水。忽然只感覺被人猛一推，我“衝”入了海水中。“嘩嘩”那洶涌澎湃的大海在我身邊翻滾，把我推離岸邊，我倒爬着，想爬回沙灘，可那頑皮的海水卻又再次把我捲入海里。慌忙之中，我被嗆了一口海水，海水又苦又澀。我十分生氣，用力踹了踹水，接着海水彷彿生氣了，又頂了頂我。我靜下心來，停止了腳步，發現大海好像也“靜”了下來，它在緩緩地流動着，我低下頭來看。突然，我發現幾條斑斕的小魚在我腳邊竄來竄去，那些水精靈們既活潑又可愛，還與我玩起了捉迷藏。我不禁笑了一笑，立刻也愛上了這一片海洋。這時，媽媽向我招了一招手，向我扔來了一顆夾心牛奶糖，我把它含在了嘴裏，甜蜜中帶着一股溫暖味道。
海水雖然十分苦澀，但別忘了在心裏含一顆糖，它會讓你過得愉快而充沛。
生活就如在這一片茫茫海洋之中一般，在繁忙之中，我從不忘給心中加一些“糖”，使自己變得輕鬆而愉悅。
國中生活的作文 篇7
轉瞬間，國中生活已過了兩年了。從當初的懵懂女孩到現在的成熟少女，我們成長了很多，也學到了很多。
以前，新的學校，新的老師，新的同學都讓我有些難以融入。把自己那開朗的性格隱藏起來，試圖將自己封閉，默默地做着自己的事。同學們也自己有自己的圈，而我卻一個人，這讓我有些難過，但我是屬於那種慢熱型的。一個月過去了，我雖然認識了全班同學，但班上沒幾個人知道我叫啥。
鬱鬱寡歡的我終究生了一場大病—-胃病，這是我的老毛病。在醫院的一個星期裏，我躺在病牀上想了很多，想起自己國小時是多麼活潑，開朗，和同學玩的水深火熱的。而現在，自己還沒放開自己。一番激烈的思想鬥爭後，我決定不再封閉自己，我要做回原來的'我。回學校後，我開始於同學們交流，與老師們交流，漸漸的，我也融入了這個大集體，我也做回了自己。
現在，我已經是班上的積極份子，同學們都覺得我很開朗，很陽光，都很喜歡跟我一起做朋友。而且我的不拘小節，風趣幽默也很讓人喜歡。
因爲家裏學校遠，所以我住校，住校生活其實很快樂，好吃的一起分享，好玩的一起玩耍，一起學習，一起打掃衛生。讓我們都成了好閨蜜，好室友。
在學習上，我也非常的努力，儘管收穫有時不大，但我相信：“一分耕耘，一分收穫”，努力總會有回報的。
再過一個月就要九年級了，我想，是時候讓我們一起去努力，一起去拼搏了。
國中生活的作文 篇8
每個人都有自己的嚮往和憧憬，我向往的是我未來的國中生活。我的國中生活是多彩的，我們不僅在語數英的方面有了提高，還增加了物理、化學、政治等課程讓我們瞭解到一氧化碳，槓桿原理，我國上下五千年……。這些是我們在國小所領會不到的'知識，體會了“更上一層樓”的感覺，此乃多彩也。
我的中學生活也是有趣的。我們在生物課上觀察昆蟲，觀看紀錄片；我們在歷史課上穿越，來到清朝、唐朝、明朝……，瞭解了古中國的歷史；我們在語文課上與韓非子、韓愈“交流”古文，與李白、杜甫“探討”古詩；我們在數學課上與函數“比武”；我們在英語課上與牛津大學親密接觸；我們在……
總而言之，統而言之，我的國中生活是那樣的豐富多彩！
國中生活的作文 篇9
我馬上就要國小心畢業了，所以也就要升上國中了。我可不想在國中留級，因爲沒有工夫去浪費我的大好青春。我只是把上國中想做我的又一次連接點，分考得大小多少都要注意，如果考好了，我就開心。在我的小腦瓜裏，一有空閒總會想像屬於我自己的國中生活。
同學雖然多，不過沒有幾個認識的。認識的同學都上了9中。看着一名要好的朋友上別的學校，是件傷心的事。我上的'格致中學，對我來說真是不錯，教學樓環境好；處在居民區附近；操場巨大，有足球場地，有許多籃球場，還有跳遠場地和運動器械，體育館最好，可是由於格致所在地原來是個又大又空的工廠，聽說鬧鬼……在這種優越的環境，想不學好習，我就覺得不可能。
不過，儘管我自己會學習，老師若是不教，任我“自生自滅”，我還是學不好的。老師必定會向我們強加作業，一生二熟，他（或她）定會摸着門道；有的學習好，作業少留點；有的數學差，就多做兩張卷。摸着門道，作業會留了。如果那個再過兩週就舉行的小升中考試考得好一點定會在國中出人頭地，老師的作業也定會少到將近沒有。
我不是不愛做作業嗎，不但不利於多做，也不利於少做。我不知道格致中學作業量的大小，不過據“可靠線報”說語數英三科題量適中。我寫題的時候，就能寫累語文寫幾道數學題，接着再寫語文。如循環，讓大腦得到平均就，就不致於寫語文寫到吐的事件發生了。
當然，也定會有悲傷的時候，我哥（已上八年級）就有這個一回。家裏出了點事，那一天的作業沒完成。第二天老師不分青紅皁白給罵了一頓。
有喜有樂，有成功有失敗。這就是我未來的國中生活。
