無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的掌聲爲題作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
掌聲是最美的鼓勵與祝福，我獲得了掌聲，也會更多給予他人掌聲。
那天，當我聽見同學們送給我的掌聲時，我不禁偷偷流下了淚水，真的，我的辛苦真的值得……
從踏進三年級的門檻開始，我就已經做好了拼搏的準備，我下決心一定要考出好成績。我知道這很難，不過，再苦再難我都會咬着牙堅持下去。我有這個恆心。
從此，我過上了“水深火熱”的生活。每天早上6點起牀，洗漱完後，7點開始讀書背書，記公式。7：40準時出發去學校，參加早自習。每天埋在課本與課外書裏學習，幾乎從不離開板凳。一直學習，直至晚上9：30睡覺，記得那時，我認爲睡覺是一件多麼令人舒爽的事，因爲只有在夢裏，我才能大膽玩耍，盡情放鬆。
好多次，我都想放棄，但我堅持下來了。不想起牀時，我要媽媽幫我用冷水擦臉；想休息時，我會告誡自己不要放鬆警惕。好幾次，我都常常躲在被子裏哭泣，宣泄自己壓抑的情感。
當期會考試分數公佈，當我拿到100分的試卷時，我的手在顫抖，你們能想象出我心裏的感受嗎？我的成績讓大家滿意了，因爲你們的掌聲給了我無窮無盡的鼓勵與肯定。我認爲，這世上沒有比掌聲更好的禮物！
感謝大家的掌聲讓我明白了深刻的道理：掌聲會改變一個人的心態、性格，甚至是人生。
我明白了掌聲的作用，所以，我會用力爲別人鼓掌，在一羣人中，你也許會發現，我的鼓掌聲最響亮！
掌聲爲題作文 篇2掌聲是一種肯定，掌聲是一種鼓勵，掌聲是一種尊重。我給過別人掌聲，別人也給過我掌聲。生活中，掌聲是必不可少的。
雖然我並不內向，但不知道爲什麼，我只要一上臺，大家把目光投向我的時候，我就會變得怯生生的，真想挖個大坑，將自己埋在裏面。
有一次班幹部競選，心裏一直砰砰直跳，“……16號、17號”報到我的時候，我膽怯地站了起來，走向講臺上去，“敬愛的老師，親愛的同學們，大家好！今天我要競選的是……請大家投我一票，謝謝。”我說的每一個字都好像在顫抖似的，動作像機器人一樣一卡一卡的，身上冒着冷汗。可聽見臺下一陣陣的掌聲，我覺得頓時舒緩了許多，心裏默默的想：看來上臺演講也沒有想象中的那麼可怕嘛。
這次演講過後，之後我上臺演講時也不會那麼緊張了，說話不會結結巴巴而且流暢了許多，在臺上也不會冒冷汗，也不會想挖個坑把自己埋進去。這都是因爲同學們的掌聲鼓舞了我，讓我變得有自信了。
面對困難和考驗，掌聲會給人以信心，給人以鼓勵，給人以奮進的動力。正因爲掌聲有這麼大的力量，所以我們要多爲別人鼓掌，也多爲自己鼓掌，爲自己精彩的人生鼓掌！
掌聲爲題作文 篇3在我失敗時給我動力，使我勇於奮鬥；在我成功時給我安慰，讓我信心倍增。它是什麼呢？對，是掌聲！
記得那是一個星期三的下午，教室裏人聲鼎沸，到處都是嘰裏呱啦的聲音，大家都在激烈地討論着，因爲下午第一節課，要舉行一場辯論賽。
快要進行辯論賽了，身爲四辯的我倍兒緊張，不停地冒冷汗，心在那“怦怦”地跳，我在心裏不停地給自己加油鼓氣：這麼多同學也要跟我一樣上臺演講，我又有什麼好怕的。這麼想着，我的心情頓時放鬆了下來，開始鎮定自若地準備演講稿。
“叮鈴鈴”，上課了。老師進了教室，我看了看周圍的同學，他們一個個都緊張得手腳發抖，反而只有我鎮定自若地坐在位子，反覆地看着稿子。
老師宣佈開始辯論。大家你看看我，我看看你，一個個都不敢上臺，完全沒有了平時的活潑，整個教室好像沒有了嘴巴的烏鴉，非常的靜。我也好像被感染了，開始有點小緊張，但我還是克服了，舉起了手，上臺演講。剛開始，我還是會不自覺地緊張，說話也會吞吞吐吐。就在這時，同學們鼓掌了。聽到掌聲，我又鼓起勇氣向同學們陳述。有了同學們的掌聲，我不但不緊張了，還越講越起勁了，越講越順口，越講越興奮。同學們也聽得津津有味。
比賽結束了，可能我不是講得最好的，但因爲掌聲，我超越了自己，戰勝了膽怯，邁出了成功的第一步。
掌聲爲題作文 篇4五月四日的晚上18點46分。
“我不是不想好好練……”我忐忑地打出了一份九百多字的解釋。過了十幾分鍾，手機屏幕終於點亮！深呼吸數了三秒，鼓起勇氣打開，是雨佳給我寫了一段很長的答覆。我一行一行的讀完了，心裏卻五味雜陳。
又過了十幾分鍾，囧囧發了三個閃着光的字。她說——“拼了吧”。
而我們四個人誰不是這麼想的'呢？我永遠無法忘記的，是五月六日到十日整整五天的早出晚歸，是每天清晨五點二十被鬧鐘喚醒離開夢鄉的奮不顧身，是晚上九點從舞蹈室離開的汗流浹背，是每一次彩排出現錯誤時掩飾焦慮的微笑。
菲裏浦斯說：“什麼叫作失敗？失敗是到達佳境地的第一步。”現實的有趣之處就在於你不知道下一個失敗發生在何時何地，總令人措手不及。
在菲裏浦斯的名言下，我們迎來了第一次打擊。在那之前，我們以爲付出了這麼多努力至少審覈能通過的。
節目審覈當天，沙老師面色凝重地看完了我們的舞蹈。審覈前我們臨時得知審覈表演時不能看原版視頻，甚至不能看鏡子，在這種情況下我們四姐妹只好“強行”跳完了全程。沙老師對我們說：“水平參差不齊，我這邊可通過不了。”
A408裏五個人之間，頓時升起焦慮不安的氣氛，我真真體會到了有手有腳卻動彈不得手足無措、有嘴巴卻一句話都說不出來啞口無言的感覺。我不知道該怎麼面對這個失敗，接受——讓前面的努力付之東流？抗爭——會不會“死”得更難看。可就在四個人面面相覷大眼瞪小眼得時候，沙老師猶如天使般的聲音再次響起，“週五再給你們一次機會吧。”
人的自信像壁虎的尾巴——一次次被斷掉，一段時日後分泌激素了便長了出來。不同的是我們沒有壁虎那般充裕的時間去療傷。壁虎最短需要十天，我們只有兩個早晨，兩個晚上。
練功房裏，雨佳對班長指導着：“這裏先有一個向左推一下的動作，然後再做右手的動作……”她是隊裏的小老師，爲了方便教我們甚至把四個人的動作，走位都學了一遍。
我們聽着囧囧數的拍子，聽着班長和雨佳的討論聲，合着我搶拍子時突兀的踏地聲，一直跳到了週五下午終審前。
進A樓前，我們四個人把手疊在一起——“加油，我們一定可以的！”又用力向下揮去。
推開A408的門，我們看見教室中一羣三年級學弟學妹們正在排話劇，沙老師舉起手說到：“大家安靜一下，給姐姐們讓個地方。安靜哦，我要錄像。”
這個意料之外又情理之中的狀況給予了我們一些驚喜。我們踏上舞臺，腦內循環着已經聽過無數遍的音樂，等待審判。直到沙老師比出一個ok的手勢，示意我們開始，伴着七聲響亮並富有節奏感的鼓點聲，我們轉了身，漸入佳境。
四個人全身心投入進了舞蹈當中，隨着歌聲漸漸變小，我們也跳完了這段早已爛熟於心的舞蹈。沙老師對我們進行一些指點後，告訴我們結果下午出，我們便匆匆離開教室。在離開教室的同時，教室裏突然爆發出一陣響亮而悅耳的掌聲。
這陣掌聲聽上去有一個世紀那麼長，但似乎也只有七八秒。
五月十日的下午15：25：26。
沙老師發來一條消息：“你們的節目通過了。”
雨佳收到消息後現場表演了長達二十秒的人體嗩吶。緊接着是一段四個字的單曲循環女高音：“我們通過了啊哈哈哈哈……”
霎時間，世界明亮了起來。我們四人在短短半分鐘內達成共識——這是這幾月以來聽過最好的消息。心情則如同孟郊的《登科後》中寫到的“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的舒暢開懷。
我們不記得聽到這個消息時具體笑了多久，但總之距離音樂節上表演只有五天了，這是令人欣喜且期盼的，或許那時臺下的人比終審時臺下的人多十倍，但他們的掌聲絕對同樣響亮。
我想人生就是一次又一次的彩排和演出。彩排越努力，演出結束時的掌聲——便越激烈，越長久。
