在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編爲大家收集的有趣的辯論會作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班開展了一次有趣的辯論會。老師剛說下來，每個同學就十分高興，大家一下課就開始討論這個問題。這次辯論的主題是“開卷是否有益？”。同學們都在想，自己是正方還是反方呢？然而，有些同學已經決定好了的，便在積極的準備資料和辯詞，絞盡腦汁的把問題都想出來。盼星星，盼月亮，終於盼到了開辯論會的這一天了。這一天，我們正方的智囊團在一起討論如何打敗反方。過了一會兒，老師來了，辯論會就要開始了，我們每個人又緊張又興奮。在主持人的演講下，這場別開生面的辯論會拉開了帷幕。辯論會開始了，我方一辯闡明瞭我們的觀點“開卷有益”，結果，我們以爲對方要闡明觀點的時候，結果，對方直接在我們的話中找到了破綻，開始了辯論。
首先，對方的殲敵機何深瑜一站起來就說，他尖銳的問題，在一個個的往我們心裏鑽，一開始，他的動作還不是太明顯，可是到了後來，他手部就慢慢的動了起來，後來，乾脆就指着我們就行了，而且，他的面部表情是志在必得的樣子。他還說：“很多同學迷上了武俠言情小說，把學習放在一邊，你說這樣開卷能有益嗎？”正方的同學都在冥思苦想。過了一會兒，我方的救世主宋雨辰開始反駁他們了。後來，心急的樑芃睿又說了：“不少人因爲看了希特勒的《我的奮鬥》這本書，從而喪失了性命，而且，日本攻打中國，也是由那本書引起的。”我急忙站起來反駁他，沒想到，他居然給我擋回來了。可是我們終究還是抵擋不住，他們的猛烈攻擊。所剩的時間不多了，老師讓我們已經發過言的同學先不要發言，給別的同學一點機會。結果，我們正方那些沒有發過言的同學都在玩，根本就沒有聽我們如何辯論的，而老師叫他們起來辯論的時候，個個都把資料唸了一遍，就算辯論了。
我們很生氣，因爲我們把機會都給他們了，可是他們因爲，不認真聽辯論，而且不會辯論，不敢站起來大聲說。在我們無話可說的時候，林格豐迫不得已犯規了一次：“在這個多彩的世界上有好東西和壞東西，人也有好的和壞的，書也一樣，難道因爲世界上有壞人你就不跟人接觸了嗎？”結果，對方周潤林反駁時罵了林格豐一句，算一次犯規。我聽了周潤林反駁林格豐的話時，在心裏反駁了一下：感謝周潤林的支持，我方觀點就像你說的那樣。辯論會結束了，我既鍛鍊了自己的口才，又增長了自己的智慧。我認爲以後應該經常舉行這種活動。
有趣的辯論會作文2今天班級裏可熱鬧了，有歡呼聲、嘆息聲、爭論聲……此起彼伏。這是爲什麼呢？原來作文班裏正開展一次有趣別開生面的辯論會。辯論會的主題是：國小生花錢僱人打掃衛生，這樣的小聰明該不該有。
老師把黃佳欣、朱峻毅、張智軒、林敬宗和我分在了正方；而林妍、李思晴、嶽子鳴、陳明哲和林奕凱分到了反方。我們都迫不及待想要大顯身手。大家紛紛拿出找好的材料，拭目以待，反方查找的資料似乎非常充分，隊員們那得意洋洋的樣子，尾巴都要多翹到天上去了。我想：關羽失荊州——驕兵必敗。
老師清的清嗓門說：“辯論會現在開始，有請正方的黃佳欣來說一說他們的觀點。”黃佳欣給反方當頭一棒，大聲說道：“我方一致認爲國小生花錢僱人打掃衛生這樣的小宋你可以用，因爲花錢請人做衛生，可以把節省下的時間用來更好地學習文化知識上。古人言：雙耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書。”
黃佳欣妙語連珠，令反方啞口無言，正在這時，林奕凱殺了個回馬槍說：“我方認爲國小生花錢僱人打掃衛生，這樣的小聰明不應該有。如果大家都不勞動，世界將垃圾滿地。要讓祖國更美就要勞動，而勞動要從小孩抓起。鄧小平爺爺曾說過：什麼事都要從娃娃抓起。”
我方頓時慌了起來，張智軒漸漸的平靜了下來說：“掃地會有許多灰塵和細菌，擦黑板時還有許許多多的粉塵，國小生的身體尚未發育健全，抵抗力比較弱，一旦生病了，還落下了病根子，身體不好了以後有誰來保衛祖國，建設祖國。俗話說得好：身體是革命的本錢。所以我認爲國小生花錢僱人打掃衛生，這這樣的小聰明可以有。”
反方李思晴又反擊到說：“掃地擦黑板揚起的灰塵會讓人生病，但是可以溼布擦黑板，或是值日時戴口罩呀！”
這時，我們正方來了個360度的大轉彎，我拿出殺手鐗說：“國小生值日時常常出現過安全事故，據報道：20xx年3月23日，10歲的國小生樂樂在教室做衛生擦玻璃時，不慎墜樓。20xx年的3月19日，濱海新區一國小生在校擦玻璃時不小心墜樓致死。1997年9月16日，樺南縣第六國小12歲的學生宋文買在擦玻璃過程中不慎從二樓掉下來。像這樣子的例子頻頻發生，所以我認爲國小生花錢僱人打掃衛生這樣的小聰明可以有。”
說完，我暗自慶幸，因爲這是個死局，“嘻嘻，”他們反駁不來的。可是林奕凱說：“一屋不掃，何以掃天下呀？”這句話，讓我們啞口無言了。我們像熱鍋上的螞蟻急的團團轉……
辯論會就在雙方你一言，我一語的脣槍舌戰中，慢慢地進入了尾聲，最後反方以53比52的比分擊敗了我們
辯論賽結束了。雖然我們失敗了，但是這次的辯論賽讓我深深地瞭解了勞動是多麼的重要，但是珍惜時間好好學習也很重要。多麼有趣的辯論會呀！
有趣的辯論會作文3臨近期末，特別是我們五年級的學生，功課非常緊張。老師似乎也失去了往日的幽默，整天帶着大家複習再複習。一來複習功課緊張，二來天氣又熱，教室裏一直死氣沉沉的，大家都沒有一點活力。
今天下午全是語文課，老師準備領着我們評講卷子。第一節課，和往常一樣沒意思，大家似乎都即將沉沉入睡。
本以爲大家會越上越沒勁的，第二節課的“課堂辯論會”卻使大家越上越有勁。這是怎麼回事呢？來聽我說說“書”吧。
當我們講到判斷題時，老師把劉智博同學叫起來，讓他說說自己的答案。
劉智博回答的前幾個問題完全正確，老師點點頭表示鼓勵。當他念完“‘停着的燕子成了音符，譜出一隻正待演奏的春天的讚歌’，這句是個比喻句。”時，順口說了一聲“對”，底下同學立刻炸開了鍋，不約而同地分成了兩波：一波反對劉智博，說應該是擬人句，所以要打“錯”；另一波支持劉智博，說就是比喻句，要打“對”。
老師見同學們的意見不一樣，仔細看了看題，緊閉嘴脣，略鎖眉頭，捧着練習冊想了起來。
同學們看見老師在講臺上想答案，在底下就開始越辯越有勁。一半同學說“對”，一半同學說“不”，大家都漲紅了臉，甚至有的`青筋暴起，大聲喊着自己支持的答案。教室裏亂糟糟的。
一會兒，老師張了張嘴準備說話。同學們呢，一看到老師的舉動，立刻默不做聲，教室裏頃刻間恢復了平靜，就像什麼事也沒發生過一樣。老師說：“同學們，我覺得吧，這道題應該打‘錯’。”
剛纔支持“錯”的同學們立刻做出一副理所當然的樣子，大聲說着“看嘛！”；支持“對”的同學也不是啞巴，一半人反駁對方，一半人向老師說明選“對”的理由。呵，同學們這種齊一心的舉動可是很少見的哦！
老師聽了同學們的理由，又想了起來。支持“錯”的同學們急了，大聲喊着“不要聽信謠言”的口號。教室裏又變的亂糟糟起來。
老師奴了奴嘴，同學們的目光從四面八方齊刷刷地移到了老師那邊。老師也不賣關子，告訴我們：“經國更全面的考慮後，我覺得應該是‘對’的。”
這回輪到支持“對”的同學揚眉吐氣了，他們也用理所當然的口氣說：“昂（表示“當然”的意思）——”
老師接着向大家解釋：“爲什麼說它是比喻句呢？大家看：停着的燕子成了音符，不是把小燕子比作音符了嗎?大家說他是擬人句，是看在譜出一首正在演奏的春天的讚歌這句話上吧？！其實它不是擬人句的。大家好好琢磨一下，看老師說的是不是有道理？”
同學們恍然大悟地點了點頭。
“哈哈！”老師被同學們各自的舉動搞得捧腹大笑。同學們見老師笑了，自己也不肯“吃虧”，都前俯後仰地笑起來。教室裏傳出歡快的笑聲來。
近日的疲勞被大家拋到了九霄雲外，大家又恢復了以往的活力，用一種新的勁頭學習起來——大家都想考個好成績！
在我們奮力迎接考試的同時，也祝所有朋友們學習快樂，力拿高分！
有趣的辯論會作文4古人常言道：開卷有益。但隨着時間不斷地推移，還有社會文明的飛速發展和進步，漸漸地，社會上開始出現黃色，暴力等一系列不健康的書籍，這一類書籍不僅嚴重影響到我們的學習，還使我們的心靈有了翻天覆地的變化，從天真無邪的美好心靈轉變成了充滿罪惡的罪惡之心。所以又產生了：開卷未必有益的說法。曾老師爲了讓我們更清楚的瞭解這個問題，組織了一場激烈而有趣的辯論會！
“現在，辯論會正式開始！先請正方：李芳子，劉暢，歐陽可仁，曹亦慶上場。”曾老師剛說完，只見李芳子她們雄赳赳氣昂昂的走上臺，手往腰間一插，像是要獨霸擂臺！“現在請反方：楊璇，常旺軒，常基業，劉金石，陳勇達上場。”我們也不屑一切地走上臺，使勁盯着李芳子她們，眼睛像着了火一樣！李芳子她們也用鄙視的眼神看着我們！
“現在，先請正方代表陳述自己的觀點——開卷有益。”曾老師剛說完，李芳子就走上前，對着我們冷冷的一笑，好像在說：“等着瞧吧！”然後對着全班同學大聲說：“同學們，自古以來，書籍就是人類的營養品，就是人類進步的階梯。竊讀記的作者林海音在竊讀記中寫道：你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！小苗與大樹的對話中也寫道：要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。……各種各樣關於開卷有益的證據呈現在我們的眼前，所以我方認爲——開卷有益！”李芳子豪氣沖天的說完，臺下掌聲雷動！既然你們正方給了我們下馬威，我們當然不能服輸！“現在，請反方代表陳述自己的觀點——開卷未必有益。”曾老師說完，只見楊璇不緊不慢的走上前，對着全班大聲的說：“各位同學，衆所周知，現在社會上已經出現了黃色，暴力的書籍，這樣的書嚴重影響到了我們的心身健康和學習成績，所以我們反方認爲——開卷未必有益！”“好，雙方都已陳述完畢，現在進入自由辯論。請正方先提問。”李芳子一個箭步跨上來，對我們說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書是人類進步的階梯等等都是稱讚書的，從古至今，無人不知無人不曉呀！一聽這話，劉金石嗖地一下竄了過去，大聲對着李芳子說：“從古至今？古代有什麼《水滸傳》，今天又有什麼《七龍珠》《哆啦A夢》這難道有益？！所以我認爲開卷未必有益！”“那難道你不會分辨嗎？”李芳子大聲質問，我沉不住氣了，我一步走上前，大聲說：“我們還是青少年，分辨力不強嗎！”……
最後，我們終於以微弱的優勢取勝！並且我們終於明白：看書要有選擇性的看書，不能盲目的看書！
有趣的辯論會作文5今天下午第一節課，我們六4班在教室裏舉行了一次辯論會。正方的觀點是在生活中我們需要講誠信，反方的觀點是生活中也需要善意的謊言。會前我作爲反方代表的組長，我帶領我們的組員在網上查閱了大量的資料和事例，作足了充分的準備。
辯論會開始了，主持人陳子聰公佈了本次辯論會的規則和流程，並通過同學們的推薦，推選了正反雙方的辯手。首先正反雙方一辯發言，陳述自己的觀點。正方的一辯手站起來，說：我代表正方，說假話就是撒謊，要是人人都以善意的謊言爲理由，世界就沒有真理了。正方同學話音剛落，就響起熱烈的掌聲。我作爲反方的一辯手，自信滿滿地站起來，說：我反對正方的觀點，有時候善意的謊言是引導鼓勵人的一種方法。反方的同學向我投來敬佩的目光。正方的二辯手意味深長地說：馬克？吐溫曾經說過這樣一段話，當你拿不定主意時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學專家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的謊言。老師用讚賞的目光打量着正方二辯手，我們反方的二辯手站起來，大聲說：善意的謊言使人樹立了信心。就像我們語文課本第11課《唯一的觀衆》，如果老教授不說自己是聾子，作者就不可能重拾信心，在成千上萬的觀衆面前表演。聽了我們反方的二辯手的發言，臺下的同學竊竊私語整個教室充滿了濃濃的火藥味。正反雙方表達清晰，觀點明確，用事實說話。
在自由辯論環節，雙方勢如破竹。此時辯論會進入了白熱化的階段，你不讓我，我不讓你，你不同意我的觀點，我也不同意你的意見，不分上下，不分勝負，不分伯仲，爭鋒相對。雖然我在聽對方發言時心平氣和，但是我總能感覺到一股濃濃的火藥味以及殺氣。讓我們所有的同學都覺得這場比賽非常的激烈精彩。每位同學們發言之後，教室裏總能想起久久的掌聲。
最後下課鈴聲響了，才平息了這場激烈精彩的戰鬥。我們的語文老師尹老師作爲旁觀者，她語重心長地說：在生活上，有時候善意的謊言是應該的，但是人必須講誠信，傷害別人的話千萬別講。聽了老師的話，我覺得在社會上，必須講誠信。善意的謊言不是不可以說，而是用在適當的地方起引導教育的作用。最後，老師公正的評論出了本場辯論會的勝負情況，並評出了五位最佳辯手。
這次的辯論會真精彩啊！雖然這場辯論會結束了，但它帶給我的思考遠遠不止這些，期待着下次辯論會的到來。
有趣的辯論會作文6“開卷有益還是開卷無益？這是明天的辯論主題，請同學們回家做好準備，自己選擇正方或者反方。”下課前史老師大聲宣佈着今天的作業。
回到家袁小鬧摸摸腦袋：“我是要選正方還是反方呢？正方有很多理由，反方好像也有很多理由啊？”，“選擇好難啊！”，“不過我長大可是要當解放軍的，解放軍可都是好人，那我就選擇正方了。”袁小鬧爲自己的選擇得意不己：“先寫篇小練筆，好好想想書的好處，明天把反方打得落花流水。”
第二天中午，同學們在老師的帶領下進入辯論會場地。史老師在主席臺上宣佈：“由正方先發言，正方一辯同學可以開始了。”
我們的一辯是大名鼎鼎的大隊委章碩同學，她面向主席臺，點了點頭，清了清嗓子：“莎士比亞曾經說過‘書籍是人類的營養品’，我十分贊同這句話，因爲書能幫助我們寫好作文，懂得做人的道理。看好書，就像和另一個人交朋友！雖然我們素不相識，但我們就像認識很久的老朋友！”。不等章碩說完，我們正方就響了熱烈的掌聲，而章碩意味深長地看了反方一眼，狠狠地給了反方一個下馬威。
“那也不一定！有些人真是看了壞書，所以才走火入魔，走上了犯罪的道路！”反方掛帥的是班長張誠燁，他氣急敗壞地站起來反駁。“錯！沒有一本書是一無所用的，至少你能認識不少字。”我們正方的二辯有點哆哆嗦嗦，明顯氣場不足。反方的二辯衝着我們一揮手，加重語氣說道：“看好書是長知識，可那些不好的呢？比如《爆笑校園》，那些剋制不住自己的人怎麼辦？”
“反方準備明顯比我們足，他們抓住一點窮追猛打，我該怎麼反駁呢？”袁小鬧的心像十五個吊桶打水——七上八下的。“我昨天是怎麼準備的呢？對了，我可是查了大量的名人偉人的名言，我用大量的事實來打敗他們”。“不能弱了氣勢”我急忙站了起來：“漢代的思想家劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’書既然是一味藥，那就說明了開卷有益。高爾基說得好：‘書籍是人類進步的階梯。’多讀書增長知識，就可以讓人類進步。這也說明了：開卷有益。古今中外，哪一個名人不曾千萬次開卷？正是因爲開卷，他們成就非凡。關於讀書有益的名言數不勝數。大家說一說，這麼多的名人、偉人總結出來的經驗，難道不能充分說明“開卷有益”嗎？”
反方的三辯見勢不妙，馬上說道：“現在，有少人在看武俠小說，愛情小說。這些人有的離家出走，去了少林寺；有的不把心思放在學習上，開始早戀。”反方還是抓住這一點不放。
“正方三分，反方三分。現在是自由竟爭，由反方先發言。”史老師一錘定音。
……大家七嘴八舌紛紛發言，好像來到了菜市場，一陣喧鬧聲。辯論會進入了高潮。
一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方脣槍舌劍，各說各的理，也沒有把對方說服，最後史老師總結：“雙方都說得很精彩，但我覺得，開卷有益是古人的總結，現在盜版的書有很多，錯別字多，我認爲如果盲目開卷未必有益。今天的辯論會到此結束。”
有趣的辯論會作文7今天中午，窗外下起了小雨，我們幾個好朋友在午託班裏不能下去玩，十分無聊。突然，我靈光一閃，“我們來開一個小型辯論會吧！”兩個朋友紛紛贊同，於是，這場精彩的辯論會就這樣開始了。
第一場辯論，小鈺是裁判，她定的題目是：要不要吃垃圾食品？我對櫻說：“我來當正方吧，對你比較有利。”櫻同意後，辯論就正式開始了。、
裁判小鈺正色道：“首先，請正方陳述觀點。”
我清了清嗓子，“我認爲垃圾食品是可以吃的，因爲它的味道很好，而且很便宜，少吃一點沒有任何害處。當你閒着無聊的時候，吃一些零食可以打發時間，舒暢心情。”
櫻立刻說道：“我認爲我們不能吃垃圾食品，垃圾食品是不健康的，對身體有害，我們不應該吃它。”
我反駁道：“難道你這一生就沒有吃過垃圾食品？而且，人們在心情失落的時候，會買一些垃圾食品來吃，他們把這當作一種發泄，可以很好地調整心情。當一個在絕望邊緣，想要自殺的人，他吃了垃圾食品來發泄，最後想開了，這可是值一條活生生的人命啊！”
“說得好！”小鈺樂得拍起了掌。
櫻很不服氣，想了半天才說：“可是在商場，垃圾食品的擺放位置經常會有一些蟑螂出沒。”說到這句，她底氣已經明顯不足，證據也不是很有殺傷力了。哈哈，這麼快就認輸啦！
我又說道：“並不是所有的商場衛生環境都是那麼差的。”
小鈺已經笑得前俯後仰，拍着桌子笑道：“第一場，點點贏！”
“現在該你和鈺了！”我對櫻說，“題目是：同性戀好不好！”
“哈哈哈，這個題目真好！”櫻搶先說道，“我來當正方吧。”
“請正方表述觀點。”這回我當裁判。櫻馬上說：“我認爲同性戀是好的，俗話說愛情是爲了繁殖，同性纔是真愛！”
“說得好！”我稱讚道。
“我覺得同性戀是不好的，因爲畢竟異性戀才比較傳統！生命雖可貴，愛情價更高！”小鈺說。哇，兩句話就蹦出好多名言，真是厲害。
“可是它也給了我們許多歡樂。”櫻說道。
小鈺想了好一會兒，我這個當裁判的忍不住也說了一句：“大家總是說‘羅密歐與朱麗葉’，但基友的故事很少有流傳千古的！”
“幹得好！”小鈺高興壞了。櫻想不出什麼反駁的話來，只好自認倒黴。最後，在正反方最後一次表述觀點的時候，櫻也明顯底氣不足。最後，當然是鈺贏得了辯論。
雖然我們的辯論會很短，但它帶給了我們許多歡樂。
有趣的辯論會作文8“科技發展利大於弊……我明天一定要贏……”在睡前我還是念念不忘明天的辯論會。沒錯，又一次辯論會即將到來，我正躺在牀上絞盡腦汁的想反駁反方的方法。
早上，我拿起資料直奔課室，時間一分一秒的過去，我們的辯論會也在一分一秒的接近。到了辯論會的開始，我們雙方坐好了座位，主持人李班長，清清嗓子，宣佈辯論會正式開始。首先由雙方的一辯陳述各方觀點，我們方的小莜同學用流利大方的語調把我方觀點“科技發展利大於弊”向全班同學述說了一遍，對方的小峯同學也不甘示弱連忙也把反方的觀點向我們也陳述了一次，然後到了第二階段，我們方的小莫同學侃侃而談地，用“雙刃劍”一詞反駁了反方觀點，說到“雙刃劍”這可是我們精心策劃的，這樣才能突出我方公正，也表現了反方的“死板”。這可是我們吸取上次的教訓而特別提出的。不知不覺辯論會的高潮到了，我方要向反方提出3個問題，下面的觀衆小聲嘀咕：“這下有好戲看了。”輪到我出場了，我站起來，手在不停地抖，我深吸一口氣，說到：“有請對方一辯。”對方的一辯小峯站了起來，我陰險地說到：“對方的辯友，請問你能一週之內不看電視？不玩電腦？不用中性筆嗎？”他們方立即讀起資料：“我們今天討論的是科技發展利大弊大，而不是科技創造出來的東西……”唉，文縐縐的不能用自己的語言會答嗎？只會讀資料，“你不可能不用這些用科學技術創造出來的東西，因爲科技和你息息相關，密不可分了！”我無可奈何地說到。“有請對方二辯。”這次的問題一定要具有實際性“請問你出國出省不用交通工具嗎？難道你走路去？”小靖又開始讀資料：“我們今天討論的是科技發展的利弊。”我反駁到：“如果不是科技發展，哪會創造出交通工具？我們正在用的大多數東西都與科技發展有關。”我突然周旋在“正在用的大多數東西”這句話上。想到了下一個問題，我指着反方手上的資料問：“你們的資料哪裏來的？還不是用電腦，打印機來的？”果然不出我所料，對方的小澎撓撓後腦勺無言以對。到了對方提問的階段了。小國的問題很有打擊力，在不斷挫傷我方的銳氣。在共同努力下，我方一，二四辯的選手用婉轉，而又不失體面的語言挽回了我方堅定的立場。又經一場激烈的自由辯論後，雙方“面紅耳赤”的我們，靜下心來，最後由雙方四辯總結陳詞。一場有趣而激烈的辯論會就這樣告一段落。
到了六年級現在有趣的節目過了再也回不來，我要好好珍惜這些回憶。
