在日常學習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家整理的老師的眼作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的陳老師我們的英語老師又是數學老師，她平易近人，第三隻眼也很可怕，有一次，我周圍摸着扶樓梯圍杆，一直往下滑，不料，要撞上數學老師啦！好險一個急剎車呀！不然的話我就完蛋了！你知道爲什麼嗎？因爲我們數學老師懷孕了！差一點就撞到小寶寶了，然後，數學老師對我說：今天下午叫上同學們一起看影片，然後我走回了教室叫同學們今天下午一起看影片大家聽了立馬沸騰了起來。
然後到了下午，我們興致勃勃的一起看影片，我們看見我們班的樑康博一直掛在籃球架上，真的好危險吶！接着我們又看起了影片，發現了樓梯上的那個傻小子，我一仔細看，啊那不是我嗎！
然後是我們班的樑偉鵬將一頭大野牛衝了過去再怎樣子沒有一個人能阻擋！看完了影片後我們都暗下決心要改正自己的錯誤！
現在的我們都變了文靜了。不再像以前那羣瘋小子，陳老師時不時用他那第三隻眼向我們瞄來，一直盯着我們這一羣變文靜了小子。現在的我們跟以前有大不相同了。現在我們在校園裏面安安靜靜的讀書呢！
老師的眼作文2秀氣的眉毛下，閃動着一雙水晶般明亮而純淨的眼睛，這就是我們閆老師的眼睛。這雙眼睛不僅漂亮，還有特異功能呢！
功能一———火眼金睛
這雙眼睛改作業非常仔細。有一次我的作業發下來，我一看，“竹”字被畫出來了。唉！不就是多寫了一個鉤嗎？她那雙火眼金睛一下子就看出來了，還有的同學多寫一橫，少寫一點，多個標點，都能被一眼看穿，閆老師這雙眼睛，太厲害了。
功能二———後腦勺多長兩隻眼睛
閆老師的第二特點是後腦勺多長兩隻眼睛，爲什麼這麼說呢？因爲閆老師每次在黑板上寫字的時候，有的同學在下面做小動作或交頭接耳，閆老師頭也不回就能直接點出他的名字，這不得不讓同學們議論紛紛，都說閆老師後腦勺多長兩隻眼睛。
閆老師的眼睛，讓我們又愛又怕：愛它的笑意盈盈，怕它的特異功能。但是這些特異功能卻幫我們改掉不少小毛病，我們真的應該好好謝謝她。
老師的眼作文3徐老師的眼睛又大又水汪汪的，像大海。但是它極其脆弱，好像一碰就會掉下來。
記得那一週，校長緊急通知，再過幾個星期就有200多名專家來我們學校，搞得全校人心惶惶。最難的是老師經常喝咖啡，從早到晚通宵。第二天，老師的眼睛佈滿血絲，紅紅的，他知道老師累壞了。
學生們也很悲慘。他們每天早上下課後去操場跑步。我記得有一次，下午，我們去團體旅遊。爲了展示我們學校的風采，我們都興高采烈，紀律嚴明。雖然是彩排，但是我們都做的很細緻。這是有代價的。休息了一會兒，我們立刻跑到路邊，喘着粗氣，搓着腳。這時，老師坐在我的作文旁邊，用關切和心疼的眼神看着我們，但爲了節省我們的口水，她沒有說話，因爲跑步是不允許帶水的。不可預見的天氣，一個同學的鞋帶鬆了，踩在上面，摔倒了，扭傷了腳。老師立刻像離弦的箭一樣衝過去，撿起來扶到牆上。這時，老師的眼裏充滿了愛和失望。學生似乎理解了老師的目光，不斷向隊伍跑去。最後，校長表揚了我們班。這時，老師的眼裏充滿了驕傲和喜悅，臉上也露出了喜悅。
老師的眼睛就像作家曹文軒筆下的蜻蜓眼睛，變幻莫測，難以琢磨。老師的眼睛像秋水，像冷星，像珍珠，像白水銀中升起的兩粒黑水銀，讓人無法理解。嗷！老師的眼睛，難忘的眼睛！
老師的眼作文4徐老師的.眼睛大大的，水汪汪的，好像一片大海。但極其脆弱，好像一碰就會掉下來似的。
記得那個星期，校長緊急通知，200多名專家將在幾星期後光臨本校，這下全校都慌了神。最難熬的是老師們，從早忙到晚，經常喝咖啡熬通宵。第二天，老師的眼睛佈滿血絲，通紅通紅的，一看便知道老師已經精疲力盡了。
學生們也很悲劇，每天早上一下課就去操場上跑操。記得有一次，我們下午集體拉練，爲了展示我校的風采，我們個個神采奕奕，紀律嚴明。雖然是彩排，但我們都做的一絲不苟。這也要付出代價的呀，一休息，我們立馬跑到路邊大口喘着粗氣，揉着腳。這時老師坐在我們身旁，用關切心疼的眼神看着我們，但她不說話，是爲了節省我們的口水，因爲跑操是不讓帶水的。天有不測風雲，一個同學的鞋帶掉了，一踩，摔倒了，扭傷了腳，老師立馬像離弦的箭一樣衝了過去，抱起來扶到了牆邊。這時，老師的眼裏充滿了心疼和不捨。同學似乎領悟了老師的眼神，甩甩腳堅持跑向了隊伍。終於跑完了，校長重點表揚了我們的班，這時老師的眼睛裏充滿自豪和欣慰，臉上也浮現出喜悅的神色！
老師的眼像文豪曹文軒筆下的蜻蜓眼，變化莫測，令人難以琢磨。老師的眼像秋水，像寒星，像珍珠，像白水銀裏養着的兩丸黑水銀，令人無法瞭解。噢！老師的眼，難忘的眼！
一個令我敬佩的人
有一個令我敬佩的人，他是誰呢？他就是快遞員。
那一天，我訂了一件衣服終於熬到了送貨的日子，那天烈日炎炎，熱得人們脫下外套，可沒多久，竟下起了傾盆大雨，把之前揮汗如雨的人們淋得無精打采，過了一會兒，雨似乎傾盆如注。給我送貨的快遞員大概淋成‘落湯雞’，不來送了，我想着。
這時，門鈴響了，我飛快地像離弦的箭一樣衝過去，打開了門，原來是快遞員，他皮膚黝黑，穿着老土，他可能送了很多快遞，早累得汗流浹背，外面還下着雨，汗水和雨水融合在一起，像一顆晶瑩透亮的珍珠。
看見門開了，快遞員心平氣和地說：請接收您的快遞。我掏出一支筆，寫上了自己的名字，他就把東西給了我，還咧開了大嘴，說：拜拜。說完他走了，去送下一份快遞了。
看到他離開的背影，一股敬佩之情不禁油然而生，我覺得快遞員是最愛崗敬業的人，他們每天都要把堆得小山似的貨物一件件地交給客戶，他們不管風吹雨打，還是日曬雨淋，每天都要早出晚歸，在沒送出最後一件貨物之前，從未停下步伐。
快遞員就是這麼值得我們去學習，去敬佩。
天空上的雲
雲是多種多樣的，更是五彩繽紛的。
輕輕的白雲在天空中飄着，這時，天空泛起了點點波光，仰望天空，耳邊似乎聽見了獅在咆哮，怒吼！也聽到了陣陣波濤。魚鱗似的白雲如同淘氣的孩子們撕碎的紙片，散落在天空中。
慢慢的烏雲密佈，如同被頑皮的孩子把墨水灑到了雲上，再也找不到那潔白的感覺了，還好像是下雨前的號召，烏雲聚到了一起，如那雄偉的山峯奔騰，又如狂暴的海嘯向我們撲來。
夕陽西下，天邊一片火紅，如同被火光照耀過一般。火燒雲在天空中懸掛着，猶如一副天然圖畫，色彩斑斕美麗極了！這時，我感覺身體一片炙熱，天邊點燃着熊熊烈火燃燃升騰，此時火燒雲把天映紅了，地映紅了，也把湖面映紅了。
雲是多姿多彩的，更是色彩繽紛的！
老師的眼作文5眼睛是心靈的窗戶。眼睛能反映出人的喜、怒、哀、樂等不同的心理活動和精神面貌。從老師的眼睛裏，我看到了不同的目光。有時候是對我們的表揚，有時候則是對我們的批評。
記得有一次在上數學科，老師在講課，我卻自以爲老師講的我都已經學懂了，就拿着一個玩偶小人在玩。老師一邊講課，一邊用眼睛的餘光掃視我，我就趕緊拿出課本來低頭看書。等老師講課時，我又忍不住繼續玩。過了一會老師用嚴厲的眼光狠狠地瞪了我一眼，眼睛裏流露出生氣的樣子。我一下子害怕了，就把玩具塞進課桌深處，不玩了，開始專心致志地認真聽老師講課。老師一邊神情自若地繼續講課，一邊看似漫不經心地了我一眼，對我微微一笑。
下課後，老師走到我的座位旁對我說：“上課要集中注意力，才能跟上老師講課的思路。你的數學成績不錯，如果不虛心聽講，別的同學都在進步，你就會落後了。”我低着頭不好意思看老師的眼睛。
老師的眼睛和爸爸媽媽的眼睛一樣，不管是對我的批評還是表揚或者鼓勵，都是對我的愛，我就在這愛的眼光中一天天長大。
老師的眼作文6她是我們班的語文老師，同學們都稱她是神眼老師。
爲什麼叫她神眼老師的呢？經過幾次觀察，我終於知道語文老師的眼睛有多神了。
有一次，課堂上，有人做小動作，她不僅很快就看見了。而且用眼神“批評”了他。
還有一次，她在去校長室的時候，突然看見了在有兩個小朋友在打架，便走上前去把那兩個同學拉開，還叫他們不要再打架了。兩個同學聽了連連點頭。
老師的眼睛可真神哪！
老師評語：文章緊緊圍繞老師的“神眼”來寫。請注意老師改的這樣三處地方。
第一處，在第一自然段後加上“同學們都稱她是神眼老師。”如沒有這句話，第二自然段中的“爲什麼叫她神眼老師呢？”就不得出來了。
第二處，把“有人跟別人說話”改爲“有人做小動作”，因爲說話不僅可以看到，也可以是聽到的，改爲“做小動作”更能突出老師的“神眼”。
第三處：把“看見兩個小朋友在打架”改爲：看見衆多的學生當中有兩個小朋友在打架，加上“衆多的學生當中”就更能突出老師的“神眼”了。
