讀小朋友們寫的作文的時候，總是充滿了樂趣。下面是小編分享的日本國小生作文，歡迎大家閱讀!
「よかった」(もしも作文～無人島で一人ぼっちになった～) Y.Y
ある日ね、私は無人島に一人ぼっちになった。なぜ無人島にいる
のか、わからない。
とりあえず、一人で生活し始めた。
「完成ー!」
私は、草と木で家を作った。
「やっほーいっ! うわっ、でかっ!」
その次に、魚をとって、食べた。
「うわー、おいしーい」
それで私は、散歩を始めた。すると向こうから、日本人の聲がす
る。見ると、十メートル先に、島があった。
「よかった!」
解析：
1、“私は無人島に一人ぼっちになった”，一人ぼっち，指單獨一個人，孤零零;
2、“やっほーいっ! うわっ、でかっ!”，這都是語氣詞，一般是用在高興、興奮時的.歡呼聲。
如果一個人在沙漠上「サソリとラクダの犯罪」 Y.I
(もしも作文～砂漠で一人ぼっちになった～)
気がつけば、砂漠で一人になっていた。
「暑いな～」
そして、歩いていると、お店があった。ラクダが売ってある。
「くれ」
「OK」
そして、ラクダに乗って、走り回っていた。
と中で下りて、あたりを見ていると、
『グサ』
と音がし、苦しくなってきた。
「サソリか」
「よくやった」
ラクダが言った。
実は、サソリとラクダは手を組んでいて、買っていったやつを二
人でたおすという犯罪者だったのだ。
「なに」
そしてぼくは、そこでたおれました。
解析：
1、“サソリとラクダは手を組んでいて”，手を組む，指聯手起來，合作協作;
2、“そこでたおれました”，倒れる，一般是指倒塌，倒的意思，在這指死去;前面的“倒す”，同樣是指殺死，打死。
我是天才「天才のぼく」(もしも作文～お風呂にワニが!～) S.T
ある夜、お風呂に入ると、ワニがいた。ワニにかまれたぼくは、
さけんだ。ぼくはあることを思い出し、二階にかけ上がって、自分
の部屋に入った。
それから十分後、お風呂にもどった。まだワニは、いた。ぼくは、
作りかけの入浴剤を完成させてきた。その入浴剤をお風呂に入れた。
ワニは、とけていった。
その入浴剤は、體が小さくなる成分が入っている。ぼくはほっと
して、お風呂に入った。
「あっ」
ぼくは、體が小さくなった。
解析：
1、“ワニにかまれたぼくは”，“被鱷魚咬着”，かまれた是噛む的被動語態，助詞常用に，表示對象;
2、“二階にかけ上がって”，“往二樓跑”，駆け上がる，指往上跑。
