要參加會考的學生，是要經常參加聯考的，這對於掌握知識、培養能力和檢驗學習的效果都是非常必要的。小編為大家力薦了安徽會考語文聯考試卷參考答案，給大家作為參考，歡迎閲讀!
一、語文積累與綜合運用(35分)
1.默寫古詩文中的名句名篇。(10分)
(1)補寫出下列詩文名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①予獨愛蓮之出淤泥而不染，_____________________.周敦頤《愛蓮説》
②蒼顏白髮，____________________，太守醉也。歐陽修《醉翁亭記》
③_____________________，愁雲慘淡萬里凝。岑參《白雪歌送武判官歸京》
④安得廣廈千萬間，_____________________杜甫《茅屋為秋風所破歌》
⑤_____________________。鬢微霜，又何妨! 蘇軾《江城子·密州出獵》
⑥峯巒如聚.波濤如怒，_____________________。張養浩《山坡羊·潼關懷古》
⑦_____________________，小橋流水人家。馬致遠《天淨沙·秋思》
⑧四境之內莫不有求於王：由此觀之，_____________________《戰國策·鄒忌諷齊王納諫》
⑨窈窕淑女，_____________________《詩經·關雎》
⑩以中有足樂者，_____________________。宋濂《送東陽馬生序》
(2)默寫辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的下闋馬作的盧飛快，____________。____________，____________。____________!
2.閲讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(9分)
我們有很多幢房屋，無論公共的,私人的，簡直有數不清的房間，有巨大的廳堂， A 佇藏酒液和其他和平時代的軍需品的地窖，我總覺得對住在裏面的人説來，它們大而無當。它們太大，又太華麗，住在裏面的人彷彿是敗壞它們的一些寄生蟲。 B 我大吃一驚。當那些大旅館如託萊蒙，阿斯托爾或米德爾塞克斯的司閽，通報客來，卻看到一隻可笑的小老鼠.爬過遊廊，立刻又在鋪道上的一個小窟( )裏不見了。
(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點字灃音。(3分)
幢( ) 窟( ) 地窖( )
(2)短文中有一個詞語“______”有錯別字。應改為“______”。(2分)
(3)詞語“有時”“還有”是從文中抽出來的，請你把它準確地放同原文的A和B處。(2分)
(4)請把文中畫下劃線的句子改成反問句。(2分)
3.運用課外閲讀積累的知識，完成(1)一(2)題。(4分)
(1)“她來到森林裏後，看到一座小房子，裏而有三個小矮人在向外張望。她向他們問好，然後輕輕地敲了敲門。他們叫“進來”，她便走進屋。
這段文字選自_________國童話作家格林寫的一篇童話《_________》。
(2)《海底兩萬裏》是一本好書，講述的故事有三個重要人物，這三個人：一個是教授阿隆納斯先生，一個為魚叉手(姓名) _________和(身份) _________康塞爾，為了捕捉所謂的海怪“鸚鵡螺”號，他們被請到“林肯”號船上。
4.綜合性學習(12分)
下列文段是從科學家屠呦呦的“獲獎感言”中節選來的，請讀完後完成問題。
1930年12月30日黎明時分，我出生於中國浙江寧波市開明街508號的一間小屋，聽到我人生第一次“呦呦”的哭聲後，父親屠濂規激動地吟誦着《詩經》的著名詩句“呦呦鹿嗚，食野之蒿……”，並給我取名呦呦。
我時常在想：假如沒有成立中醫研究院;假如把我分配到一個鄉村醫院，我頂多是一個平庸的中醫，更別談什麼青蒿素，什麼諾貝爾獎了。
當年，每每遇到研究困境時，我就一遍又一遍温習中醫古籍，正是葛洪《肘後備急方》有關“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的截瘧記載，給了我靈感和啟發，使我聯想到提取過程可能需要避免高温，由此改用低沸點溶劑的提取方法，並最終突破了科研瓶頸。
最後，我要萬分感謝的，是一種生長在中國大地上的草本植物一一青蒿。它星散生長於低海拔、濕潤的河岸邊砂地、山谷、林緣、路旁等廣大地區，也見於濱海地區。在中國近二十個省、區都能見到它的身影。
(1)讀了這幾段文字，你認為科學家屠呦呦成功的祕決是什麼?(3分)
(2)請在這四段話中選兩個角度，結合你的學習談談你的感悟。(4分)
(3)請仿照畫 線的句子形式仿寫一句內容連貫的話。(3分)
(4)畫——句子有一處語病，可把“___________”詞語刪除。(2分)
二、閲讀(55分)
閲讀下面文字，分別回答問題。
(一)耳根的清靜(22分)
王開玲
(1)從前，人的耳朵裏住過一位偉大的房客：寂靜。
(2)“長安一片月，萬户搗衣聲。”(李白)“雨中山果落，燈下草蟲鳴。”(王維)“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”(賈島)在我眼裏，古詩中最好的句子，所言之物皆為“靜”。讀它時，你會覺得全世界一片清寂，心境安謐至極，連發絲墜地都聽得見。古人真有耳福啊!【A】
(3)我一直認為，在上蒼給人類原配的生存元素和美學資源中，“寂靜”，乃最貴重的成分之一。音樂未誕生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的愛情。
(4)並非無聲才叫寂靜，深巷夜更、月落烏啼、雨滴石階、風疾掠竹……寂靜之聲.更顯清幽，更讓人神思曠遠。美景除了悦目，必營養耳朵。
(5)兒時，逢夜醒，耳朵裏就會躡手躡腳溜進一個聲音，心神即被它拐走了：廳堂有一盞木殼掛鐘，叮噹叮噹，永不疲倦的樣子……那鐘擺聲靜極了，全世界似乎只剩下它，我邊默默幫它計數，一、二、三……邊想象有個孩子騎在上面盪鞦韆,冷不丁，會想起老師説的“一寸光陰一寸金”，我想，這叮噹聲就是光陰，就是黃金了罷。
(6)回頭看，那會兒的夜真靜啊，童年耳朵是有福的。【B】
(7)剎車、喇叭、拆遷、施工、裝修、鐵軌震盪、機翼呼叫、高架橋轟鳴……它們有個集體註冊名：喧囂。這是時代對耳朵的圍剿，你無處躲藏，雙手捂耳也沒用。耳朵。從未遭遇這般黑壓壓、強悍而傲慢的敵人，我們從未以這麼惡劣和屈辱的條件要求耳朵服貼。機械統治的年代，它粗大的喉結，只會發出尖利的嘯音，像磨砂，像鈍器從玻璃上狠狠刮過。
(8)我們拿什麼抵禦嘈聲的進攻呢?
(9)耳塞?地下室?把窗户封得像磚厚?將門縫塞得密不透隙?當然還有，即麻木和遲鈍，以此減弱耳朵的受傷，有個詞叫“失聰”，就是這狀態。偶爾在山裏或僻鄉留宿，卻翻來覆去睡不着，那份靜太陌生、太異常了,習慣受虐的耳朵不適應這犒賞，就像一個餓者乍食葷腥會滑腸。
(10)我對朋友説.現代人的特徵是：溺愛嘴巴。寵幸眼睛，虐待耳朵。【C】
(11)不是嗎?論吃喝，我們食不厭精、膾不厭細，華夏之餮、舉世無雙。視覺上，美色、服飾、花草、櫥窗、廣場、霓虹，所有的時尚宣言和環境主張無不在“色相”上下功夫。
(12)口福和眼福俱飽矣，耳福呢?無一座城市致力於“音容”，無一處居所以“寂靜”命名，我們幾乎滿足了肉體所有部位，惟獨冷遇了耳朵。甚至連冷遇都不算，是折磨，是羞辱。做一隻現代耳朵真的太不幸了，古人枉造了“悦耳”一詞，實在對不住。我們更多的是“虐耳”。【D】
(13)是的，你必須承認，世界已把寂靜一一這大自然的“原配”。給弄丟了。是的，你必須承認，耳朵一一失去了最偉大的愛情。
(14)我聽不見花開的聲音。
(15)我只聽見耳朵的慘叫。
(選自《古典之殤一一紀念原配的世界和流逝的美》，有刪節。)
5.根據選文內容按要求填空。(6分)
從前人類的耳朵裏住着的房客是①，而現在人們的耳朵裏卻住着②，作者對此用一個擬人、比喻句③，以表達痛惜、憤慨之情。(①②填文中詞語，③填文中句子。)
6.結合全文，理解文中畫線句子的含義。(6分)
我聽不見花開的聲音。_____________________________________
我只聽見耳朵的慘叫。________________________________________
7.從表達技巧的角度賞析選文第(5)段。(4分)
8.“今天，昔輩耳朵裏住着哪螳房客呢?”是從文中抽出來的一個句子，請選擇它在文中的準確位置。( )(2分)
A.【A】處 B.【B】處 C.【C】處 D.【D】處
9.結合全文，談淡我們怎樣才能保持耳根的清淨。(4分)
(二)教養真的不是你讀過多少書(18分)
畢淑敏
(1)什麼叫教養呢?辭典上説是“文化和品德的修養”，但我更願意理解為“因教育而養成的優良品質和習慣”。
(2)一個人可以受過教育，但他依然是沒有教養的。就像一個人可以不停地吃東西，但他的腸胃不吸收，竹籃打水一場空，還是骨瘦如柴，不過這話似乎不能反過來説一一一個人沒有受過系統的教育，他卻能夠很有教養。
(3)教養不是天生的。一個小孩子如果沒有人教給他良好的習慣和有關的知識，他必定是愚昧和粗淺的。當然，這個“教”是廣義的，除了指學校教育，也包括家長的言傳身教和環境的耳濡目染。
(4)教養和財富一樣，是需要證據的。你説你有錢不成，得拿出一個資產證明。教養的證據不是你讀過多少書，家庭背景如何顯赫，也不是你通曉多少禮節規範，能夠熟練使用刀叉，會穿晚禮服……
(5)這些僅僅是一些表面的氣泡，最關鍵的證據可能有如下若干。
(6)熱愛大自然。把它列為有教養的證據之首，是因為一個不懂得敬畏大自然，不知道人類渺小的人.必是井底之蛙，與教養謬之千里。這也許怪不得他，因為如果不經教育，一個人是很難自發地懂得宇宙之大和人類的微薄的。沒有相應的自然科學知識，人除了顯得矇昧和狹隘以外，註定也是盲目傲慢的。之所以從小就教育孩子要愛護花草，正是這種偉大感悟的最基本的訓練。若是看到一個成人野蠻地攀折林木，通常人們就會毫不遲疑地評判道一—這個人太沒有教養了。可見教養和綠色是緊密地聯繫在一起的。懂得與自然協調地相處，懂得愛護無言的植物的人。推而廣之，他多半也可能會愛惜更多的動物，愛護自己的同類。
(7)一個有教養的人，應該能夠自如地運用公共的語言，表達自己的內心和同他人交流，並能妥帖地付諸文字。我所説的公共語言，是指大家一一從普通民眾到知識分子都能理解的清潔和明亮的語言，而不是某種狹窄的土語俚語或者某特定情境下的專業語言。這個要求並非畫蛇添足，在這個千帆競發的時代，太多的人，只會説他那個行業的內部語言，只會説機器儀器能聽懂的語言，卻不懂得和人親密地交流。那些雖然擁有一技之長，但無法精彩地運用公共語言這種神聖的'媒介.來溝通和解讀自我心靈的人，難以算是一個有教養的人。
(8)一個有教養的人。對歷史有恰如其分的瞭解，知道我們作為人類走過了怎樣曲折的道路。當然。教養並不能使每個人都像歷史學家那樣博古通今，但是教養卻能使一個有思考愛好的人，知曉我們是從哪裏來，要到哪裏去。教養通過歷史，使我們不單活在此時此刻，也活在從前和以後，如同生活在一條奔騰的大河裏，知道泉眼和海洋的方向。
(9)一個有教養的人，除了眼前的事物和得失以外，他還會不由自主地想到他遠大的目標。教養把人的注意力拓展了，變得宏大和光明。每一個個體都有沉沒在黑暗峽谷的時刻，當你在跋涉和攀援中傷痕累累，但因為你具有教養，確知時間是流動的.明瞭暫時與永久。相信在遙遠的地方，定有峽谷的出口，那裏有瀑布在轟鳴。
(10)一個有教養的人，對人類種種優秀的品質.比如忠誠、勇敢、信任、勤勉、互助、捨己救人、臨危不懼、吃苦耐勞、堅貞不屈……充滿敬重敬畏敬仰之心。不一定每一個人都能夠身體力行.但他們懂得愛戴和歌頌。人不是不可以怯懦和懶惰.但他不能把這些陋習偽裝成高風亮節，不能出於自己做不到高尚，就詆譭所有做到了這些的人是偽善。你可以跪在泥裏.但你不可以把污泥抹上整個世界的胸膛，並因此煞有介事地説到處都是污垢。
(11)教養是不可一蹴而就的，教養是細水長流的，教養是可以遺失也可以撿拾起來的。教養也具有某種堅定的流傳和既定的軌道性。教養是一些習慣的總和，在某種程度上。教養不是活在我們的皮膚上，是繁衍在我們的骨髓裏。教養和遺傳幾乎是不相關的。是後天和社會的產物。教養必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時日，才能自然而然地散發出香氣。教養是衡量一個民族整體素質的一張X光片子。臉面上可以依靠化粧繁花似錦，但只有內在的健碩，才經得起沖刷和考驗，才是力量的象徵。
(選自《你要好好愛自己》，有刪節)
10.梳理短文內容，簡要回答一個有教養的人需要具備哪些素質.(5分)
11.本文的中心淪點是什麼?(4分)
12.請簡析第(7)段的論證思路。(3分)
13.結合語境，簡析文中畫橫線句子的論證作用。(3分)
教養必須要有酵母，在潛移默化和條件反射的共同烘烤下，假以足夠的時日，才能自然而然地散發出香氣。
14.分析下面句子加點詞語的作用。(3分)
懂得與自然協調地相處，懂得愛護無言的植物的人，推而廣之。他多半也可能會愛惜更多的動物，愛護自己的同類。
(三)文言文閲讀(15分)
臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際.奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂慮，恐付託不效，以傷先帝之明.故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定。兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇.興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至於斟酌損益，進盡忠言。則攸之、禕、允之任也。
願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言.深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
15.解釋下列加點詞語在文中的意思。(5分)
(1)先帝不以臣卑鄙 卑鄙：________________
(2)後值傾覆 傾覆：________________
(3)則責攸之、柑、允等之慢 慢：________________
(4)以彰其咎 咎：________________
(5)以傷先帝之明 以：________________。
16.翻譯下列句子：(4分)
(1)遂許先帝以驅馳: ________________________________
(2)此臣所以報先帝而忠陛下之職分也:________________________________
17.選文主要運用了何種表達方式。(2分)
18.結合選文，談談選文中體現出諸葛亮哪些優秀品質。(4分)
三、寫作(55分)
19.請以“不該消失的________________”為題，寫一篇文章。(55分)
(1)選擇合適的詞語或短語，把題目補充完整。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的史章，否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。
安徽會考語文聯考試卷參考答案一、語文積累與綜合運用(35分)
1.(10分)
(1)(6分，任選其中6句，每句1分)
①濯清漣而不妖;②頹然乎其間者;③瀚海闌干百丈冰;④大庇天下寒士俱開顏;
⑤酒酣胸膽尚開張;⑥山河表裏潼關路;⑦枯藤老樹昏鴉;⑧王之蔽甚矣;
⑨君子好逑;(寤寐求之;琴瑟友之;鐘鼓樂之)⑩不知口體之奉不若人也。
(2)(4分，每句1分)
弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生!
2.(9分)
(1) (3分)zhuàng 窿 jiào
(2)(2分)“佇藏” 改為“貯藏”
(3)(2分)A.還有 B.有時 (4)難道住在裏面的人不是敗壞它們的寄生蟲嗎?
3.(4分)(1)(2分，每空1分)德 森林中的三個小矮人
(2)(2分，每空1分)尼德·蘭 僕人
4.(12分)
(1)(3分，答對1點得1分)有優良的家風;有很好的機遇;讀書思考就會有靈感;大自然是智慧的源泉。
(2)(4分，每個角度2分)可參照上題的答案選兩個角度，切合文段內容並有自己的真實感受即可。
(3)(3分)要求格式正確，語句通順，有主題。
(4)(2分)把“廣大地區”刪除。
二、閲讀(55分)
《耳根的清靜》
5.(6分，每空2分。)①寂靜 ②喧囂 ③世界已把寂靜——這大自然的“原配”，給弄丟了。(或：耳朵——失去了最偉大的愛情。)
6.(6分，每空2分。)含義：作者用對比手法表現出對破壞寧靜自然和清淨環境的痛惜與憤慨，(2分)對原生態自然的懷念。(2分)警醒人們要保護宜居環境，期盼人們建立人與自然和諧相處、順其自然的生活。(2分)(6分，意近即可。)
7.(4分，意近即可。)
用了以動襯靜和擬人手法(或用想象的筆法)，(1分)細緻傳神地寫出了童年時夜晚的寂靜，(1分)表達作者對那種寧靜的懷念，(1分)也為下文寫如今無比喧鬧的現實作了反襯和鋪墊。(1分)
8. B(2分)
9. 示例：人類要有節制發展，發展不能以犧牲人類的舒適及忍耐限度為代價，善待環境，就是善待自我。(4分，意近即可。)
《教養真的不是你讀過多少書》
10. ① 熱愛大自然，②用公共語言表達內心、與人交流，③瞭解歷史，④有遠大目標，⑤敬重敬畏敬仰人類優秀品質。(每點1分，共5分)
11. 我們必須通過後天教育(學校教育、家庭教育、社會教育)，做一個有教養的人。(4分，意近即可。用題目回答，得1分。)
12. 首先提出本段論點“一個有教養的人，應該能夠自如地運用公共的語言，表達自己的內心和同他人交流，並能妥帖地付諸文字。”(1分)接着解釋公共語言的內涵及用公共語言交流的意義，(1分)最後從反面論證不會用公共語言交流的人難以算是有教養的人。(1分)
13.用了比喻論證的方法，(1分)把後天教育(即學校教育、家庭教育、社會教育)比作酵母，論證了後天教育在培養人的教養上的重要作用，(1分)使論證生動形象、淺顯易懂。(1分)
14.(3分)“多半”在這裏是“大概”的意思，(1分)表推測，指的是一個懂得愛護與自然和諧相處、懂得愛護植物的人，也可能會愛護動物、愛護動物，(1分)體現了議論文語言的嚴密準確，避免了表達的絕對化。(1分)
15.(5分，每小題1分)
(1)卑鄙：身份低微，見識短淺。(2)傾覆：兵敗。(3)慢：怠慢，疏忽。
(4)咎：過失。(5)以：以致。
16.(4分，每句2分)(1)就答應為先帝奔走效勞。(2)這就是我用來報答先帝、盡忠陛下的職責和本分啊。
17.(2分)記敍議論
18.(4分，每點1分)要點：(1)忠誠(2)盡職(3)守信(4)堅韌(若從其他角度回答，言之有理也給分。)
三、寫作
19.作文(略)
