幼兒園育兒知識3至6歲

3至6歲這段時間可謂是小朋友學習的最佳年齡。家長如果在這段時間教育好孩子以後的教育可能會輕鬆一點。下面本站小編整理了相關幼兒園育兒知識3至6歲，希望大家喜歡。

1、需要一個良好的學習氛圍。

如果幼兒出生在一個有文化的家庭，這樣的家庭藏書豐富，大人們經常看書，幼兒受到影響，自然而然就捧起了書本。這樣，幼兒就先學會了重視閱讀。也許他還只有1歲多，但他會拿起嬰兒畫報看得有滋有味。在他2歲到3歲之間，要堅持講故事給孩子聽。再大一點，要經常讀書給孩子聽。顯然讀書和講故事是有區別的。不管孩子是否聽得懂，都不要喪失信心。正是從大人們讀書給他們聽開始，幼兒發展了他們在概念上對閱讀的理解，這將決定他們學習閱讀的能力。

2、書面語始終是獲取知識的重要來源之一。

學習閱讀就是通過一系列方式方法去弄清書面語的意義。對剛剛捧起書本閱讀的幼兒來說，這意味著他開始思考言語和文字的關係。在探索其一致性時，他們先是明瞭圖畫與文字是有區別的，開始明白黑色的“符號”是寫下來的話，開始領會到口語與書面語之間有所不同。

可以說，幼兒從降生後第一次聽到說話以及後來注意到書面語，是開始閱讀的第一步。電視裡的商業廣告、食品盒上引人注目的商標、房間四壁張貼的色彩日曆迅速而自然地向他們介紹了書面語。如果家長們從幼兒學習說話開始，就有意識地多使用書面語言，對幼兒及早地跨過閱讀關是有利的。當然，這也對家長的文化素養提出了一定的要求。

3、教孩子識字的唯一目的是教他閱讀。

識字要與閱讀同步，絕不要孤立地教幼兒認字幾百個、上千個，這對於開發幼兒智力毫無益處，反而會弄巧成拙。如果迫使他無休止地學那些單個的枯燥無味的字會使他興趣索然。而往往有一部分家長走入這個誤區。

4、為孩子精心選擇好的讀物是重要的。

要從他閱讀一開始，就使所讀的東西能引發他自發閱讀的願望。學習閱讀必須從閱讀中去學習，應當尊重兒童願望和考慮他們的智力發展的現實需要。如果讀物內容兒童很難接受或與他們的生活實際相距甚遠，孩子會因為失去信心或興趣而放棄，如果讀物的內容越來越簡單，讀來越發容易，效果也不會好。因此，我們應該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識於趣味之中的簡易讀物、初級讀物、連環畫、童話、故事、詩歌、傳記、字典、參考書、小說、非小說書刊等等。有了一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書館去讓他自己選擇書籍。

當孩子看完一篇東西，要鼓勵孩子敘述出來。當孩子發現，他把書上看來的故事講給別人聽能引起別人的興趣時，他會感到興奮和自豪，或許便由此產生了閱讀更多的書的願望。因此，大人們應該學會以讚賞的口吻表揚鼓勵孩子有益的閱讀活動。

在閱讀過程中，當他講錯了或講得不夠好時，不必象對待學生似地認真糾正。有些兒童不愛閱讀是由於家長不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點糾正，這會使他感到厭煩。

閱讀不是一種單一的能力，而是長期發展的各種能力的綜合。

要指導好兒童閱讀，家長掌握一定的知識和技巧是必要的。怎樣培養幼兒的閱讀習慣

良好的習慣是巨大的教育力量。俄國的大教育家烏申斯基說過：“良好的習慣，是人存在他的神經系統中的道德資本，這種資本在不斷增長中，因此它的利息是人終身取用不盡的。”他還說：“壞習慣是道德上還沒有償清的債務，這種債務能夠用它不斷生長起來的子息去戕害人們，去毀壞他的優良事業並使人們在道德上趨於破產。”這段話說得很精闢，一個人養成了某種好習慣將終身受益，形成了某種壞習慣則受害終身。

經驗還告訴我們，習慣的培養和形成是個長期、艱苦的過程，不是一朝一夕的真情。而良好習慣的培養，一定要從兒童抓起，否則形成了某種壞習慣再想糾正，就相當困難了。

那麼，在閱讀上要培養兒童哪些良好習慣呢?

1、愛惜讀物的好習慣。如給書包書皮，不在書上亂塗亂畫，對書進行簡單的修補，有秩序地安放自己的書報，不遺失自己的讀物等。

2、專心致志讀書的好習慣。如看書時全神貫注，不邊看書邊聽廣播，不邊看邊玩，不因外界干擾而分心等。

3、使用工具書的好習慣。如遇到不認識的字、不懂的詞，不輕易放過，習慣地到字典、詞典裡去查詢，直到弄明白為止等。

4、不動筆墨不讀書的好習慣。如邊看書邊用統一的符號在書上圖、點、勾、劃、抵、注、讀書卡片;讀書摘記、讀書筆記等。

5、用眼衛生的好習慣。如不在強光下及光暗處看書看報，不在車上及不躺在床上看書看報，看書時眼離讀物一尺，不過近也不過遠，看1小時後注意休息等。

家長在培養兒童良好的閱讀習慣時，首先要向兒童講清道理，讓他們懂得養成這些好習慣的必要性。其次也要為兒童形成這些習慣創造必要的條件，為購買讀物，給兒童安排放讀物的處所，創造讀書的安靜環境及合適的照明裝置，必要的文具紙張等。但是，最重要的是家長的嚴格要求與持之以恆，凡兒童做到這些要求時就鼓勵表揚，凡沒做到時就幫助、引導，甚至批評教育。經過這樣的`長期實踐，良好習慣才可能形成。

總之，做母親的要通過自己大量的工作，使兒童愛讀書，讀好書，會讀書，多讀書，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到健康的發展，為兒童的一生打下良好基礎，為他們的未來開闢一條光明的大道。這既是我們做家長的責任，又是我們應該對社會做出的應有的貢獻。

寶寶究竟需要哪些營養素

食物中能被人體消化吸收和利用的物質稱為營養素。它包括了蛋白質、脂肪、碳水化合物、無機鹽、維生素和水共6大類。前3種能產生熱能，也稱為產能營養素;後3種不能產生熱能，稱為非產能營養素。人體對這6種營養素的需要量隨著年齡的不同而有所不同，嬰幼兒是人一生中生長髮育最快的階段，所以對營養素的需要量也相對較大。蛋白質中必需的氨基酸，脂肪中必需的脂肪酸以及維生素、無機鹽人體自身都不能合成，因此必須從食物中獲得，稱之為必需營養素。

近年來嚴重的營養缺乏症並不多見，但由於年輕父母缺乏必要的營養知識，同時一些不良的飲食習慣如長期偏食、挑食、吃零食等，都會造成某些營養素的缺乏。實際調查發現，近年來小兒比較容易缺乏的營養素有維生素A、B1、B2、C、D以及無機鹽中的鐵、鋅、鈣等。為了保證小兒能獲得足夠的營養素，必須大力提倡母乳餵養。斷奶後或對人工餵養的寶寶來說，應該選擇合適的代乳品和必要的輔助食品。寶寶出牙以後，要充分注意食物來源的多樣化，以保證維生素的不缺乏。

3到6歲的幼兒，每天不可少的幾類食物是：

第一類，供給蛋白質的食物。主要有牛奶、禽蛋、瘦肉、動物肝臟、動物血以及大豆及大豆製品等。

第二類，供應維生素C(抗壞血酸)、胡蘿蔔素和礦物質的食物。主要有胡蘿蔔、油菜、小白菜、芹菜、菠菜等蔬菜以及水果。其中深色蔬菜的胡蘿蔔素含量最高，在體內可以轉變成維生素A，並含有一定的鈣和鐵。因此，嬰幼兒吃蔬菜，應以深色蔬菜為主。另外，蘿蔔、花菜、捲心菜、大白菜等淺色蔬菜也含有一些維生素C和礦物質，但不如深色蔬菜豐富。

第三類，以提供熱能為主的穀類、油脂和糖。穀類供給幼兒所需熱能的50%～60%，還可提供30%以上的蛋白質，而且是維生素B1的主要來源。穀類的維生素和無機鹽主要分佈在谷胚和麥皮之中，因此，應注意粗細搭配，少吃精米精面，吃糖不宜太多，而且要注意口腔衛生，以防齲齒。

早期教育並不意味著要教給孩子某方面的知識(如英語、數學、特長等等，當然如果孩子真的興趣濃厚要給他們提供相應的環境)，重要的是讓孩子有充分發揮自己的空間和條件，給他們表現自己和打理自己的機會，讓他們可以很好的發展自己的能力。

我們都知道，孩子到3歲時會突然發生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩定 。3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會大哭大鬧 。3歲小孩的身上，每天都在發生變化，每天都在進步，他們的知識經驗，認識事物的能力、社會交往技能、語言、思維，一切都在向前進步。

那我們現在看看3歲-6歲的小孩應該學點什麼?

學習漢字，開發智力效果明顯：如果從五歲開始學起，到入學前一年，智商便能達到110;要是從四歲開始學起，學習兩年，智商將能達到120;若從三歲開始學習，學習三年，智商就能達到130左右。提前、集中、快速識字的意義在於利用識字過程訓練兒童的記憶力、開發兒童的潛在能力和綜合素質的培育和提高，開發兒童的智力。及時對兒童實施提前、集中、快速識字教育，具有相當的必要性。 6歲以前屬“黃金教育期”，這一階段的孩子記憶效果最佳，錯過這一階段再學需付出六七倍力量。3-6歲的孩子大腦就像是一個空白磁碟，對於他們來說，記憶不是負擔，而是一種生理需要，這一時期若是錯過了將終生無法彌補。

最後我們在小孩進行早期教育要注意事項

1、關心和愛撫孩子。多給他們一些微笑,多對他們的所作所為感興趣 。當他們犯錯了不能用成年人的標準來衡量他們的錯誤，主要是鼓勵。

2、讓孩子學會獨立、自主。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛好,鼓勵他們表達自己的思想和情感,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。

3、讓孩子感到快樂。 給他們提供遊戲的時間、場所和玩具,對他們的愛好給予鼓勵和支援。雖然孩子入學後,其主導活動是學習,但遊戲仍然是他們必不可缺少的重要部分。

4、正確對待孩子的學習成績，

5、給孩子留面子，不要當著其他小朋友面前訓斥小孩。

6、做孩子的朋友，積極參與孩子的業餘愛好活動，讓孩子的生活有意義豐富多彩。