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1.蘇聯教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經歷：嚴格的要求和最大地尊重學生。即教師在教育教學中首先要( )。
A.愛國守法
B.關愛學生
C.爲人師表
D.愛崗敬業
【答案】：B
【解析】：
關愛學生要求教師對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，就是要做到尊重與嚴格要求相結合。
2.《論語》中“學而時習之”體現的教學原則是( )。
A.創新性原則
B.啓發性原則
C.鞏固性原則
D.理論聯繫實際原則
【答案】：C
【解析】：
“學而時習之”是說學習完知識之後及時地進行復習，體現了鞏固性教學原則。
3.在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發展，指的是( )。
A.掌握學習
B.教學過程最優化
C.發展性教學
D.有效教學
【答案】：B
【解析】：
巴班斯基提出要對學校教學進行整體優化，就是指在一定教學條件下尋求合理的教學方案，使教師花最少的時間和精力獲得最好的教學效果，促進學生的最佳發展。
4.教育目的是整個教育工作的核心，是教育活動的出發點和歸宿，體現了教育目的的( )。
A.導向功能
B.激勵功能
C.選擇功能
D.評價功能
【答案】：A
【解析】：
教育目的一經確立，就成爲人們行動的指南，不僅爲受教育者指明瞭發展方向，預定了發展結果，也爲教育工作者指明瞭丁作方向和奮鬥目標。
5.爲發展學生的興趣、愛好和特長而開設的，可供學生自由選擇的是( )。
A.綜合課程
B.選修課程
C.學科課程
D.活動課程
【答案】：B
【解析】：
題幹中闡述的是選修課程的概念。
6.明顯反映了“中學爲體，西學爲用”思想的現代學制是( )。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸卯學制
D.壬戌學制
【答案】：B
【解析】：
1904年癸卯學制《奏定學堂章程》承襲日本學制，是中國第一個實行的現代學制，明顯反映了“中學爲體，兩學爲用”的思想。
7.班集體形成的基礎是( )。
A.班級規章制度
B.良好的師生關係
C.明確的共同目標
D.一定的組織結構
【答案】：C
【解析】：
明確的共同目標是班集體形成的基礎。
8.學校中物質文化、制度文化、精神文化的高度統一體是( )。
A.校訓
B.文化
C.校規
D.校風
【答案】：D
【解析】：
校風是學校物質文化、制度文化與精神文化的統一體。
9.陳芳將“人人平等、尊重他人的尊嚴與權利”等準則作爲道德判斷的標準，根據柯爾伯格的道德發展階段理論，陳芳處於道德發展的( )。
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.後習俗水平
D.超習俗水平
【答案】：C
【解析】：
認爲“人人平等、尊重他人的尊嚴與權利”，屬於普遍倫理階段，歸屬於後習俗水平。
10.趙老師關心學生的一舉一動，對學生的各種願望都是有求必應，其做法違背了德育原則中的( )。
A.尊重學生與嚴格要求學生相結合原則
B.疏導原則
C.因材施教原則
D.發揚積極因素，克服消極因素
【答案】：A
【解析】：
尊重學生與嚴格要求學生相結合原則是指教育者既要尊重、信任、熱愛學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來，促使教育者的合理要求轉化爲學生的自覺行動。趙老師的做法忽視了嚴格要求學生。
11.小張在放學回家路上將摔倒昏迷的老人送進醫院，及時挽救了老人生命。爲此，班主任在班上公開表揚小張的行爲，號召大家向他學習。這是運用了教育方法中的'( )。
A.說理教育法
B.榜樣示範法
C.實際鍛鍊法
D.陶冶教育法
【答案】：B
【解析】：
榜樣示範法是教育者以他人的高尚思想、模範行爲和卓越成就影響學生，促使其形成優良品德的方法。題幹中的小張是作爲優秀學生的榜樣。
12.李老師在教《測量》一課時，安排學生在課後測量教室裏桌椅、講臺的長、寬、高等數據，這種教學方法屬於( )。
A.實物演示法
B.社會實踐法
C.情景教學法
D.實習作業法
【答案】：D
【解析】：
實習作業法是指根據教學任務要求，學生在教師指導下存校內外一定場所運用所學知識進行實際操作和其他活動，以幫助學生掌握知識、形成技能技巧的方法。如數學課的測量練習、生物課的植物栽培等。
練習二：1.“產婆術”是由( )提出的。
A.柏拉圖
B.蘇格拉底
C.亞里士多德
D.洛克
【答案】：B
【解析】：
“產婆術”是由蘇格拉底提出的。
2.我國教育的勞動起源說的代表是( )。
A.康有爲
B.陶行知
C.楊賢江
D.鄭觀應
【答案】：C
【解析】：
楊賢江是我國教育勞動起源說的重要代表人物。
3.1951年提出“規範教學”主張的教育家是( )。
A.赫爾巴特
B.克伯屈
C.懷特海
D.瓦根舍因
【答案】：D
【解析】：
瓦根舍因於1951年提出範例教學(規範教學);赫爾巴特《普通教育學》標誌教育學作爲規範的學科誕生;克伯屈提出設計教學法;懷海特主張教育上的兩條戒律，其一，“不可教太多的科目”：其次，“所教科目務須透徹”。
4.西漢時期實行的“罷黜百家，獨尊儒術”的文教政策體現了教育的( )。
A.相對獨立性
B.繼承性
C.歷史性
D.永恆性
【答案】：C
【解析】：
教育的歷史性是指在不同的社會或同一社會的不同歷史階段，教育的性質、目的、內容等各不相同。西漢時期的文教政策體現了這一時期的教育特點，是教育歷史性的表現。
5.校園文化是影響學生髮展的因素之一，在課程類型上，它屬於( )。
A.學科課程
B.活動課程
C.隱性課程
D.核心課程
【答案】：C
【解析】：
隱性課程亦稱爲潛在課程、自發課程，是學校情境中以間接的、內隱的方式呈現的課程。如師生關係、校園文化、學風等。
6.在我國曆史上，以“中學爲體，西學爲用”爲指導思想，以“讀經尊孔”爲教育宗旨，第一次以法令形式頒佈並實施的學制是( )。
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.癸丑學制
D.壬戌學制
【答案】：B
【解析】：
我國曆史上第一次以法令形式頒佈並實施的學制是癸卯學制。
7.《論語》中提出的“不憤不啓，不悱不發，舉一隅而不以三隅反，則不復也”的教學要求體現了教學的( )。
A.鞏固性原則
B.啓發性原則
C.循序漸進原則
D.因材施教原則
【答案】：B
【解析】：
這句話的意思是說“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導他;不到他心裏明白卻不能完善表達出來的程度不要去啓發他。如果他不能舉一反三.就不要再反覆地給他舉例了”。強調了教師在教學過程中要注重啓發誘導的時機。
8.從課程形態上看，當前我國中學實施的“信息技術教育”屬於( )。
A.學科課程
B.拓展性學科課程
C.輔助性學科課程
D.綜合實踐活動課程
【答案】：D
【解析】：
綜合實踐活動課程包含：社區服務與社會實踐、研究性學習、信息技術教育、勞動技術教育。
9.在進行德育活動時，教師要關心學生、相信學生、理解學生，同時又要指出他們在發展中的不足，絕不降低要求，通過愛與民主感染學生、教育學生。這體現了德育的( )原則。
A.知行統一
B.嚴格要求與尊重學生相結合
C.疏導性
D.導向性
【答案】：B
【解析】：
尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則，是指既要尊重、信任學生，又要對學生提出嚴格的要求，把嚴和愛有機結合起來。
10.學期結束時，班主任都會對學生的思想品德的發展變化情況進行評析，這項工作屬於( )。
A.建立學生檔案
B.班主任工作總結
C.班主任工作計劃
D.操行評定
【答案】：D
【解析】：
操行評定是按一定標準，以等級和評語等形式，定期對學生的思想品德、學習勞動和文體活動等方面的表現作出評價。
11.當學生改正了做事不認真的行爲後，教師就撤銷了不讓其參加課外活動的決定。這種教育措施屬於( )。
A.正強化
B.替代強化
C.負強化
D.自我強化
【答案】：C
【解析】：
負強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行爲出現的概率。教師撤銷了不讓其參加課外活動的決定，讓學生以後做事認真，屬於負強化。
12.王明同學活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷。他的氣質類型屬於( )。
A.多血質
B.膽汁質
C.黏液質
D.抑鬱質
【答案】：A
【解析】：
多血質的特點是活潑好動，反應迅速，熱愛交際，能說會道，適應性強，但穩定性差，缺少耐性，見異思遷，具有明顯的外向傾向，粗枝大葉。
