導語：成人高等學校招生統一考試的簡稱成人大學聯考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計劃。下面我們來看看成人大學聯考專升本大學語文考試虛詞解釋：以
“以”
(一)介詞
作爲介詞，"以"的用法較多且意義複雜，但基本內容是表示動作行爲的依據或憑藉，其餘用法大多可視爲這一其本用法的引申和變化。分別說明如下：
表示憑藉
基本用法和意義是表示動作行爲以某人、某物爲依據或憑藉，可譯爲"用"、"拿"等。
例如：
(1)臣具以表聞，辭不就職。(《陳情表》)
(2)世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗。(《五代史伶官傳序》)
(3)以分宜教分宜，安得不工哉!(《馬伶傳》)
有的表示以某事或某種技能爲依據或憑藉，意義有所虛化，除可譯爲"用""拿"外，還可譯爲"憑藉"、"依照"、"根據"等。例如：
(1)王好戰，請以戰喻。(《寡人之於國也》)
(2)以五十步笑百步，則何如?(《寡人之於國也》)
(3)皆以用戰爲名。(《李將軍列傳》)
(4)彼以堅苦忍耐之力，冒其逆而突過之。(《論毅力》)
(5)梨園以技鳴者，無慮數十輩。(《馬伶傳》)
有的表示憑藉某種身份、資格或地位從事某事，意義更爲抽象。例如：
猥以微賤，當侍東宮。(《陳情表》)
而廣以良家子從軍擊胡。(《李將軍列傳》)
其後四歲，廣以衛尉爲將軍，出雁門擊匈奴。(《李將軍列傳》)
表示原因
原因是導致某種結果的邏輯根據，因此此種用法可視爲表示憑藉用法向更爲抽象的'事理邏輯方面的延伸和發展，可譯爲"因"、"因爲"、"由於"等，有時也可直接翻譯爲"憑着"、"憑藉".例如：
(1)左右以君賤之也，食以草具。(《馮諼客孟嘗君》)
(2)臣以險釁，夙遭閔凶。(《陳情表》)
(3)臣以供養無主，辭不赴命。(《陳情表》)
(4)但以劉日薄西山，氣息奄奄。(《陳情表》)
(5)其觀於人也，笑之則以爲喜，譽之則以爲憂，以其猶有人之說者存也。(《答李翊書》)
(6)翰以文章自名，爲此傳頗詳密。(《張中丞傳後敘》)
表示帶領、帶領
可以帶領、帶領的其實也一定是可以依賴、可爲憑藉的，因此也與表示憑藉的用法有一定的關係，有時甚至也可直接翻譯爲"憑"、"靠".例如：
(1)以爾車來，以我賄遷。(《詩經。氓》)
(2)以千百就盡之卒，戰百萬日滋之師。(《張中丞傳後敘》)
表示時間
"以"的此種用法相當於"在"、"於"，有時可據需要譯爲"按照".例如：
以元朔五年爲輕車將軍。(《李將軍列傳》)
斧斤以時入山林，林木不可勝用也。(《寡人之於國也》)
表示關涉或處置對象
"以"的此種用法相當於"把"、"讓"等。例如：
矯命以責賜諸民，因燒其卷。(《馮諼客孟嘗君》)
寡人不敢以先王之臣爲臣。(《馮諼客孟嘗君》)
於是樑王虛上位，以故相爲上將軍。(《馮諼客孟嘗君》)
必以其言爲信。(《張中丞傳後敘》)
(二)副詞
作爲副詞，"以"主要表示某種情態或語氣。例如：
(1)君家所寡有者，以義耳。(《馮諼客孟嘗君》)――以：只有，也就是。
(三)連詞
作爲連詞，"以"的語法 功能與"而"類似，只不過通常只用於表示順承接續的種種關係，可譯爲"就"、"來"、"而"、"然後"、"而且"等，也可不譯出。例如：
(1)命子封帥車二百乘以伐京。(《鄭伯克段於鄢》)
(2)今皆解鞍以示不走。(《李將軍列傳》)
(3)且碩茂，蚤食以蕃。(《種樹郭橐駝傳》)――蚤食以蕃：果實結得早而且結得多。
(4)挾飛仙以遨遊，抱明月而長終。(《前赤壁賦》)
(5)駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。(《前赤壁賦》)
(6)馬伶復爲嚴嵩相國以出。(《馬伶傳》)
(四)動詞
"以"作爲動詞，常見的是"認爲"、"以爲"的意思。例如：
而吾未嘗以此自多者，自以比形於天地而受氣於陰陽。(《莊子。秋水》)
於是焉河伯欣然自喜，以天下之美爲盡在己。(《莊子。秋水》)
