導語：成人高等學校招生統一考試的簡稱成人大學聯考，是我國成人高等學校選拔合格的畢業生以進入更高層次學歷教育的入學考試，屬於國民教育系列教育，已經列入國家招生計劃。下面我們來看看成人大學聯考專升本大學語文考試：選擇與安排考點講解。
第一項：作家、作品
本文選自1946出版的，作者的論文集《談文學》。作者是朱光潛，安徽人。是我們現當代著名的美學家和文藝理論家，北京大學教授，主要成就在美學領域。重要著作有《悲劇心理學》、《文藝心理學》、《詩論》、《西方美學史》;譯作有黑格爾的《美學》、克羅齊的《美學原理》、，柏拉圖的《文藝對話錄》、愛克曼的《歌德談話錄》、萊辛的《拉奧孔——論畫與詩的界限》等。對奠定我國美學研究的基礎具有重要作用。還有以青年爲主要對象的`理論讀物。如，《談文學》和《談美書簡》等。
第二項：文體知識
這是一篇談寫作經驗的議論文，論說廣徵博引，自然通達，是作者一貫倡導的說理文也要美感的範例。
第三項：主旨
本文的中心論點：是在作文運思時，最重要的而且最艱苦的工作不在搜尋材料，而在有材料之後，將它們加以選擇與安排，這就等於說，給他們一個完整有生命的形式。
第四項：層次段落
全文分三個部分
第一部分(1—2)：分兩層，說明作文構思時最重要和最艱苦的工作是選擇和安排。
第一個自然段是第一個層次：提出論題說明選擇與安排的重要。並且指出選擇與安排是對生糙的材料進行“錘鍊、刻畫”，而且相同的內容經不同的人用變遷了的形式，就會產生變遷了的內容，給作品以新的形式，新的生命，各有各的妙處，各有各的藝術成就。
第二自然段是第二層次：說明最好的文章要最好的字句和最好的層次。進而說明找最好的字句要靠選擇，找最好的層次要靠安排。作者以用兵要精，比喻選擇字句的重要，又以佈陣要好來比喻文章的安排。
文章的佈局也就是一種陣勢，每一段就是一個隊伍，擺在最得利的地位纔可以發生最大的效力。
第二部分(3—8)：分兩層次
第一層次(3—4)：談選擇。這個層次先從理論上分析論說，文學是“剪裁的藝術”，選擇從消除方面來說就是剪裁上的排棄，割愛。不知選擇大半是由於思想懶惰和虛榮心所產生的錯覺，並舉出大學生的文章來做例子，又以用兵攻堅的事例進行類比論證，指出選擇的重點是文章的主旨。要重點完全擺在主旨上，在這方鞭辟入裏，突出於其他一切之上，這就是選擇。
然後又舉出許多例子來，說明選擇要選有典型意義的片斷，使他成爲一個獨立自足的世界。
大的方面如寫劫生辰綱的梁山好漢，只寫劫生辰綱不寫別的;寫漢姆雷特只寫他的家庭悲劇，不寫別的。小的範圍如寫人物性格，寫細節時只寫那種選了它，其餘細節就可以不言而喻了，如寫《儒林外史》中嚴監生吝嗇，臨死時看見油燈裏有兩莖燈心就不能閉眼;寫《紅樓夢》中妙玉冷僻而又不能忘情就選用她自己的這個“綠玉斗斟茶給寶玉，寶玉做壽，暗地遞一張粉紅箋的賀貼”選得精到。
第二層次(5—8)：談安排。重點在談安排的重要性，基本要求和記法。第五自然段以亞里斯多德《詩學》中論戲劇結構爲論據，闡述一篇好的文章，必須注意佈局。佈局第一，須有頭有尾有中斷;第二，頭尾和中斷各在必然的地位。第三，有一股生氣貫於全體。
第六個自然段：指出，想懂得佈局的決竅，最好是先分析研讀完美的作品。同時自己在寫作時，要苦心衡量斟酌。
第七和第八自然段：分析結構安排上兩個重要的條件。
第一是層次清楚。這要求那些哪些話在前，哪些話在後，須有一個層次，層次清楚了纔會有頭有尾。上文意思“生髮”下文意思，文章前後自然生髮，脈絡銜接，不致脫節斷氣，關鍵是思想嚴謹，條理縝密。
第二是輕重分明。以主旨爲綱，綱須領目，目須附屬於綱，尊卑有序，然後全體自能整一。
如，“北辰，居其所而衆星拱之。”具體的記法是，一在層次上顯出;二輕重也可以在篇幅分量上顯出。意思重要，篇幅佔多，意思不重要，篇幅佔少，這樣題旨醒豁，比例勻稱。
