校園常規管理是將管理過程中的各個環節進一步的細化、體現一種流程是的管理模式，使之成爲人人蔘與管理的整體性活動，提升學校管理水平，創設良好育人環境，現將我校的校園常規工作做一簡要彙報：
1、 緊緊圍繞《羅莊區中國小校園常規管理評估標準(修訂)》的文件精神，羅莊校園常規管理目標。將工作、責任分工到人，使得：人人有事做，事事有人做，體現學校的精細化管理。2008年11月份，在樓內和校園醒目位置專設《管理目標》，本學期一開始又將《管理目標》放置在更加醒目的位置，就是要將其熟記於心。
2、 深化學生養成教育，完善學生一日常規。依據我校的實際情況，制定切實可行的養成教育細則，加強監督、反愧整改力度，全面提升學生的精神面貌以及自身的素質修養。如怎樣向師長問好、同學問好、課間利率、正確隊禮姿勢的學習等各方面。
3、 全面落實《評估標準》中的：乾乾淨淨每一天，物品擺放有序。從學生的着裝、個人衛生、班級衛生、課間、午飯等各方面都做了具體的要求，體現着乾乾淨淨、規規矩矩，大大方方;在物品擺放方面，學校的大掃帚等大型衛生工具，進行集中放置，小笤帚、笆斗、垃圾筒依次放在教室的後門旁，學生的`書包統一放在教室的掛鉤上，做到整整齊齊、乾乾淨淨。
4、 對學生進行文明禮儀教育，設置專欄進行教育宣傳，同時結合廣播站、校園網進行設置專項內容，利用多種手段，取得最大好的效果。
5、 在校園網建設方面，德育教育、教師學習、班級論壇、課題研究、學生貼吧等多項內容，在理論和實踐中反思、進步。教育報刊的徵訂，做到人手一份，加強學習，挺高教育素養和教育層次。
在積極努力工作的同時，也經常性的反省自己，由於各方面的原因，還有部分工作做得不是很到位，比如：學校圖書室新增數目、校園網建設做的還是有些粗糙，同時我們輔導員的學習要設專本，每學期的理論學習材料要達到3000字以上，同時針對班級管理、學生德育教育等方面有自己獨到的見解。
困難只是暫時的，俗話說的好：只要思想不滑坡，辦法總比困難多。我們也堅信：在我們堅持不懈的努力下，我校的校園常規管理工作會上一個更大的臺階。月4日—5日，學校教導處組織進行了第二次常規檢查，本人負責七、八年級課改科目教師的常規檢查工作，本次檢查的一共有26位教師。從資格上來說我不具備能力，這次檢查是本人抱着誠懇的態度，也是一次很好的學習機會，實際上，結果也是如此，檢查過後，感覺本次檢查自己也收穫不少。
一、亮點所在：
1、學案方面：
(1)絕大部分課改老師的教學案都按照既定的學科課堂教學模式在制定教案，學案的內容也基本體現了“預習”、“ 展示”“反辣三大環節，除極個別依然採用問題式學案外，其他都在知識的基礎性、層次性、環節方面都嚴格按規範在制定。
(2)部分學科之間集體備課落實較好，如七、八年級語文;七、八年級數學;七、八年級英語;七八年級生物等，特別是七八年級數學，全體課改教師全體參與，羣策羣力，學案制定模式、環節十分規範，版面規範，就連手寫的楊xx-x老師、周x老師、黃xx老師都是認認真真，一絲不苟，體現了教師既對學生負責同時也體現教師本身嚴謹的教學態度，值得各組取經學習。
(3)學案整體質量較高，設計更加完善和合理，課堂可操作性有所加強。以往的學案部分教師由於對課改理念和思想不夠深入和理解，在設計方面存在很多問題，特別是學案制定之後內容過多、同科教師無法操作的情況特別突出，經過一個學期的深入實踐，大部分教師在學案設計方面都有所改進。值得表揚的是彭麗平老師，開學之初連電腦鍵盤都不很熟悉的她虛心向同行請教，在不到2周的時間內迅速掌握了文本編輯的技能，現在無論在七年級還是八年級的學案制定方面都能夠採用電子制定的方式，爲本組積累資料和規範學案文本方面做了不少貢獻。
2、教師活動方面：
課改實行快一年了，我們學校在教學案“教師活動”這一欄的撰寫方面做得比較好的是語文組和數學組，如八年級的吳老師，教師教學活動寫得非常詳盡，步驟清晰;七年級的xx-x、xx老師的教學活動不僅僅步驟詳盡清晰，教師的指導性體現很明顯，每一節課根據不同的內容採用不同的教學方法，通過教師活動，我們能夠從中清晰地看到這節課老師在做什麼，是不是課改環境下“學生爲主體、教師爲主導”，一清二楚，是不是真正在課改也明明白白，我們很多老師不知道課改環境下教師活動如何寫，我推薦大家向語文組和數學組的老師進行學習和借鑑。
3、教學反思方面：
教學反思是我們學校大部分老師的弱項，這次檢查還是有部分老師在教學反思中寫出了教學的收穫和不足，比如xx老師在反思中多次寫到學生的展示不夠好和全面，提醒自己在學案制定方面要更加細心;王xx老師多次寫到語文教學老師的語言美對學生的示範和感染作用很重要，還應要重視文
